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为中华之崛起而读书直播_为中华之崛起课文笔记(2024年11月全新视觉)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

为中华之崛起而读书

读书的意义：寻找那条没有尽头的路 𐟓š “为中华之崛起而读书”，这句话听起来多么豪情壮志，但现实却是“这章不考，不讲”。为了考试而读书，我已经疲惫不堪。 “为了赚钱，过好日子”，但大学生毕业后还是要给辍学的我打工。为了生活而读书，似乎并不那么简单。 “为了走出大山”，但大学毕业后，考公考研不上岸，家里的压力依然会让我重回大山。为了生存而读书，这条路依然艰难。我用尽全力考上的学校，不过是别人家门口的风景；我日日好学，也只是别人的考前速记。我才意识到，读书真的需要天赋。像我们大多数人这样普通的人，读书是一条没有尽头的路。大学生活很平庸，只得再咬牙往上爬，因为背后有家人在期盼着。可是考研、考公、上岸，真的上岸了吗？有时候我在想，既然读书对我来说已经没有意义，如果当时成绩不好，考不上高中呢？但如果真的没有考上，也会一样后悔吧。这条路，爬着也要走完。我想，我终将会上岸，可能不一定是通过读书。屏幕前的你也是！

听课记录：《为中华之崛起而读书》课堂实录今天下午3:40，我参加了一堂精彩的语文课，主题是《为中华之崛起而读书》。这是一篇浙江的获奖课例，结构清晰，内容丰富，让我受益匪浅。一、导入新课 𐟓š 首先，老师通过简介周恩来引入新课。周恩来是新中国第一任总理，他心系祖国和人民，是一位伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。老师问我们：“读完周恩来的简介，你们有什么想法？”同学们纷纷表示敬佩。接着，老师让我们跟随课文走进少年周恩来的故事。二、初读课文，解决字词 𐟔 老师让我们用找近义词的方法理解“光耀门楣”，并对比“中华不振”和“为之一振”两个词中的“振”字意思是否相同。同学们积极思考，回答问题。三、理清脉络，概括内容 𐟓 老师让我们在理解词语的同时，概括课文的主要内容。同学们通过讨论，总结出课文的主要事件：修身课上，魏校长提问为何读书时，周恩来回答为中华之崛起而读书，校长大为赞赏。老师还教我们如何用连接词把几件事串起来。四、质疑探究，体会“中华不振” 𐟤” 老师让我们找出课文中的次要人物，并从他们身上找到中华不振的烙印。同学们通过小组活动，讨论了伯父告诉周恩来奉天有些地方被外国人占据的事情，以及妇女在租界地被洋人压死却无处说理的情节。同学们还观看了租界的视频，了解了租界的历史背景。五、总结与拓展 𐟌Ÿ 最后，老师总结了少年周恩来的远大志向和责任担当。同学们在每年的国庆阅兵仪式后，也在微博上看到这样的描述：“这盛世，如你所愿。”同学们纷纷表示要向周恩来学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。这节课让我深刻体会到语文课的魅力和深度，也让我对周恩来有了更深的了解。希望以后还能有更多这样的学习机会！

四上《为中华之崛起而读书》小练笔心得 𐟌Ÿ这次的小练笔是课后作业，目的是让学生在理解课文的基础上，体会文章的思想感情。为了帮助学生更好地理解，我播放了中国百年变化视频，以及中国近代与西方国家的对比视频，从衣食住行等方面加深了学生对“中华不振”的认识，让他们从内心感受到中华崛起的必要性。 𐟕’当堂完成练笔，计时15分钟，学生们表现得非常积极，能够快速准确地完成练笔任务。通过这次小练笔，学生们不仅提高了语文水平，还增强了爱国情怀，真是收获满满！

