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设问句是什么意思新上映_仿写一个设问句(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

设问句是什么意思

第一次从头看 vivo 的发布会，副总裁老师怎么这么喜欢用设问句。。大家看出来了吗？大家知道是哪个吗？大家知道是什么意思吗？大家能看出来区别吗？

𐟓š四年级上册第二单元语文园地探秘𐟔 𐟓– 语文园地大冒险提问小能手：你可以针对课文的某个部分提问，也可以从整体上提问哦！提问的角度可以多种多样，比如内容、写法、得到的启示等等。交流平台：阅读时，记得动脑筋思考，积极提出问题。试着从不同角度提问，让你的思考更加全面和深入。筛选问题：选择最值得思考的问题，加深对文章的理解。养成敢于提问、善于提问的好习惯。 𐟔 识字加油站形字游戏：了解字形表意、声旁表音的规律。读音相同的字：比如“驻”和“驻”，“钞”和“钞”，这些字左为熟字，右为生字。根据意思组词：比如“煤”和“媒”，“堵”和“赌”，这些字读相同，但意思不同。 𐟓 词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。排比句：比如“那时没有收音机,有电视,有飞机,更没有宇宙飞船。”和“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。” 反复句：比如“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”和“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。” 设问句：比如“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”和“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。” 𐟓š 日积月累关于勤学好问的名句：好问则裕,自用则小。《尚书》博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记》智能之士,不学不成,不问不知。王充人非生而知之者,孰能无惑？韩愈 𐟎蠤𙠤𝜤𙐥›튤𙠤𝜧›‡：抓住家人最与众不同的特点来写，选印象最深刻的事。开头方式：开篇点题、导游引导式、排比式、设置悬念式。中间部分：人物+特点+事例。结尾方式：概括式、抒发情感式、发出疑问式、反问式。审题家人：与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？选材：比如我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。练习书法：一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。讲故事：一年到头很少在家，但他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。淘气与聪明：她很淘气，但也非常聪明。要求：家人身上表现出来的特点往往不止一个，要选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。修改与分享：写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。

语言教育分享 | 听力刷题心得最近感觉听力好像有点进步了，每天都在不停地磨耳朵。今天就来分享一下我刷题的小心得吧！设问句的秘密 𐟤” 设问句其实是个小套路，答案通常就在问句的回答部分。比如，题目问“considerably”和“measurable”的区别，答案可能就在后面几句话里。 tend to 的小陷阱 𐟌€ “tend to” 常常被翻译成“往往”或“常常”，但其实它还暗示了某种偏见的倾向。比如，题目说“people tend to believe in conspiracy theories”，答案可能就在后面解释为什么人们会有这种偏见。 dwell on 的暗示 𐟏 “dwell on” 意思是“老是想着”，所以听到这个词时，要注意它后面的内容，可能藏着答案的线索。形容词的原词复现 𐟌🊦œ‰时候，形容词的原词会再次出现，这可能是一个提示。比如，题目说“contagious”和“infectious”的区别，答案可能就在后面几句话里。并列选项的陷阱 𐟏… 当选项都是名词时，注意那些没有并列的选项，它们很可能是答案。同时，也要听关键词，比如“main”、“first”、“last”等等。极端词的暗示 𐟏… 极端词后面往往藏着答案，比如“the most”、“first”、“best”、“only”等等。这些词后面的内容，往往就是答案的关键。 toil 的小故事 𐟌𞊢€œtoil” 意思是“辛勤劳作”，所以听到这个词时，要注意它后面的内容，可能藏着答案的线索。真题的利用 𐟓š 18年的题不用刷，因为有些考点反常规。下午可以刷真题，考前三十分钟找一套做过的听力激活耳朵。心态的调整 𐟧˜‍♀️ 最后，稳住心态，继续复盘。考试当天，保持平常心，别太紧张，相信自己一定行！每天都要听，一直到考前，加油！𐟒ꀀ

