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红楼梦每回概括在线播放_红楼梦1-60章节概括(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

红楼梦每回概括

𐟓–红楼梦1-20回精华概括𐟓– 𐟌𘧬줸€回至第二十回，是《红楼梦》中充满传奇色彩的篇章。从远古女娲补天的神话，到贾宝玉与林黛玉的木石前盟，再到荣国府的盛衰变迁，每一回都引人入胜。 𐟍‚第一回，甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。女娲补天的神话为全书开篇，甄士隐的梦境预示了未来的繁华与衰败。 𐟌𚧬줺Œ回，贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府。贾雨村在官场中沉浮，荣国府的兴衰也悄然展开。 𐟍ƒ第三回至第四回，贾雨村缘复旧职，林黛玉抛父进京都。宝玉与黛玉的相遇，以及薛宝钗的出场，都为全书增添了无数看点。 𐟌𙧬줺”回至第八回，游幻境指迷十二钗，探宝钗黛玉半含酸。宝玉在太虚幻境中的经历，以及他与宝钗、黛玉之间的情感纠葛，让人欲罢不能。 𐟍第九回至第十回，恋风流情发人家塾，金寡妇贪利权受辱。为了秦钟的学业和秦氏的病情，家族内部矛盾重重。 𐟌𜧬쥍一回至第二十回，庆寿辰宁府排家宴，熙凤毒设相思局。宁府的寿宴、凤姐的计谋、贾瑞的遭遇……这些情节将全书推向高潮，让人期待不已。 𐟎‰这二十回中，每个角色都有自己独特的性格和命运，他们的喜怒哀乐、爱恨情仇都紧紧相连。从甄士隐到贾宝玉、林黛玉，再到薛宝钗、王熙凤等人，他们的故事交织在一起，构成了一部波澜壮阔的史诗。

小红和贾芸：红楼梦中的温暖结局在《红楼梦》的后四十回缺失的情况下，我们无法直接看到小红和贾芸的最终命运。然而，通过脂砚斋的评语，我们可以推测出他们离开贾府后的生活。小红和贾芸在贾府衰败时，对宝玉和王熙凤等人提供了巨大的帮助。他们的生活似乎相当不错。在贾府败落之际，很多人选择逃避，而小红和贾芸却选择伸出援手，这种行为远非“知恩图报”所能概括。他们的行为展现了真正的仗义精神，越是生活在底层，越能体现真实的情感。在这场人间悲剧中，小红和贾芸的幸福结局为读者带来了一抹亮色和温暖。他们的故事告诉我们，即使在困境中，也要保持心中的烟火气，这样才能在漫长的人生旅途中点亮每一寸灰暗，填上每一点色彩。

𐟓–红楼梦1-120回精华概括𐟔劰ŸŒ𘧬줸€回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。远古女娲补天遗石通灵，幻化为宝玉。甄士隐梦醒后，赠银助贾雨村赴考，自己却遭遇不幸。 𐟌𜧬줺Œ回：贾夫人仙逝，冷子兴演说荣国府。贾雨村考中进士，却因贪酷被革职，后到林如海家教女。黛玉之母贾氏病逝，黛玉被送到荣国府。 𐟍ƒ第三回：贾雨村复职，林黛玉抛父进京都。贾雨村借助学生林黛玉的关系，谋补应天府缺职。黛玉来到荣国府，与宝玉相见，两人眉目传情。 𐟌𚧬쥛›回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案。英莲被拐卖，薛蟠夺走并杀死原买主。贾雨村惧怕四大家族势力，乱断此案。 𐟌𛧬줺”回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦。宝玉梦中进入太虚幻境，翻阅“金陵十二钗”图册和“红楼梦”原稿。秦可卿在梦中与宝玉结婚，二人携手游玩时受惊吓醒来。 𐟍‚第六回：贾宝玉初试云雨情，刘姥姥一进荣国府。王狗儿沦落乡间，刘姥姥到荣国府找王夫人求助。凤姐威严气派让刘姥姥语无伦次。 𐟌𐧬줸ƒ回：送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟。周瑞家的送宫花给黛玉引起猜疑。宝玉随凤姐到宁府闲逛，秦钟与宝玉互相倾慕。焦大痛骂贾府上下被捆并塞马粪。 𐟍第八回：比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半含酸。凤姐与宝玉说服贾母叫秦钟来家塾上学。宝玉到梨香院探望宝钗，发现宝钗美丽非凡。巧的是玉上的字与宝钗锁上的字正好一对儿。黛玉来探望宝钗时含酸讽刺宝、钗二人。 𐟌🧬줹回：恋风流情友人家塾起嫌疑，顽童闹学堂。薛蟠请宝玉喝酒被拒绝后恼怒不已并挑衅宝玉和秦钟二人关系暧昧。秦钟指责薛蟠后被薛蟠一顿毒打并赶出家门（原著中并未明确写出具体情节）。在逃离过程中秦钟被气死（原著中并未明确写出具体情节）。最终导致荣国府内部矛盾激化、大乱一场（原著中并未明确写出具体后果）。 𐟓š以上是《红楼梦》前90回的精华概括哦！后续剧情更加精彩纷呈，敬请期待后续更新！𐟔倀

