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草原教学设计权威发布_草原教学设计第一课时(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

草原教学设计

部编版《草原》教学设计一等奖作品分析《草原》教学设计一等奖部编版𐟌🯼Œ这个荣誉的背后，是我们对教育热情的无限追求和对孩子成长的责任心𐟒ᣀ‚ 获得一等奖教学设计的独特之处 1. 这个教学设计紧贴部编版教材，深入挖掘教材内容，巧妙地设计了各种教学活动𐟓š。它不仅仅是一本教案，更是一个充满智慧和创意的教学宝库𐟒𐣀‚ 2. 在这个设计中，老师不再是单方面的知识传递者，而是变成了引导者和协助者𐟎‚学生也不再是被动接受知识，而是主动探索、积极思考的学习者𐟧 。让我们看看这个教学设计的一些具体亮点： 1. 创新的教学方法这个设计采用了项目式学习、探究式学习等多种教学方法，让孩子们在实践中学习，在实践中成长𐟌𑣀‚ 2. 精心设计的课堂活动每一个课堂活动都经过了精心设计，既有趣又富有教育意义，让孩子们在愉快的氛围中吸收知识𐟎‰。 3. 注重学生个性化发展这个设计充分考虑了学生的个性化需求，为每个孩子提供了展示自我、锻炼自我的机会𐟑袀𐟎䣀‚ 总的来说，这个草原教学设计一等奖部编版，是对教育创新和实践的肯定𐟎–️。它不仅为孩子们提供了更好的学习体验，也为老师们提供了一个展示才华和创意的舞台𐟎�‚ 让我们一起为这个优秀的教学设计点赞𐟑，为所有辛勤付出的老师们鼓掌𐟑！在未来的教育道路上，让我们携手共进，为孩子们的成长助力𐟚€！

𐟎ˆ草原教学设计一等奖部编版𐟎ˆ 𐟘Ž来和大家聊聊部编版草原的教学设计哦𐟘œ。 𐟓–单元导读页部分𐟧。同学们开启第一单元学习的时候，要先读一读单元导语哦𐟘‰：“ 背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。” 是不是感觉很有激情和向往呢𐟘†？这个单元的语文要素是阅读时能从所读的内容想开去𐟑。这就要求我们在学习课文的时候，不仅仅是局限于文字表面，要学会联想和拓展，比如读到草原的美景，我们可以联想到自己见过的类似的美丽自然风光，或者想象自己在草原上的感受等等✨。习作要求是习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些𐟘Ž。就像如果我们要写关于草原的作文，那么对于草原上的一些特色场景，比如骏马奔腾、蒙古包等等，就可以详细地去描写，让读者能更真切地感受到草原的魅力𐟘œ。 𐟘˜通过这样的单元导读，我们能更好地把握这个单元的学习方向和重点哦𐟘‰。大家在学习的时候也可以多思考多联想，让学习变得更有趣更有收获呢𐟘Ž。 #草原教学设计一等奖部编版# #生活小技巧# #实用生活小技巧#

幼儿园PPT教案，探秘野生动物 𐟎蠦•™学目标：了解一些野生动物的生活习性，感知物种的多样性。形成保护野生动物的意识。 𐟔 教学重点：理解野生动物有各自独特的生活习性，通过不打扰它们的生活来保护它们。 𐟓– 教学准备：有趣的野生动物PPT。幼儿对非家养和蓄养动物有一些基本了解。 𐟓Š 教学设计：从可能携带新型冠状病毒的蝙蝠引起对野生动物的兴趣。教师引发思考：“小朋友们，你们知道新型冠状病毒在传播给人类之前存在在哪里吗？”可以请两三位幼儿说说自己了解到的新型冠状病毒传染源。演示PPT“带病毒的‘危险分子’”部分，引起对野生动物的兴趣。虽然新型冠状病毒的传播途径尚未确定，但普遍认为它与十几年前的SARS一样，携带病毒的是野外的蝙蝠。那么蝙蝠真的是要把病毒传播给人类的“危险分子”吗？今天我们就来一起探索野生动物的世界，看看它们的生活到底是怎样的！展示PPT“野生动物趣多多”，介绍野生动物的相关知识。强调保护野生动物的重要性，保护野生动物也是保护人类自己。通过PPT展示野生动物的家园，如沙漠、树洞、海洋、地下、草原、洞穴等，了解它们的生活环境。强调这些事情不能做：不要随意喂食、不要打扰它们的正常生活、不要破坏它们的栖息地等。通过这次活动，幼儿不仅能了解野生动物的生活习性，还能形成保护野生动物的意识，从而更好地保护我们的自然环境。

