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散步写作背景权威发布_散步写作背景和作者背景(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

散步写作背景

七年级语文《散步》教学大纲 𐟓š 介绍作者及写作背景：首先，向学生介绍《散步》的作者和写作背景，帮助他们更好地理解文章的历史和文化背景。 𐟓– 重点字词教学：教授课文中的重点生字词、多音字、形近字及词语释义，并通过游戏的方式检测和巩固学生的知识。 𐟎䠦•𔤽“感知：让学生分小组进行角色朗读，同时以记叙散文的六要素为切入点，对文章进行整体感知。接着，进一步分析四个角色的性格特征，引出“这是一个什么样的家庭”的问题。 𐟔 分歧部分：引导学生找到课文中出现分歧的部分，并分析“大词小用”的写作手法。让学生尝试找出原文中的其他句子进行分析。 𐟌𓠥†™景句子教学：过渡到课文中的写景句子，提供答题模板，然后进行重点句子的分析。通过这样的教学步骤，学生不仅能够掌握课文的基本知识，还能深入理解文章的主题和写作技巧。

月光曲备课指南：贝多芬与盲姑娘的故事 𐟌™ 𐟌™ 创作背景与过程了解贝多芬在莱茵河边散步时，听到茅屋里传出的钢琴声和兄妹俩的谈话，被盲姑娘对音乐的热爱所感动，从而走进茅屋为他们弹奏的故事。梳理贝多芬创作《月光曲》的具体过程，包括他为盲姑娘弹奏了她想听的曲子，即兴创作了《月光曲》，以及弹奏结束后飞奔回客店将曲子记录下来的细节。 𐟌™ 人物情感与品质体会贝多芬在整个过程中的情感变化，如从对兄妹俩的同情，到遇到知音的惊喜与激动，感受他对劳苦人民的同情和关爱。通过文中对盲姑娘的语言、神态等描写，如“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”，体会盲姑娘对音乐的热爱、理解与向往，以及她的懂事和善良。 𐟌™ 写作手法着重让学生体会写实和联想相结合的写法，如课文第9自然段中，皮鞋匠听着琴声，联想到月光照耀下的大海的不同画面，包括微波粼粼的海面、月亮升高穿过微云、海面上刮起大风卷起巨浪等。学习如何在写实的基础上展开适当联想，以丰富文章内容，发展想象力和逻辑思维能力。 𐟌™ 语言表达与积累指导学生有感情地朗读课文，特别是文中描写环境、人物情感和乐曲意境的语句，通过朗读感受语言的优美和情感的细腻，如“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”等语句。同时背诵第9自然段，积累好词好句，提升语言素养。

一般过去时与过去进行时：如何区分与运用？在初中阶段，我们经常会遇到两种过去时态：一般过去时和过去进行时。这两种时态在考试中的表现方式以及如何运用在写作中，都是我们需要掌握的技巧。𐟓š 首先，过去进行时可以看作是一个大背景时态，而一般过去时则是一个突发事件。将这两种时态结合起来使用，可以让我们的作文更有层次感，语言也更丰富。𐟌ˆ 例如，假设我们要描述一个故事，故事中主人公在公园里散步时突然遇到了一只狗。这里，我们可以使用过去进行时来描述主人公在公园里散步的背景，然后使用一般过去时来描述突然遇到狗的突发事件。𐟐𖊊通过这种方式，我们可以更生动地描述事件的发生和发展，使读者更容易理解故事情节。𐟓– 在实际考试中，正确区分和使用这两种时态是非常重要的。一般过去时通常用于描述已经完成的事件，而过去进行时则用于描述在某个时间点正在发生的动作。𐟕𐯸 例如，句子“我昨天在公园里散步时遇到了一只狗。”中，昨天散步是一个背景动作，而遇到狗则是一个突发事件。因此，我们应该使用过去进行时来描述散步，使用一般过去时来描述遇到狗的事件。𐟐𞊊通过练习这些时态的使用，我们可以更好地掌握英语时态，提高我们的写作和阅读能力。𐟓š𐟖‹️

从直女到诗人：写诗其实很简单！很多人总觉得写诗是个技术活儿，其实不然。诗，不过是心灵的独白，用文字把心动装裱起来。今天，我就来教大家如何轻松写出属于自己的诗。准备工作 𐟖‹️ 首先，你得有个安静的环境，然后准备好你喜欢的笔和笔记本。放点适合的背景音乐，沏一杯温热的茶，让自己的心完全放空。创作步骤 𐟚€ 找灵感灵感可以来自任何地方：今晨的露珠、街边的野猫、午后的咖啡、心动的瞬间，或者是思念的那个人。确定意象选择一个能打动你的意象，比如“露珠”、“野猫”、“咖啡”或者“风”。让它们成为诗中的主角。记住，意象越具体，诗歌越有画面感。组织语言不要急着写整句，先用关键词记录感受，比如“春天”、“嫩绿”、“微风”或者“思念”。让文字自然流淌，不要强行求工整。调整节奏短句适合表达凝练的感受，长句可以铺陈画面。写作时要像散步一样，忽快忽慢，抑扬顿挫。实战示例 𐟌™ 第一次尝试：我想写“想念” 关键词：夜晚、月光、信件凝练感受：想念是月光，是深夜的叹息，是写不完的信。完整呈现：想念是一枚印章，盖在每个夜晚。月光把思绪放进信封，而我数着星星，给远方的你寄出满天银河。新手容易犯的错误 ⚠️ 用词太空泛意象堆砌过分追求押韵情感表达太直白模仿他人风格进阶小技巧 𐟌Ÿ 多读诗集获取灵感随身携带笔记本记录培养对生活的敏感试着用新角度观察不要害怕修改记住：最美的诗都是在生活里打磨出来的。你的心动瞬间，就是最好的诗！