𐟓–红楼梦1-120回精华概括𐟓– 𐟌𘨿œ古时期，女娲补天的神话故事为我们揭开了红楼梦的序幕。在这部千古传世的文学作品中，贾宝玉与林黛玉的情缘、贾府的兴衰荣辱，都成为我们关注的焦点。 𐟓š第一回，甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。甄士隐在梦中预见了通灵宝玉的奥秘和贾宝玉与林黛玉的未来。而贾雨村则因贪酷被革职，后成为林黛玉的老师。 𐟌𚧬줺Œ回，贾夫人仙逝，冷子兴演说荣国府。贾雨村再次出现，与林黛玉一同前往荣国府。在这里，我们见证了荣国府的繁华与贾宝玉的叛逆性格。 𐟍‚第三回，贾雨村缘复旧职，林黛玉抛父进京都。林黛玉在荣国府的生活开始，与贾宝玉的互动更是引人入胜。而贾雨村也在这里找到了新的机遇。 𐟌𜧬쥛›回，薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案。冯渊买来的丫头英莲被薛蟠抢走，引发了一场官司。而薛蟠在贾府中受到了庇护，这让我们看到了荣国府的复杂与黑暗。 𐟌𘧬줺”回，游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦。薛宝钗、林黛玉等金陵十二钗的命运在这里被揭示，而宝玉在梦中预见了她们的未来。 𐟍第六回，贾宝玉初试云雨情，刘姥姥一进荣国府。刘姥姥的到来为荣国府带来了欢声笑语，而贾宝玉与秦钟的深厚情谊也让我们感受到了青春的热血与激情。 𐟌𚧬줸ƒ回，送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟。周瑞家的送宫花给王熙凤和诸姐妹，引发了一场风波。而宝玉与秦钟的相聚更是让人感受到了青春的美好与短暂。 𐟍‚第八回，比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半含酸。凤姐与宝玉说服了贾母叫秦钟来家塾上学，而宝钗与黛玉的互动更是让我们感受到了她们之间的深厚情谊与微妙的竞争。 𐟌𜧬줹回，恋风流情友人家塾起嫌疑，顽童闹学堂。宝玉与秦钟在学堂里形影不离，引发了一场风波。而李纨、贾兰等人的出现更是为这场风波增添了不少色彩。 𐟍第十回至第十二回，我们见证了金荣因争斗被责打、秦可卿病情加重以及凤姐毒设相思局等情节。这些情节让我们更加深入地了解了荣国府的内部矛盾与斗争以及贾宝玉与林黛玉之间的情感纠葛。 𐟌𘥜覎夸‹来的回目中，我们见证了秦可卿之死、王熙凤协理宁国府等重大事件。这些事件不仅揭示了荣国府的衰败与灭亡，也让我们更加深入地感受到了红楼梦所蕴含的深刻内涵与人生哲理。 𐟓–红楼梦1-120回的精华概括就到这里啦！希望你能喜欢并继续探索这部千古传世的文学奇作！