𐟌𞨍‰原风光教学设计𐟓š 𐟎‰来探索草原的奥秘吧！𐟐Ž 𐟓Œ课题：《草原》 𐟓š课时：第一课时 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 正确读写1个生字，理解“绿毯”、“渲染”等词语。 2️⃣ 朗读课文，理清文章结构。 3️⃣ 品味课文美景，背诵第一自然段。 𐟒ᦕ™学重难点： ✅ 重点：正确读写生字，理解词语。 ✅ 难点：品味课文美景，背诵第一自然段。 𐟎ˆ教学过程：一、导入新课 1️⃣ 展示大自然的相关图片，引发学生对大自然的热爱。 2️⃣ 介绍作者老舍及其作品背景。二、初读课文，整体感知 1️⃣ 学生自由朗读课文，教师巡视指导。 2️⃣ 指名朗读，同学互评互纠。 3️⃣ 通过“识字空游戏”认读生字。 4️⃣ 组织讨论，理清文章结构。三、品读第一自然段，感受景色美 1️⃣ 学生自由朗读，画出优美词句。 2️⃣ 交流感受，教师适时点拨。 3️⃣ 齐读第一自然段，想象画面。四、作业与板书设计 1️⃣ 积累词语，仿写句子。 2️⃣ 背诵第一自然段。 3️⃣ 板书设计：草原风光图、喜迎图、盛情款待图、联欢图。 𐟒ᦕ™学后记：通过本课教学，让学生充分感受草原的自然风光和蒙古族人民的热情好客。通过写话练习，让学生模仿文中的句式练习写作，进一步感受风景美。𐟌„

𐟌𞣀Š草原》教学设计概览𐟓š 𐟌𑦎⧴⣀Š草原》的奇妙世界，感受草原的辽阔与自然的魅力！在这份教学设计中，我们将带领孩子们领略草原的风光，理解草原生活对人们的影响。 𐟓–首先，我们将通过生动的语言和图片，向孩子们展示草原的壮丽景色。草原的蓝天白云、绿草如茵、牛羊成群，这些画面将让孩子们仿佛置身于大自然之中。 𐟤”接着，我们将引导孩子们深入思考草原风光给人们带来的深刻印象。通过阅读课文，孩子们将体会到草原的美丽与宁静，感受到草原生活的独特魅力。 𐟒᦭䥤–，我们还将教授孩子们如何从课文中提取信息，并尝试用简洁的语言概括文章的主要内容。这将有助于孩子们提高阅读理解和归纳总结的能力。 𐟓最后，我们将组织孩子们进行课堂练习，通过回答问题、填空等方式，进一步巩固和加深对课文的理解。同时，我们还将鼓励孩子们发挥想象力，用自己的语言描述草原的景象，以培养他们的语言表达能力和创造力。 𐟎‰通过这份教学设计，孩子们将在轻松愉快的氛围中学习《草原》这篇课文，感受大自然的壮丽与美丽！

