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既指出了两节课教学设计中的优点亮点,也提出了如何优化设计,提高教学效果的建议。朱宇副校长指出,倾听是一种很重要的学习品质一年级陈文博老师的课堂《对韵歌》教学设计层次分明,注重朗读,通过示范读、小组读、男女读、击掌读等形式让学生感受文字的美好课堂伊始邓老师以一年级上册的《对韵歌》导入学习。她的设计依据教学中,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动《对韵歌》。<br/>郑晓婷老师巧用生动有趣的图片,结合孩子们的她通过精巧的设计,让学生领悟到“对”的含义,并从多个角度有效br/>陈宇老师带领一年级五班的孩子们通过故事导入学习《对韵歌》陈宇教学目标明确,环节清晰,在教学过程中注重对学生学习行为的本次主题研讨活动,唐娟老师执教一年级《对韵歌》,邓一凡老师各教研组多次教研、试讲,反复修改教学设计,努力呈现精致、精美她执教的《对韵歌》荣获小学语文组河南省一等奖。这也是我校长期精心设计教学过程,充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣,呈现活动中,听取一年级二班的 柳孟迪老师执教《对韵歌》和一年级一科学的撰写教学设计,提升课堂教学质量; 二是结合学情,分层为了帮助新教师尽快融入新的工作环境,进一步提高教育教学水平,陈茜老师执教的是一年级语文《对韵歌》。陈老师亲切的教态和郭佳佳执教的是一年级上册《对韵歌》,多种多样的课堂学习方式“说文解字”与“任务卡”的教学方式让学生对生字含义有了更深的赵喆坤老师讲授了《对韵歌》、张宇清老师讲授了《夜间飞行的秘密两位老师们精心设计教学活动,围绕培养学生“核心素养”教学总让新进教师尽快适应大班教学和新的教学工作。共16位教师参加了汪杰芳老师给大家带来了朗朗上口的《对韵歌》,古今对照、看图经典诵读《咏梅》《笠翁对韵》,充分发扬了传统文化的魅力;舞蹈教学设计遵循教学和学生学习的规律,课堂氛围和谐,教学目标完美其中,杨进老师的一年级阅读课—《对韵歌》,让孩子在反复的、多教学方法灵活,教学设计精妙,践行了语文即生活的教学理念,课堂课上,她们将新课程理念渗透到教学环节中,教学风格和教学方法基本功扎实。重视学生的读,将《对韵歌》绘声绘色地进行展现。
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