𐟓–红楼梦1-120回精彩概括𐟌Ÿ 𐟌𘧬줸€回：甄士隐的奇幻之旅与贾雨村的命运转折远古时代，女娲补天的遗石通灵成玉，引发了一场奇幻之旅。甄士隐，一位乡宦，在葫芦庙中偶遇了这块通灵宝玉，并结识了贾雨村。雨村因贪酷被革职，后成为林黛玉的老师，又因与荣国府的复杂关系而卷入了一场风波。 𐟌𜧬줺Œ回至第四回：荣国府的兴衰与人情冷暖贾雨村来到荣国府，见证了家族的繁华与衰败。荣国府的贾政，一位严厉的父亲，却对儿子宝玉寄予了厚望。薛宝钗与黛玉，两位性格迥异的女子，在荣国府中各自展现了自己的风采。而薛蟠的霸占英莲，更是引发了一场风波。 𐟌𛧬줺”回至第八回：宝玉的成长与情感纠葛在太虚幻境中，宝玉与秦可卿的情缘被唤醒。回到现实，他开始了与黛玉、宝钗等人的情感纠葛。宝玉在秦钟的帮助下，进入了学堂，却也因此卷入了一场风波。薛姨妈的贪婪与金荣的争斗，让荣国府再次陷入混乱。 𐟌𙧬줹回至第十二回：贾瑞的悲剧与凤姐的计谋贾瑞对凤姐的调戏引发了一场风波，凤姐巧妙地利用了这场风波，对贾瑞进行了惩罚。然而，贾瑞并未悔改，最终因此丧命。而凤姐的计谋也引发了一场轰动全府的风波。 𐟎‰在这场轰动全府的风波中，荣国府的命运如何？宝玉、黛玉、宝钗等人的情感又会有怎样的变化？敬请期待后续章节！𐟓š