三年级英语教材分析：动物单元的多元目标 𐟓š 教材内容全景解析 𐟓š 翻开Unit3《Amazing Animals》，仿佛进入了一个动物的世界！从神秘的雨林生物到威猛的草原之王，从深海的未知巨兽到翱翔天际的飞鸟，每一页都充满了探索的乐趣和发现的惊喜。 𐟎�𙠧›‡设定 𐟎ﭨ耨ƒ𝥊›：孩子们将能够掌握描述动物特征、习性和生活环境的相关词汇和句型，提升英语听说读写能力。特别是能够用英语流利地介绍自己喜爱的动物，让语言学习变得更加实用和有趣。思维能力：教材鼓励孩子们观察、比较不同动物的特点，培养他们的观察力、分析力和逻辑推理能力。同时，通过探讨动物与自然环境的关系，引导孩子们形成初步的生态意识和环保意识。文化意识：在了解各种动物的过程中，孩子们还会接触到不同国家和地区的文化习俗和生态保护理念，从而拓宽国际视野，增强跨文化交流的能力。情感态度：本单元通过展现动物的可爱、勇敢和智慧，激发孩子们对动物的喜爱和同情之心，培养他们关爱生命、尊重自然的情感态度。 𐟌Ÿ 总结 𐟌Ÿ 《核心素养导向教学设计丛书》中的Unit3《Amazing Animals》不仅是一本学习英语的教材，更是一个培养孩子们综合素养和关键能力的综合平台。

𐟌𞨍‰原教学设计全解析𐟓š 𐟎‰第一课时：草原之旅的启程𐟚— 1️⃣ 情境导入：播放歌曲《天堂》，带领学生进入草原的美丽景色，感受大自然的壮阔。 2️⃣ 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，边读边想象草原的辽阔与美丽。通过朗读，让学生体会作者对草原的热爱之情。 3️⃣ 理解课文：通过小组交流，让学生分享对课文的理解。教师引导学生抓住重点词语，如“翠色欲流”、“一碧千里”，感受草原的生机与活力。 𐟌„第二课时：深入草原，感受风情𐟐Ž 1️⃣ 复习导入：回顾第一课时所学内容，让学生再次感受草原的美丽。 2️⃣ 品味美景：默读课文，找出描写草原美景的语句。教师引导学生通过批注、交流，深入品味草原的美景，如天空、空气、小丘等。 3️⃣ 感悟情感：通过朗读课文，让学生感受草原人民的热情好客。教师指导学生通过朗读、想象等方式，体会草原人民的淳朴与热情。 𐟎ˆ课堂总结：总结本节课所学内容，让学生再次回顾草原的美丽与风情。通过总结，加深学生对草原文化的理解与喜爱。 𐟓布置作业：抄写课文中优美的句子，背诵课文第自然段。通过作业，让学生进一步巩固所学内容，加深对草原文化的印象。

一年级道法教案 𐟎“ 一年级下册道德与法治课程《家人的爱》旨在通过生活中的点滴细节，让学生感受到家人无私的爱，并激发他们爱家人的情感。以下是详细的教学设计： 𐟓š 教学目标：从生活中的小事认识家人对自己的无私爱。理解家人对自己的疼爱和严格要求都是爱的表现。感受与家人共度的快乐时光，加深对家人的爱。 𐟔 教学重点：从生活中的点滴细节认识到家人对自己的照顾是爱的体现。 𐟒�•™学难点：体验与家人共度的快乐时光，感受家人对自己的浓浓爱意。 𐟎ˆ 教学过程：一、复习导入活动一：相亲相爱一家人学生分享家人平时如何相互关爱的小故事。小组内推荐优秀故事，班内交流。教师引导：当时你是怎么想的？感觉如何？有没有特别幸福？小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起是多么幸福！活动二：我的爱学生思考并分享对家人表示爱的方式。教师设置情境，引导学生思考如何表达爱。学生踊跃发言，其他同学补充或发表看法。教师引导学生了解家人的生日，并记录下来。学生制作贺卡等礼物，表达对家人的爱。教师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。通过这一课程，学生不仅能够感受到家人的爱，还能学会如何表达自己的爱，从而加深家庭成员之间的情感联系。

