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职业教育学前沿信息_职业教育学院(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

职业教育学

孩子成绩不好？如何规划教育和职业发展？ 𐟎“ 在传统观念中，上大学、考研读博是许多家长对孩子未来的期望。然而，如果孩子从初中甚至小学开始就表现出对学习的力不从心，我们该如何应对？是选择职业教育还是学业教育？家长该如何规划？何时开始规划？这些问题都需要认真考虑。虽然没有标准答案，但可以从以下几个方面来帮助孩子和家长做出更明智的决策。 𐟔 关注孩子的学习能力和认知水平每个孩子的学习能力是不同的，这取决于智力发展水平、对学习的正确态度、情绪表现、注意力、思维能力和记忆能力等。当孩子学习不好时，家长需要评估孩子的各项能力和心理表现，找出可以通过后天干预和训练来矫正的部分，帮助孩子回到学业教育的轨道上。 𐟎蠥…𓦳襭饭的兴趣和特长除了学习能力，孩子的兴趣和特长也是影响学习表现的重要因素。如果孩子对某一领域有浓厚的兴趣，那么无论是选择职业教育还是学业教育，他们都会更有动力去学习和探索。同时，也要充分考虑市场需求和竞争因素。 𐟚€ 了解两种教育路径的特点职业教育：更注重实践技能和职业素养的培养，课程设置更加贴近市场需求，学生可以在学习过程中获得实际的职业技能和经验。优势在于学制相对较短，学生可以更快地进入职场，与市场需求紧密相连，就业前景广阔。学业教育（普通高中、大学等）：更注重学生的全面发展和综合素质的提升，课程设置更加全面和系统。优势在于为学生提供了更广阔的知识视野和更深厚的学术基础，有利于培养学生的创新能力和批判性思维。 ⚖️ 权衡利弊做出选择在选择职业教育还是学业教育时，需要权衡利弊，综合考虑学生的实际情况和未来发展。既要考虑孩子的学习能力和表现，也要考虑孩子对某一职业领域的浓厚兴趣以及该领域的市场需求和就业前景。 𐟒ᠨŽ𗥾—专业建议和咨询建议家长在做出选择前寻求专业建议和咨询。有需要的家长可以留言“需要”，希望孩子们都能找到适合自己的发展路径，实现自我价值。

职业院校面试必备：产教融合与校企合作详解 ✨ 大家好，我是反反老师～在职业院校的笔试和面试中，有几个热门概念经常被考到。今天我们来详细了解一下这些内容，帮助大家更好地备考。产教融合 𐟏튤𚧦•™融合是指产业（行业、企业）与教育的融合，主要涉及产业发展与教育发展的协调性问题。从微观角度来看，产教融合是指生产与教学的融合，涉及生产过程与教学过程的对接。具体内容包括：专业与产业对接：确保学校开设的专业与市场需求相匹配。学校与企业对接：学校与企业建立合作关系，共同培养人才。课程内容与职业标准对接：课程内容与行业标准相一致，确保学生所学知识符合市场需求。教学过程与生产过程对接：学生在校期间就能参与实际生产活动，将理论知识与实践相结合。从产业与教育的关系来看，产业为职业教育的发展提供资金、场地等方面的支持，而职业教育则为产业发展提供人才保障。双方优势互补，共同促进各自效益的最大化。工学结合 𐟏능𗥥�𛓥ˆ是指将校内理论教学与校外综合实践教学紧密结合。从宏观育人层面来看，工学结合是校企合作人才培养机制；从中观教学层面来看，工学结合是指“校内理论教学和校外综合实践教学紧密结合”；从微观的学生学习层面来看，工学结合是“职业院校的学生把学校课堂理论知识和企业顶岗实践紧密结合”。工学结合的形式是“双交叉”的，即“工”与“学”的结合是“学习者的劳动行为”与“学习行为”的结合。为促进这两种行为的结合，学校与企业之间的关系应是“零距离”的。产学合作 𐟏밟튤𚧥�ˆ作是指企业与高校在多个方面进行合作，不仅体现在实习环节，还体现在教育和教学的所有环节，包括培养目标、课程设置、教材编撰、师资建设、实践训练、专业评估等众多方面。政府在产学合作中具有重要作用，能在很大程度上推动产学合作。因此，在产学合作的过程中，其主体也应该包括政府，引导产学合作向更高层面发展，即“政产学研”。校企合作 𐟏밟튦 ᤼合作是指学校和企业双方遵循互利共赢的原则进行优势互补，将学校的教育资源和企业的资源整合，达到资源共享、共同发展的效果。校企合作是提升职业院校办学水平和职业教育质量的重要途径。合作内容主要包括人才共育、师资培训、企业员工进修培训、联合办学、项目开发、产品研发、技术改造、科技攻关和科技创新等所有形式和类型的合作。希望这些内容能帮助大家更好地备考职业院校的笔试和面试！