曹雪芹的《红楼梦》美学价值何在，在艺术上有什么成就，为我们提供了怎样的艺术经验呢?清宗室诗人永忠《因墨香得观<红楼梦》小说吊雪芹》诗有云:“传神文笔足千秋不是情人不泪流。”就是一个简明而生动的回答。 ? 写人画像贵在“传神”，是中国诗话、文论、画论衡量作品成败优劣的一条重要标准。所谓“传神”，就是力求表现出人物形象的鲜明个性。文学作品，只有“传神”，才能感人肺腑，“千秋”传诵。 ? 那么，曹雪芹的《红楼梦》描写人物是怎样达到“传神”的地步，以至读之使人“泪流呢?笔者阅读《红楼梦》，颇有一些片断的、零碎的随感，现勉为梳理成“文”，就叫高明。 ? 我们读《红楼梦》，最突出的感受是“真”一就象生活本身那样“真”，使人如临其境，如见其人。读过清史和中国通史，读过有关曹雪芹家世和生平的史料，更会具体地感受到:《红楼梦》是作者生活的时代的一幅历史画卷，是走向没落的封建社会的一面镜子，通过曹家的兴衰际遇，反映了一个封建贵族之家的必然没落的命运;通过曹雪芹的“自叙”，写出了一个封建社会的叛逆者的悲剧结局。 ? 社会生活是复杂的，社会上生活着和思想着的每一个人也是复杂的。能否真实地写出社会生活的复杂性和每个人的思想生活的复杂性，是一部文学作品能否达到“传神”妙境的阶梯。 ? 在曹雪芹之前，中国的绝大多数小说家总是抓社会生活的一个方面或一个人的思想性格的一个方面夸饰、渲染，往往失去真实感。譬如《三国演义》，在艺术上自有其不可忽视的特色和成就，但它常常是采取特异的行动和令人惊奇的情节来描写人物。那些“人”神通广大，似乎不是生活在现实社会之中。 ? “《红楼梦》的价值”，“其要点在于如实写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”鲁迅:《中国小说的历史的变迁》。《红楼梦》是我国古典小说中人物最多的一部文学巨著，它写了四百多个人物，其中有鲜明个性的也要以数十计。 ? 这么多的人物，如果以“真善美”和“假恶丑”的尺子来衡量，似乎有“好人”，也有“坏人”，却找不出一个绝对的“好人”或绝对的“坏人”，甚至有些人物不可能让他们在“好”或“坏”的队列中“就位”。 ? 贾宝玉既具有强烈的叛逆精神，又带着公子哥儿的恶习:他聪明灵秀，赛诗却常常“落第”，他尊敬女性，可又有“爱红”的毛病:他不摆“主子”架子，可有时张口骂奴婢，动脚踢丫头。林然玉，人品高洁，才华出众，却有令人讨厌的要小性、挖苦人，多疑多忌的坏脾气，薛宝钗，心有城府，八面玲珑，却不是个要阴谋、施诡计，处处阿谀奉迎的“奸邪小人”。 ? 王熙风“嘴甜心苦，两面三刀”，却有着美丽的外貌、聪明的头脑和干练的管理才能，湘云、探春等，谁能说清她们是“好人”，还是“坏人”?然而，贾府的老爷、少爷和太太、奶奶以及小姐、丫环们，每个人都有着鲜明的线条的色彩、相貌和禀性，却不能简单地把他们分成“好人”与“坏人”两个“你死我活”的敌对营垒。 ? ? 曹雪芹对“人”的看法，在《红楼梦》第二回借“贾雨村言”做了说明，他说，人都是正、邪二气交赋的产物，“若大仁者，则应运而生;大恶者，则应劫而生”,在“太平无为之世，清明灵秀之气所禀者，上至朝廷，下至草野，比比皆是”，“若生于富贵公候之家,则为情痴情种，若生于诗书清贫之族，则为逸士高人;纵然偶生于薄祚寒门，断不能为走卒健仆，甘遭庸人驱制驾驭，必为奇优名”。 ? 《红楼梦》里的人物正是正邪交赋、善恶相兼的性格实录。本来，人作为自然界的万物之灵和社会关系的总和，是无比复杂的。 ? 生活中的“好人”和“坏人”，决不象抽象概念中的“好人”、“坏人”那么明白易认。曹雪芹尊重生活，细致观察，“如实描写”，所以就能写出“真的人物”。对“如实描写”如何理解?曹雪芹在开卷第一回曾说，他的这部小说要写自己“半世亲睹亲闻”的“几个女子”，“追踪摄迹，不敢稍加穿凿”。 ? 又说，它是一部“大旨谈情”,又“不过实录其事”的书。按有的人理解，这种艺术方法，即现代所谓的“照相”一一把所反映的事物原封不动地照搬过来。其实，照相也要有一定的角度，受一定的物质条件的限制，因而就难免失真。人们在长期的艺术实践中，认识到反映与被反映者之间的辩证关系，总结出以“假”写"真”的艺术规律。 ? 用曹雪芹的话说，就是“用假语村言”，“将真事隐去”，“取其事体情理”，进行艺术概括。用现在的话说，就是在“真人真事”的基础上，经过艺术虚构，“再现”生活的本质真实。写出“真的人物”，细节必须真实。

𐟓–红楼梦全书精彩概括𐟓– 𐟌𘨿œ古时期，女娲补天的神话背景下，一块通灵的石头记录了尘世的故事。这块石头幻化为贾宝玉，开始了他在人间的历练。 𐟌𜧔„士隐，一个乡宦，在葫芦庙中遇到了他的命中注定——贾雨村。贾雨村因贪酷被革职，却也在游历天下后成为了林黛玉的老师。 𐟌𛦞—黛玉，一个才情横溢的女子，在荣国府中与宝玉、宝钗等众多角色交织，演绎了一场场情感与命运的纠葛。 𐟍‚薛宝钗，品行端庄，深受贾府上下喜爱。她的出现，让黛玉感到了威胁，两人的关系也变得微妙起来。 𐟌𙥮玉在太虚幻境中预见了金陵十二钗的命运，这让他对人生有了更深的感悟。而他的爱情，也在这场梦幻之旅中悄然绽放。 𐟍随着刘姥姥的到访，荣国府的矛盾与冲突也逐渐浮出水面。而焦大的怒骂，更是揭示了贾府深层的黑暗与腐败。 𐟌𚥜觧橒Ÿ的加入下，宝玉与秦钗的感情逐渐升温。而秦可卿的病情，也让整个贾府陷入了忧虑与恐惧之中。 𐟍‚凤姐的机智与贾瑞的调戏，构成了红楼梦中的又一精彩情节。而贾瑞的遭遇，也让人对凤姐的手段与心机有了更深的了解。 𐟌𘦜€终，红楼梦以一场盛大的庆寿宴作为结尾，而在这场宴会上，凤姐与宝玉的探望秦可卿更是将整部小说的情感推向了高潮。这就是《红楼梦》的全书精彩概括，一场关于爱情、权力、欲望与命运的盛宴！𐟎‰