教师暑假不无聊！100件提升幸福感的小事暑假到了，老师们是不是觉得有点无聊呢？别担心，我来给你们推荐100件超有幸福感的小事，让你们的假期过得充实又快乐！健康清单 𐟌ž 早睡早起：调整作息，养足精神。晒太阳：感受阳光的温暖，补充维生素D。品茶或咖啡：享受片刻宁静。泡脚、泡澡：放松身心。按摩放松：找个地方好好放松一下。好好吃饭：调理脾胃，保持健康。多喝水：保持身体水分，花茶也不错哦。体检：了解自己的身体状况。根据体检报告调理身体：提前预防，健康生活。预约理疗、开背：缓解颈椎和腰疼。练习瑜伽：保持平衡和柔韧性。游泳：锻炼身体，放松心情。坚持一项喜欢的运动：保持活力。多去公园、户外呼吸新鲜空气：享受大自然。夜晚吹着夏风自由骑行：感受自由和凉爽。多和朋友聊天：互相治愈，分享快乐。冥想清除杂念：放松心灵。坚持锻炼：保持健康。保持乐观：积极面对生活。减少内耗：节省能量，保持愉快。体验清单 𐟌 去别的城市感受不一样的风土人情：开阔眼界。去海边捡小贝壳或小螃蟹：享受海边的乐趣。去一趟沙漠，感受“长河落日圆”的场景：体验不同的自然风光。去山上听鸟叫和蝉鸣，闭目修神：享受宁静。去一个古镇，感受当地的风土人情：体验传统文化。去新疆感受广袤的草原和巍峨的雪山：欣赏壮丽的自然景色。去不同的地方体验不同民族的服饰和美食：了解多元文化。去看山看海、看花看树：享受自然之美。去看一次极光，体验自然的瑰丽奇妙：感受大自然的神奇。尝试一个月的旅居生活：体验不同的生活方式。组织一次户外露营，看夏夜的星辰：享受户外的乐趣。参加一次社区活动，体会人情冷暖：感受社区的温暖。尝试一次攀岩或徒步，挑战自己：挑战自我，超越极限。骑自行车游览城市，体验城市的风土人情：感受城市的魅力。找个就近的地方，喝茶聊天，认真感受日常：享受平凡的幸福。参加一次沙龙活动：交流经验，分享心得。去寺庙静心：感受宁静和和谐。去体验一天爸爸妈妈的生活：了解他们的辛劳。去做一件自己想做又怕做的事情：突破自我，勇敢尝试。去体验一次不同的妆造和服装：尝试不同的风格。学习清单 𐟓š 提前备一周的下学期教案：做好教学准备。提前准备开学的各种表格：提前规划，有条不紊。整理文件资料：保持桌面整洁，工作有序。准备积累论文，课题：提升学术水平。整理反思教案、习题成套、积累资料：总结经验，提升教学质量。练字：提高书写水平。学习穿搭：提升审美。看纪录片提升思维格局：开阔视野。参加暑期培训，提升自身专业：不断学习，不断进步。撰写教学反思：总结经验，提升自我。撰写教育随笔：记录生活的点滴。学习教育类期刊、论文报纸，寻找论文灵感：了解最新动态。阅读专业书籍：深入学习，提升专业素养。阅读通识书，开阔认知：拓宽知识面。观看名师公开课、TED演讲：吸收新知识。听喜欢的播客：了解不同领域的知识。参观一个博物馆或看一场艺术展览：感受艺术之美。刷最新的中高考题：了解考试动态。完成一份教学设计：提升教学能力。尝试运用不同的AI，看看哪个更适合自己：探索科技的力量。拓展清单 𐟎芧”𛧔𛦈–涂鸦：释放创造力。学习AI：了解科技前沿。学习乐器，比如吉他、古筝、小提琴等：享受音乐之美。学茶文化：品味茶香，了解茶道。学习摄影：捕捉美好瞬间。拍一套写真：记录生活的美好。做手工：锻炼动手能力。尝试烘焙：享受烹饪的乐趣。学习喜欢的舞蹈：感受舞蹈的魅力。学理财知识：了解财务管理。拓展副业：增加收入来源。学习写作：提升表达能力。看喜欢的书：享受阅读的快乐。学习如何制作短视频：了解新媒体。学习驾照：掌握驾驶技能。尝试制作一件手工品，比如做一条贝壳项链：锻炼动手能力。创作一幅漫画或插画，可以借助AI：发挥创意。尝试一种新的发型或化妆技巧：提升自我形象。尝试一次潜水或浮潜体验：感受水下的奇妙。学习插花，提升美学感知：了解花卉艺术。希望这些小建议能让你们的暑假更加丰富多彩，幸福感爆棚！𐟌𚀀