即便考入职业院校学习，人生仍有无限出彩机会！你要做个#有为青年呀𐟑北京刘文涛老师的微博视频

「中华人民共和国职业教育法」第十三条国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作，支持引进境外优质资源发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学，支持开展多种形式的职业教育学习成果互认。

学校教育的发展与问题：从历史到未来 𐟓š：不连续的时代 ✏️：彼得•德鲁克 𐟓–：第14章，第15章 ✍️正文： —— 学校教育的发展： 1850年左右，人们普遍认为把钱花在教育上是浪费。 1967～1968年，日本的教育被认为是富有生产力的。 1980年左右，中学毕业被认为受教育过多。如今，教育逐渐强大，影响事业、机会和晋升，不能随便放弃。 —— 学校教育的问题： 1、人在成长中需要成就感。但学校不允许成就感。 2、学校教育偏职业教育，非通识教育。 3、学校教育年限在不断延长。 —— 延长教育年限的社会影响： 1、会延长青春期。 2、有文凭与无文凭之间多了屏障。 3、教育是低效率的。 —— 学习和教学研究结论： 1、行为学和认知学非对立，而是相互补充。 2、学生的“聪明和愚蠢”，就像白天和晚上，存在不同阶段不同项目。 3、教师应花时间在教室里教课，但事实是多数时间在照看孩子。 4、学习者自己能完成学习，无法由教师代劳，教师只是学习的一项助力或是阻力。 5、天才的学习速度与个人的能力基础有关，这种能力指学习动力、目标、专注度等。 6、学生需要背诵记忆一些东西。 7、学校越强制，反弹越膨胀。 —— 学校教育应当培养怎样的人： 1、现代社会需要具备知识基础的人+将理论付诸实践的专家，而不是技术工匠。 2、学校应训练和养成学生的认知与情绪。 3、培养学生学会正确的学习方法。 —— 何为继续教育：学校是模拟的社会，让年轻人在模拟的现实中学习理解难以获得内化，但从实践中发现需要学习的内容，从而再来学习，学习情况较好。 𐟑簟𛊦ˆ‘是小闲，下期见！

德国双元制教育：打工人的逆袭之路 𐟚€ 德国的双元制教育分为两个层次：双元制职业教育（Duale Ausbildung）和双元制大学（Duales Studium）。简单来说，前者是非学历教育，后者是学历教育。双元制职业教育的奥秘 𐟔 双元制职业教育主要是职业培训，毕业时你会拿到德国IHK或HEK的职业资格证书，还有职业学校的毕业证书。而双元制大学则能拿到本科或硕士文凭。为何选择双元制教育？ 𐟤” 德国的双元制教育是技术人才培养的常见模式。如果你对研究型人才不感兴趣，想快速掌握一门技术并找到稳定的工作，那么双元制教育可能非常适合你。学生的学习目标非常明确：“为未来工作而学习”。双元制教育怎么运作？ ⚙️ 双元制教育的模式很简单。你在职业学校学习理论知识，然后在企业跟着师傅学习实操技能。你还能拿到企业支付的工资。作为受教育者，你同时拥有学生和学徒的双重身份。通常，40%的时间在学校学习理论，60%的时间在企业实践理论知识。学习的地点一个在国家职业学校，另一个在企业（具有教育资格的企业）。理论和实践相结合，让你在学习中不断进步。德国双元制教育的重要性 𐟌Ÿ 德国双元制职业教育被誉为世界职业教育的教科书，在中国我们称之为“校企融合”。很多人误以为双元制教育就是去德国做技术工人，其实这是不对的。德国的职业教育和高等教育是完全不同的两回事。德国双元制教育有330多种职业，涵盖医疗、金融、IT互联网、制造、建筑等多个行业。双元制教育的优势 𐟒𜊊根据你选择的专业不同，从事的职业也会不同。德国非常尊重技术工人，他们的工资收入也很高。培训通常由企业决定，模式主要有两种：一种是企业工作3个月，在校上课3个月，周而复始；另一种是周一至周四企业工作，周五至周六在校上课。学习的内容非常实用 𐟛 ️ 双元制教育的内容和工作内容非常接近，学生能较早地接触新技术、新工艺、新设备、新材料。企业在签订合同后就开始付给学生工资，直至毕业。学生毕业后通常回到签订培训合同的企业工作，与德国公民同工同酬，享受同等福利待遇。双元制教育的五大核心关键点 𐟏… 德国双元制教育体系非常健全，免学费、享补贴、保就业、可升学、可移民是双元制教育的五大核心关键点。对于学生和企业来说，这是一个双赢的过程。总的来说，德国双元制教育为那些想要快速掌握技术并找到稳定工作的人提供了一个非常不错的选择。无论你是想在德国发展还是回国，这种教育模式都能为你打下坚实的基础。