赵嬷嬷话里的中式恐怖——红楼梦第十六回读《红楼梦》时，有些情节真是让人又爱又恨。特别是第十六回里赵嬷嬷提到的“太祖皇帝仿舜巡”，还有“姑苏扬州”这些地名，简直让人联想到那段充满血腥和贪婪的历史。前两次读到这些，我只是当故事听，匆匆略过。但自从我稍微了解了一些历史后，这次再读，竟然读出了一种中式恐怖的感觉…… 姑苏和扬州，在清朝时期可是天下最繁华的地方。直到今天，扬州老城内还有条叫“苏唱街”的路，名字来源于清朝时期苏州织造李煦在姑苏地区招募的优伶聚于扬州。为了迎接圣驾南巡，淮扬地区的盐官们把持盐务，肆意搜刮，蓄养戏班，构筑园林，极尽奢华之能事。银子花得像流水一样，赵嬷嬷说的“银子花的如淌海水”，真是贴切至极。这其中，苏州织造李煦和江宁织造曹寅是两个关键人物。盐官们向盐商索取，而盐商们只能挪新补旧，哄抬盐价，最终苦的还是百姓。他们干的事用八个字来概括，便是“上亏国课，下累小民”。清朝康熙年间实施的“报效”制度，要求盐商通过各种方式给国家捐钱。为了能从盐商身上长期搜刮利益，国家还实施了“帑本”制度，即清府给盐商借钱以助其周转，利息给予优惠，这便是所谓的“借帑库以充报效”。于是，我们便不难理解赵嬷嬷口中的那句“拿着皇帝的钱往皇帝身上使”中隐含的历史意涵。从赵嬷嬷口中说出，更体现出小说家言的讽刺意味。常常想到，扬州这个地方，闻名天下的园林和大运河，秀美的城市景观至今犹存，但又有多少人会想起它们所承载的文明之痛。这种痛不仅仅存在于改朝换代之际“扬州十日”的血海深仇，更在于“兴百姓苦，亡百姓苦”，是那种即使换了朝代也难以改变的恒久之悲。写了这么多，其实想说的是，这一段与康熙南巡的对应实在过于明显。所以，说作者是明末清初的遗民群体（吴伟业，冒辟疆，张岱），这怎么可能呢？虽然索隐派列了很多证据，但至少在时间这一点上说服不了我自己。明遗民也许写得出第一种痛，但未必能写得出第二种痛。作者内心怀着的已不是国仇家恨，而是几乎站在一个上帝视角，发出的对众生皆苦的悲悯，以及代表自己阶层那种无力回天的愧悯与悔恨。这种悲悯，你说它居高临下也罢，它毕竟以小说的形式真实地传达到你的心里，前无古人。没有这种情感，想必《红楼梦》也唱不出对封建时代的这一曲挽歌。