设问句的例子10个

我超，好像发现了四六级听力全对的技巧！四六级听力，掌握技巧就能轻松满分所有备考的同学们，赶紧收藏，亲测有效！考四六级靠自己还是心里没底，我在高途做的四六级提升，有唐静老师、李旭舅舅、卫旭老师、张紫胭老师等。最喜欢得就是李旭舅舅，他每天操心操肺的，越看他操心，我貌似越开心。不过，李旭舅舅讲课真的挺好的，上课特别有意思，他的课，课堂气氛超级好，有机会你自己试一试就知道了。同学之间的互动特别好，很多同学都很喜欢李旭舅舅的课。一般情况下，我从来不会耽误课，如果实在是有事耽误了，也会及时提醒我观看录播。从8月末，学到12月份考试，学了三个多月，不到四个月。四级就过了，感觉很开心。 ✅ Section A 对话部分： 1⃣ 疑问句后常出答案；或者男女说出转折词时，答案就来 2⃣ 首句和尾句往往藏答案，听到最后几句（答案在此，听清为准） 3⃣ 第三题答案稍晚出现 4⃣ 同义转换是关键，听到啥就选啥，没听到的肯定不对 5⃣ 直接引用要注意，声音不同要分辨，信息与人要匹配 ✅ Section B 短文理解： 1⃣ 正式谈话如采访，开头三句透露主题和人物，通常是考点！ 2⃣ 设问句后常出题，5W+1H要留心，关键信息常考，不要纠结专有名词 3⃣ 选项中出现一两个相同名词可能是干扰，正确答案通常是名词加动词/形容词的同义替换注意：不要一听相同就选！ ✅ Section C 篇章理解：注意：篇章虽长，不必全懂，抓住关键词！ 1⃣ 首题答案多在开头，听到什么就选什么，一般没错 2⃣ 第二题紧随其后，精神要集中，听到but/now/in fact等提示词，后面通常是答案，注意同义转换 3⃣ 第三题答案较晚，听完第二题后可稍放松，仔细读选项，听到as a consequence/However/second等词时，答案就来了，选最匹配的 4⃣ 视听一致原则，听到什么选什么 #四级 #六级 #四六级 #大学英语 #大学生#

毕业论文降重四大妙招，轻松通过查重！家人们，毕业论文是不是快要写完了？今天给大家分享一些降重的小妙招，绝对实用！一、语言转换𐟌 不同语言之间的逻辑表达方式不同。比如中文里，正话反说意思不变，但英文语序一变意思就变了。你可以试试把中文翻译成英文，再把英文翻译成法文、德文，最后再翻译回中文。这样重复率会大大降低！不过要注意，翻译回来的句子可能不太像中文，这时候就需要自己再修改一下，让它听起来像人话。二、同义词替换𐟔„ 论文里难免有些复制粘贴的内容。这时候你可以试试用同义词替换。比如“框架”可以换成“结构”，“表达”可以换成“阐明”，“方法”可以换成“举措”。这样既能保持原意，又能降低重复率。三、改变句型𐟓– 句子和词语的修改也很重要。你可以试试改变句型，比如把陈述句改成祈使句、疑问句或者设问句。还可以调整句间的逻辑关系，比如把前因后果改成前果后因，或者把转折改成让步。四、扩展和删除𐟓 有时候“废话文学”也有用。你可以在句子中加入一些无关紧要的语气词、修饰词、时间词等，从而使整个句子变长，但不影响突出重点。这样论文总字数的增加可以扩充重复率的分母，起到降重的作用。相反，删去论文非重点章节中那些重复的无关紧要的大段内容和啰里啰嗦的语气助词、形容词等，也能使论文变得简明、精炼。五、多看多听多练𐟓š 总的来说，不管什么方法，都只是辅助作用，真正起到决定性作用的还是自己。多看、多听、多练，积累自己肚子里的墨水才是最重要的。到了大学，没有了初中高中每天文化课内容的熏陶，很多同学的语言表达能力都已经退化到“连话都说不明白”，这个问题值得我们重视起来，多积累总没有坏处。六、人工降重是王道𐟑劦œ€后再嘱咐大家一句：网络降重不可信，坑钱骗人都鸟语。人工降重才是王道，室友学姐来帮忙。PS：大家在定稿后自己查重时，推荐使用Papre pass，收到大家的一致反馈，Papre pass查重要比学校的知网查重更加严格，Papre pass查重率没问题的话，就放心的提交吧~ 希望这些小妙招能帮到大家，祝大家顺利通过查重！

#教育创作激励计划# 如何判断一个句子用了哪种修辞手法？判断一个句子使用的修辞手法，需要仔细分析句子的特征。比喻句通常有“像”“似”“仿佛”等明显的比喻词，且存在本体和喻体的相似性；拟人句则是把事物当作人来写，赋予其人类的行为、情感或语言；夸张句会对事物的特征进行夸大或缩小；排比句有三个及以上结构相似、语气一致的短语或句子；对偶句在句式和字数上相对整齐，平仄协调；反问句以疑问的形式表达肯定或否定的意思；设问句则是自问自答。