小学音乐智慧课堂：《草原就是我的家》 𐟎𖤺Œ年级的学生们，你们活泼好动，对世界充满好奇。在音乐课堂上，我们应该让“动”成为主角，利用你们自然的嗓音和灵巧的形体，通过歌曲、舞蹈、图片和游戏相结合的方式，进行直观教学。 𐟓š今天，我们要学习的是《草原就是我的家》这首歌。这首歌选自人民音乐出版社二年级下册，是一首内蒙古民歌。歌曲旋律明朗豪放，节奏整齐，表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱。 𐟎ˆ教学目标：通过学唱《草原就是我的家》，感受蒙古族音乐的风格特点，激发你们对蒙古族及这首歌曲的喜爱。在聆听和模唱歌曲的过程中，能够有感情地演唱歌曲，体会歌曲的内容及旋律的美。准确演唱好歌曲中的附点节奏。 𐟎𖦕™学重点：通过多种方式激发你们对草原的热爱之情，并有感情地演唱《草原就是我的家》。 𐟎𖦕™学难点：准确演唱好歌曲中的附点节奏。 𐟎‰实施流程：激趣导入：教师创设情境，用“小红马”带领同学们走进内蒙古大草原，欣赏草原风光，在欢快而热烈的课堂氛围中，顺势导入新课《草原就是我的家》。 𐟓–教授新课：播放歌曲《草原就是我的家》，体验歌曲。提问：“歌曲的情绪、速度是怎样的？” 学唱歌曲：打节奏：由那达慕大会上的运动项目，引出节奏。通过模仿、聆听，加深对四分音符、八分音符、四分附点音符时值的理解。读歌词：通过拍手、打响指固定节拍，按节奏来读歌词。画旋律线：跟琴学唱歌曲：发声练习结束，由教师弹琴，老师范唱，学生模唱。生生互唱。 𐟒ƒ学习蒙古族简单舞蹈动作：硬腕、软手、骑马、挥鞭等把这些舞蹈动作加入到歌曲《草原就是我的家》。 𐟎‰拓展延伸：加入小乐器，双响筒、串铃、三角铁为歌曲进行创编，分小组讨论，抽小组展示，其他同学继续边唱边舞。 𐟎‰课堂小结：师：通过今天的草原之行，你有什么收获？学生自主总结，教师进行升华。 𐟌Ÿ成效与展望：作为一名音乐教师，通过利用中小学智慧教育平台课程教学备课，我找到新的教学设计与学习的思路。里面大量的微课视频可以进行学习，丰富多彩的PPT资源更是可以直接下载引用。本课则是受智慧教育中小学平台优秀案例的启发，不仅拓宽了孩子们的视野，开发了学学生的创造性思维，还提高了学生在课堂上的参与度与合作精神；同时更提高了教师的备课效率和教学质量。国家中小学智慧教育平台为广大音乐教师提供了很好的备课资源，在今后的教学中我将合理运用国家中小学智慧教育平台，使音乐课堂更加精彩。

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