读书记不住？试试这些方法吧！读书百遍，其义自见。但在快节奏的今天，能读完一遍书就已经很不错了。如果你觉得读完书后没记住什么，可以试试以下这些方法： 𐟌Ÿ 主动阅读带着问题和目的去选择书目。比如，最近遇到时间管理问题，就找这方面的书。或者从兴趣出发，比如我喜欢看迪斯尼的电影和百老汇音乐剧，就去读迪斯尼前CEO Bob Iger 的自传《一生的旅程》。当然，如果读到一半发现这本书不是那么有兴趣，也可以放弃，质量大于数量。什么是真正的主动阅读呢？现在市面上有很多视频音频快速概括一本书的内容，十几分钟读完一本书之类的，适合筛选书目。但真正的阅读是字里行间的积累，是一个沉浸式和作者对话或辩论的过程。在这种思辩互动中锻炼大脑肌肉和逻辑思维，内化作者的思想，不至于听听就过，没有记忆点。 𐟓 读书笔记如果读纸质书，可以直接在书上写写画画，不要怕把书弄脏了，读书就是拿来用的。脂砚斋对《红楼梦》的批注对后世研究提供了极大的价值，其实就是当时的读书笔记。读书笔记不一定是小作文，有一种方法叫blank sheet method，可以简单列一下思维框架/提纲：每读一章前拿出一张白纸，写出对本章话题已经有的理解/框架。读完后，用另一种颜色标出新的领悟，对比发现认知偏差。读下一章之前回顾笔记，读完整本书后也可以定期复习笔记。 𐟓š 运用学到的知识有一个技巧叫费曼学习法，即将所学的知识讲解给一个对此话题毫无理解的人。在这个过程中会找到认知的偏差，回顾加深对知识的理解，再用最简单的话表达出来。简单来说就是教别人，来百度分享阅读心得也算一种应用。 𐟓– 好书是可以重复阅读的，就像刷剧一样，随着时间和阅历的增加，每一次看都有新的收获，更深刻的理解。No book is worth reading that isn’t worth rereading. 希望这些方法对大家阅读有帮助，省去一些看短视频、刷手机的时间，运用在阅读感兴趣的书上，写读书笔记，日积月累，遇见更好的自己。

高考语文抢分秘籍（下）！ 𐟓š 红楼梦：千万别空着！如果题目涉及细致情节，结合材料写出来，哪怕把材料换个说法也行。如果题目比较宽泛，知道一些相关情节，就尽量避免人物、事件、情节对应错误。实在答不上来就放手，这道题性价比一般。 𐟖‹️ 散文选择：第一题注意句子结构，主谓宾是否一致；第二题比较绝对的一般不选。这两道题需要随机应变。 𐟓 散文大题：按题目要求范围，分段概括和题目有关的重点，按要求做答！不管怎么问，大题一般都要围绕全文中心思想和主要情感态度，需要剖析问题的本质。比如22海淀一模：“文章以“叩神农”为题，意味深长，蕴含着作者深沉的情感与深刻的思考，请谈谈文章带给你的感悟。”这道题问的是“感悟”，实质是情感态度线和全文主旨。可以去搜一些技巧总结，记一下，实在写不出来就铺这些，但千万不要空！ 𐟓– 语基：看主谓宾结构，选不出来就读，读着顺，按第一感觉走！不要轻易改！ 𐟓 小作文：开门见山，尽量简洁明确（诗歌/抒情除外）。应用文（道歉信等）得高分会更容易，但很多同学格式会有问题，没有把握就慎选；保分还是名著（读书）；如果想写抒情那个，千万千万要时时点题！最好每一句都点！围绕情感中心！运用多种修辞，像拟人、比喻、排比等…每个都要至少用一次才有机会冲高分！ 𐟓œ 大作文：大作文如果实在没头绪，保分写议论文，先根据题目选那些立刻就能想到的论据、合理规划论点论据论述的部分，论点明确、论述合理、论据充分！按照是什么/为什么/怎么做，先在心里想清楚，然后下笔！基本能保36+❌尽量避免大面积涂改，会影响心态且卷面很乱，但发生跑题等重大失误该改就改！议论文门槛低天花板高；记叙文的话，如果文笔特别好，就临场发挥；但我还是认为拿以往文章套，最好不要临时决定；想拿高分的话就是不停的点题，一定清晰的告诉阅卷人你在写什么！然后就是手法之类的需要用得漂亮！记叙文门槛高天花板较低，记叙文强烈建议之前分数不错的要背下来两三篇！ 𐟔 检查：选择题别轻易更改！如不确定根据第一感觉！只要没把握就不改，改的一定是明确错的。