小学语文阅读理解：疑问、反问、设问的区别 𐟓š 疑问句：这是向对方提问的一种句式，提问者通常不知道答案，需要对方来回答。例如：“你吃早饭了吗？”或者“今天是星期几？” 𐟤” 反问句：这是一种修辞方法，用反问的语气表达一个肯定的意思。问句中已经隐藏了答案，不需要对方来回答。常见的反问词有“难道”、“莫非”和“怎么”。例如：“你们难道不会做操吗？”或者“小朋友怎么能乱扔垃圾呢？” 𐟤蠨—导š这种句式是自问自答的形式，故意提出问题，然后自己回答，目的是强调自己的观点和看法。例如：“美丽的风景你不喜欢吗？喜欢。”或者“小明为什么那么令人讨厌？因为他顽皮不懂事。” 𐟎ˆ 口诀：我问你答是疑问，问中有答是反问，自问自答是设问。通过这个简单的口诀，孩子们可以轻松区分疑问、反问和设问三种句式，提升语文阅读理解能力！

六级听力备考攻略：从113到213的飞跃谁懂！听力精听了6天，从113分冲到213分！听力备考的关键：精听+泛听+技巧！ 𐟎€ 五步精听法 𐟥 找篇短片听力，第一遍听大概意思，了解自己的薄弱点。 𐟥 第二遍，听一句、停下、用黑色字写下来（遇到听的迷糊的单词不要暂停往回听）。 𐟥 第三遍，听一句、停下、补充。 𐟥 第四遍，查缺补漏，中间不停，补充全文。 𐟥 对照原文，用红笔订正并总结，及时复盘。 𐟎€ 技巧分享 𐟥 Section A 短篇新闻：从预测、排错、验证入手，判断出题点，比如一般在新闻导语会出题，要注意时间信号词和逻辑信号词。排除干扰项小技巧： 1⃣ 正确答案：基本符合视听一致、听见什么选什么原则，但要注意题文同序，答案定位。 2⃣ 不听而猜的原则：含有原文重复出现实词最多的选项；有唯一比较结构、复杂结构、从句的选项；唯一含有特殊情态动词、修饰成分的选项。 3⃣ 根据听到的部分来选：首尾主旨题选择相对抽象、概括，与文本或录音主题一致的选项；明显或直接包含另一个选项的，往往是干扰项，不选；意义直接相反的两个选项，必有一个是正确答案；不符合常理、常识的选项不是答案。 𐟥 Section B 长对话：从关键词、语气、起止点、回想主题入手，比如主旨题一般出现在开头，设问句会在语调变化及多处重复处出现答案。排除干扰小技巧： 1⃣ 干扰项常见基础款：听到了与选项中一模一样的1-2个名词。 2⃣ 正确答案常见基础款：1-2个模一样的“名词+动词/形容词”的同义替换。 3⃣ 千万不要听到与哪个选项一模一样就选哪个！ 𐟥 Section C 篇章：先判断文章主题、题材和题型（先纵再横），注意同义转换，根据视听一致和顺序原则做题一定不会出错。

小学语文必看：1-6年级高频知识点 𐟓š 小学语文1-6年级知识点大集合！无论是标点符号的运用，还是病句修改，这里都有你需要的知识。𐟓 𐟔 修改病句小技巧：句子不完整：例如，“战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质”应改为“战士的英勇顽强，奋不顾身的精神令人敬佩”。用词不当：如“我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒”，这里的“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。搭配不当：例如，“他穿着一件灰大衣和一顶红帽子”，应改为“他穿着一件灰大衣，戴着一顶红帽子”。词序混乱：如“打乒乓球对我是很感兴趣的”，应改为“我对打乒乓球是很感兴趣的”。前后矛盾：例如，“油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷”，应去掉“五彩缤纷”。重复罗嗦：如“他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生”，只需保留其中一个。不合逻辑：例如，“他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头”，应改为“他在阳光下读着书，不知不觉过了两个钟头”。 𐟎蠦ŽŒ握修辞手法：比喻句：如“碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！” 拟人句：例如，“太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地”。夸张句：如“桂花十里飘香”。排比句：例如，“青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮进涌”。反问句：如“光是学习优秀，就能算得上‘三好学生’吗？”。设问句：例如，“小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献”。 𐟓 标点符号用法小贴士：句号：用于陈述句的末尾。问号：用于问句末尾。感叹号：用于感叹句末尾。逗号：用于一句话中间的一般性停顿。分号：用于并列的分句之间。顿号：用于并列关系的词语之间。冒号：表示提示性话语之后的停顿。引号：用于直接引用或强调。省略号：表示引文内容的省略、例举事物的省略或话没说完。书名号：表示书籍、报刊、文章等的名称。破折号：表示解释说明、意思的递进或转折，或声音延长。 𐟓– 文章分段与概括技巧：按时间顺序分段。按地点变换分段。按事情发展顺序分段。按事物的内容性质分段。概括段落大意：学会摘句法和层意归并法。概括文章主要内容：用课题发展法、抓重点段或段意归并法。概括文章中心思想：包括文章主要内容和思想感情两部分。 𐟌Ÿ 利用这些知识点，你的小学语文学习将更上一层楼！加油，小学生们！𐟒ꀀ