四上《为中华之崛起而读书》详解笔记 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ大家好，我是星星馅饺子！今天我们来聊聊四上语文的第22课——《为中华之崛起而读书》。 ✨✨✨第一课时：首先，我们迎来了新中国成立75周年，红领巾宣讲团发布了招募令——“爱国精神我传承，伟人故事我来讲”。这个情境一下子就把我们带入了课堂。接着，我们认识了周恩来，揭开了课题的神秘面纱。然后，老师检查了一下字词，确保大家都能读准。接下来，我们默读了课文，思考课文写了哪些事情。边读边圈画出每件事的时间、地点、人物。这是单元语文要素的要求：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。然后，我们尝试抓住主要人物和事件，用一句话概括每部分的主要内容。同桌先尝试说一说第一件事，汇报后再小组合作学习第二、三件事。最后，我们思考了哪件事是原因，哪件事是结果，然后把这三件事串联起来，说说文章的主要内容。结合评价量表，大家都能很好地理解文章。 ✨✨✨第二课时：我们首先探讨了是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”——那就是中华不振。接着，我们批注阅读，体会“中华不振”：你从文中的哪些地方感受到了“中华不振”？勾画相关词句，并简单批注你的疑惑，然后和同学交流。学生汇报后，大家对“中华不振”有了更深刻的理解。然后，我们提前查了一下资料，了解一百多年前的旧中国到底有着怎样饱受帝国主义列强欺凌的历史。小组交流查阅的资料，推选小组代表，简要概括并汇报。接着，我们体会到“中华不振”后，周恩来认识到只有学习到更多的知识才能找到拯救中国的道路。后来他东渡日本求学，出发前夕，他写下一首著名诗篇（学习课后诗歌，理解周恩来立下如此志向的原因）。最后，如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？同桌交流后回家写下来，注意写清楚理由。希望这篇笔记能帮到大家更好地理解课文！

「阳光信用超话」[好爱哦]「阳光信用」[兔子]「每日一善超话」[心]「每日一善」国家兴亡，匹夫有责；为中华之崛起而读书；少年强则国强，少年智则国智；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。 @关喵森莫柿@浩佩妳吖@小戏嬉猫@小x不说谎@妹骨记号@严謹心动_@康康好想y_@欲严又止-@严西小笨蛋@祈眠戏冷岛@椿恋米熊曲@椒严芝士面-@没时间陪你瞎胡闹@-吃飯多加嚴-@Camellia-雨栀椿序信 @时代少年团-严浩翔 [给你小心心][给你小心心][给你小心心]

为中华崛起而读书：时代的呼唤与使命周恩来总理的那句“为中华之崛起而读书”，不仅是一句口号，更像是一把火，燃烧在每一个炎黄子孙的心中。每次听到这句话，心里总会涌起一股难以言喻的激动和使命感。作为当代青年，我常常思考，什么是真正的“为中华之崛起而读书”，以及这句话对我们这个时代意味着什么。爱国主义的情感纽带 𐟒ꊢ€œ为中华之崛起”这句话，深深体现了周恩来总理对国家的深厚感情。他明白，个人的成长和国家的繁荣是密不可分的。这种情感就像一条纽带，把我们每一个人的理想和国家的发展目标紧紧捆绑在一起。我们每个人都应该通过不懈努力，为国增光添彩。历史责任感的体现 𐟕𐯸 周恩来总理生活的那个时代，是中国近代史上最动荡不安的时期之一。但他没有选择逃避，而是毅然决然地投身于革命事业。他知道自己和同辈们的责任重大，“为中华之崛起而读书”不仅是他的期许，更是一种强烈的历史责任感。在当代，我们也同样面临着各种挑战，无论是科技竞争、经济转型，还是环境保护、文化自信，每一个领域都需要我们的参与和奉献。教育与实践的结合 𐟓š➡️行动读书不仅仅是获取知识那么简单，更重要的是将学到的知识运用到实践中去，转化为实际的能力和成果。周恩来总理一生所行，就是最好的例子。他在国外留学，广泛涉猎各类知识，回国后便投入到轰轰烈烈的革命斗争中，用自己的行动诠释了“学以致用”的真谛。全球化时代的挑战 𐟌 在当今全球化、信息化高速发展的时代背景下，“为中华之崛起而读书”这一口号有了新的内涵。我们需要培养全球视野，了解世界大势，把握时代脉搏，这样才能更好地服务于国家的战略布局。创新已经成为国家发展的第一推动力，而创新需要深厚的知识积淀和敏锐的问题意识。因此，“为中华之崛起而读书”要求我们不仅要掌握扎实的专业知识，还要勇于探索未知，敢于挑战权威，做创新型人才。弘扬中华文化 𐟓œ 在全球文化交流日益频繁的今天，传播中国文化，讲好中国故事，让世界听到中国声音，是每个青年的责任。通过阅读与学习，深入理解中国优秀传统文化，是我们提升文化自信，增强对外交流能力的重要途径。 “为中华之崛起而读书”，这不仅是一句口号，更是一种信仰和使命。作为当代青年，我们应该时刻牢记这句话，不断学习，不断进步，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。