花艺师证书：一年学不止花艺 𐟌𘠥ˆš开始学习花艺师职业CAP证书时，我满怀期待地以为可以远离那些烧脑的领域，专心致志地做手工，结果一开学就被现实打了脸。课程表、一堆书和资料摆在眼前，我才意识到这并不是一条轻松的路。 𐟓š 我们一共要上六门课：花艺技巧、商业技巧、企业法律（是的，法律课！）、植物学（大学级别的植物学！）、美术绘画课。每周都有作业和考试，美术课几乎每堂都要交作品，植物学每周都考试，商业技巧在下学期还会抽学生上台做客户沟通考试示范。 𐟌𑠥Ž来我才明白，法国的职业院校教育真的很全面，花艺师不仅仅是做花束那么简单，还要了解整个花店的运营、财务、法律和人力资源。这一年学到的东西，真的让我受益匪浅，不仅仅是花艺实操方面。 𐟓… 考试一般在六月进行，七月初出成绩，但真正的证书要到十月份或十一月份才能收到，因为七八月份教育部门放假（法国人最重要的事情，度假），要等开学后才能盖章发出来。 𐟓š 老师说，花艺师的CAP和BP考试要改革了，我们是改革前的最后一届。所以我的经历可能不能完全参考，大家挑着看吧。 𐟙ˆ 篇幅有点长，如果这篇点赞过200，继续跟大家分享在法国通过学徒制，不用交学费还能拿工资的方式，学习并取得国家花艺师技能证书的过程。大家一起加油！

芬兰免费高中留学：教育选择多样化在芬兰，高中留学的选择非常丰富，既有职业教育，也有普通高中教育。职业教育为学生提供了通往大学的途径，同时丰富了他们的职业选择。职业学校的学生可以通过实践经验和理论知识的学习，为未来的大学教育打下坚实的基础。普通高中教育则为学生提供了更多的大学选择，特别适合那些喜欢深入研究和理论学习的学生。通过普通高中教育，学生可以直接申请大学，继续追求更高的学术水平。多样化的教育选择使得每个学生都有机会找到最适合自己的教育路线，充分挖掘自己的潜力。无论选择职业教育还是普通高中教育，学生都有平等的机会进入大学，这进一步促进了社会的公平和公正。在芬兰的学术体系中，从本科到博士都有相应的教育路径。而在职业体系中，一个人可以逐步成为高级工种，甚至在某个领域成为专家。所有的工种都是平等的，收入水平不会因为职高毕业而低人一等。相反，工龄长、专业熟练度高的人工资会更高。公平的教育机会确保了每个人接受高等教育的权利，使得社会更加公正。无论是职业教育还是普通高中教育，都为学生提供了平等的机会，帮助他们更好地规划未来。