大晚上看到这一段好感动啊，从小到大都听到周总理的歌颂，但是具体他做了什么，我还是了解的不够全面。一生都在为了革命而奉献，“为中华之崛起而读书”周总理年少立下的志愿，如今都做到了[泪][泪][泪]

今日主题：心想事成，犹如神助。「2024年11月20日」星期三甲辰十月二十「早安」「早安,我的朋友」「早安中国」「中华崛起」《为中华崛起而读书》古有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的劝学诗；近有“为中华之崛起而读书”的励志誓言。早安我的朋友，读书号角起，气吞山河志，少年强则中国强。愿中华崛起、全球共荣、福佑苍生。精彩新甘肃的微博视频

四年级上册语文22课为中华之崛起而读书笔记

𐟌Ÿ 经典人物风采：于敏的传奇人生 𐟌Ÿ ### 人物简介于敏，中国“两弹一星”元勋，被誉为“中国的氢弹之父”。他的一生充满了传奇色彩，既有着深厚的学术造诣，又有着高尚的道德品质。科研之路于敏从小就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。他天性沉静，好思，常追本溯源，对待问题总是寻根究底。在大学阶段，他展现出过人的理论研究天赋。走上原子核理论基础研究之路后，他更是心无旁骛，用日复一日的朴实勤勉、沉静思索浇灌着科学救国的梦想。家庭变故芹因病去世后，于敏深受打击，常独自躲在房间看与妻子的合照，以一句“性将终夜长开眼，报答平生未展眉”寄托愧疚与哀思。这句话不仅表达了他的思念，也展现了他内心的愧疚和哀伤。隐姓埋名在漫长的岁月里，于敏隐姓埋名，甘当沉默的砥柱。他只有青山为证，江海为名。英雄不问出处，不挑去处，燃尽生命，只做报效国家的大事。“言为士则，行为世范。”于敏留给我们的不只有护国核盾，更有强健人生的心灵铠甲。获奖与荣誉 2014年，感动中国组委会给予于敏的颁奖词中写道：“一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。”代替父亲于敏前来领奖的于辛坦言：“父亲对物质、名利都没有太大的追求。”而且于敏认为自己已然年迈，他更期待年轻人能获得这个荣誉，以激励更多后辈。人生追求于敏在幼时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。他天性沉静好思，常追本溯源，对待问题总是寻根究底，而且擅长融会贯通。在大学阶段，他展现出过人的理论研究天赋。走上原子核理论基础研究之路后，他更是心无旁骛，用日复一日的朴实勤勉、沉静思索浇灌着科学救国的梦想。于敏的一生充满了传奇色彩，他的故事不仅是对科研精神的诠释，更是对人生追求和奋斗精神的彰显。他的精神将永远激励着后人，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

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