新双高计划详解，速看！ 𐟌ˆ 从“双高计划”到“新双高” 𐟎“ 你们知道吗？职业教育领域即将迎来新的热点——“新双高”计划！ 𐟔 快来了解一下吧！ 𐟓š “新双高”计划的内涵与要求内涵： “新双高”计划以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向，旨在进一步深化职业教育产教融合，提升教育质量，推动职业教育向更高水平发展。要求：明确要求“办学能力高水平、产教融合高质量”，使职业院校适应支撑高水平技能型人才培养的需要。 𐟔砢€œ新双高”与“双高”之异同目标定位： “双高”主要聚焦于建设一批高水平的高职学校和专业群，提升职业教育的整体水平和质量；而“新双高”则更加注重深化产教融合，强调在提升办学能力的基础上实现产教融合的高质量发展。实践路径： “双高”主要通过优化专业结构、加强师资队伍建设等方式提升办学水平；而“新双高”则更加注重加强校企紧密合作、共同制定人才培养方案等方式深化产教融合。 𐟎€œ新双高”具体基调和思路基调： “新双高”即“办学能力高水平、产教融合高质量”。办学能力：职业院校办学能力既包括基本办学条件到达标，关键办学能力职教五金（金专、金师、金课、金地、金教材）要满足学生技能成长的需要。产教融合：产教融合贯穿职业院校办学的始终，是提升关键办学能力的关键抓手。院校要对接产业办学，履行产教融合社会责任。数字化和国际化：职业院校要提升服务社会、服务行业企业的支撑力，数字化和国际化是提升关键办学能力和服务社会的两大抓手。 𐟚€ 新时代高职院校如何建设好“新双高”？加强内涵建设，提升办学能力：高职院校应注重提升教育教学水平，优化专业设置和课程内容设计。同时加强师资队伍建设和管理机制改革，提高教师的教育教学水平和专业素养。深化产教融合，加强校企合作：高职院校应积极探索和实践产教融合的教学模式和路径方法。通过与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，实现人才培养与产业需求的无缝对接。紧跟政策动态，争取政策支持：政府在教育发展中扮演着重要角色，高职院校应密切关注政策变化和发展趋势，积极争取政府在项目等方面的支持和帮助。加强信息化建设，提升教育信息化水平：通过建设数字化校园、推广在线开放课程等方式加强信息化建设，为学生提供更加便捷、高效的学习资源和学习方式。建立多元评价体系，注重育人质量监控：拓展2: 新时代高职教师如何助力“新双高”计划？教学创新与实践结合：新时代高职教师应当积极采用现代信息技术手段，如在线课程、虚拟仿真平台等，来丰富课堂教学形式，提高学生兴趣和参与度。同时加强校企合作，通过工学交替、顶岗实习等方式让学生参与到实际工作中去，将理论知识与实践操作紧密结合，确保学生能够掌握最前沿的技术技能。培养学生的综合能力：除了专业技能之外，新时代的高职教育还应注重培养学生的职业素养和社会责任感。教师可以通过组织各类实践活动、志愿服务等途径，培养学生的解决问题能力和团队协作精神。此外引导学生关注行业动态和技术发展趋势，鼓励他们适应快速变化的社会需求。

内蒙古美术职业学院2024年单招全攻略 𐟎“ 内蒙古美术职业学院简介院校特色：内蒙古美术职业学院是一所全日制普通高等职业院校，具备独立颁发国家承认学历证书的资格。学院集高等学历教育、成人继续教育、中等职业教育、游学教育、专升本教育于一体，具备单独招生资格。专业设置：学院设有9个二级学院，提供29个专业课程。目前在校生人数超过两千人，教职工160人。毕业生就业率连续五年位居自治区54所大学第一。办学特色：学院独创“三元模式”教育教学理念，推行“四制一体化”教学改革模式。与企业无缝对接，将企业实际生产项目引入课堂，聘请企业优秀员工指导教学，使学生在工作室一边学习一边产生经济效益。合作联办：学院与西北农林科技大学建立工作站，并与北京3所大学联办，学生可以在北京与内蒙交替上课实习，主要在北京就业。实习就业：学院合作单位包括多家医院、幼儿园等，护理和学前教育专业学生可在合作单位进行实习实训。空中乘务专业学生在北京大兴国际机场、北京首都国际机场等大型机场实习并就业。艺术设计专业学生到北京就业月薪超过一万元。专升本：自2019年起，已有近百名毕业生通过专升本进入内蒙古农业大学、内蒙古艺术学院等本科院校就读，实现学历提升。 𐟓š 招生分类单独招生：由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名次。统招：普通全日制或非全日制的高校学生毕业报考大学经选拔考试统一招生录取。五年制大专(3+2)：具有五年制大专招生资格的院校招收初中应届毕业生，经过5年系统学习，拿到大专文凭，毕业后可参加专升本继续深造。插班生：指非正常时间进入其他学校或班级，跟其他班同学一起完成应完成的学业的学生，各科成绩都通过后，取得专业的毕业证。 𐟒𐠥喥Š馔🧭– 孟保和职业教育基金（一、二、三等）三年制高职国家资助项目：国家生源地助学贷款：16000元/生/年乌兰夫奖学金：10000元/生/年国家奖学金：8000元/人/年国家励志奖学金：5000元/生/年自治区奖学金：6000元/生/年自治区励志奖学金：4000元/生/年国家助学金：3300元/人均/年毕业生求职创业补贴：1500元/人应征入伍服兵役：学费补偿、贷款代偿五年制高职(3+2)国家资助项目：学费补助：1000元/人/学期国家助学金：1000元/人/学期书费补助：275元/人/学期住宿补助：250元/人/学期国家奖学金：6000元/人/年

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