𐟓š“双减”背景下语文作业的创新设计𐟓 𐟌Ÿ一、作业设计需注重单元整体性 𐟌ˆ传统的作业观念将作业局限于课后复习，通常以单篇课文为单位，分别设置字词、基础、课内阅读、课外阅读等板块，导致作业机械、割裂。然而，“统编教材单元设置采用三位一体”的阅读体系，单元整体性较强。因此，作业设计应紧跟这一趋势，尝试将作业贯穿整个单元教学过程，与单元整体教学内容的解读、教学目标的设定、课堂教学流程的设计紧密结合。例如，以九年级上册第一单元诗歌单元为例，探索实践单元整体化作业单设计。 𐟌Ÿ二、作业设计可融入驱动任务 𐟌ˆ通过任务型作业创设活动情境，激活学生的学习主动性，整合学习过程，运用知识，形成语文能力和素养。例如，以统编本八年级下册演讲活动探究单元为例，进行任务驱动型作业设计的实践探索。 𐟌Ÿ三、作业设计应提供学习支架 𐟌ˆ作业应助力学生的学习，让大部分学生实现提升和发展。设计者需要换位思考：学生在完成作业的过程中，收获的是努力之后的成功，还是挫败和厌恶？例如，以七年级上册《散步》一课的读写共生作业为例，进行学习支架型作业设计的探索实践。写作支架是整合、嵌入写作知识和技巧的显性的学习支持系统，帮助学生在现有水平与潜在发展水平之间搭建“脚手架”，有提示、建议、触发、指导写作的功能，帮助学生完成自己无法独立完成的写作任务。本课作业首先提供必要的语文知识，其次搭建程序性支架，帮助学生分步骤完成作业，最后呈现评价量化表，让学生能将课堂学习、课后练习、自我评价三者结合。

托福备考作息表：高效提分，轻松搞定！托福备考需要讲究短期高效，但也要注意可持续性。每天学习8个小时虽然很累，但一定要量力而行，劳逸结合。以下是一个高效的托福备考作息表，帮助你在短期内快速提升分数。 𐟌… 早晨时光 7:40-8:20：刷牙洗脸的同时，播放听力材料，不用跟读，保持注意力跟随听力，每天15分钟，坚持会有奇效。 8:30-9:20：利用早上精力充沛的时间段，先看听力和阅读网课。阅读可以参考Stone_Academy的tpo全文精读系列，词汇用法总结+题型梳理；听力则可以选择托福听力黄叔的背景知识和精听方法论。 𐟓 默写与订正 9:30-10:20：用A4纸进行默写单词，红笔订正并记录错词。记托福单词的最佳方法是分学科和话题来记，《直通托学科2000词》45个单元每个单元约有50个单词，每天记一个单元的单词。 𐟓š 真题模拟 10:30-12:00：完成1套TPO听力/阅读真题，计时模拟真实考试环境，同时计算每一章的正确率，找出容易犯错的类型。 𐟎砥쥊›磨练 12:10-1:45：每日6分钟英语/美国金融新闻用来磨耳朵，可以下载笔记app，把每次听到的场景词和同义替换记下来。 𐟓– 口语与写作 14:00-16:00：下午重点看网课积累口语素材和写作技巧，每天抽2个小时。写作可以参考Vince9120分方法思路总结，口语则重点看独立口语+综合口语的单词和句型整理，每天记15个并做好笔记。 𐟓– 语法训练 16:10-17:00：完成《托福长难句200例精讲精统》语法专项训练，200个长难句每天8-10个，注意用书中的“3S法”梳理主干，对答案可以不用完全按照书上的正确答案来，保证不出现语法错误即可。 𐟏ƒ‍♂️ 运动与放松 17:10-18:40：晚饭记得少油少盐，饭后散步，可以安排一些有氧无氧运动，一周里最好各自安排1次，这样是最健康的方式。 𐟔„ 精听与复习 18:50-19:10：针对每套题中错误最多的一篇材料精听，第1遍重点听大意，梳理文章结构；第二遍逐句听，跟读；第三遍对照原文进行修正。 𐟗㯸口语与写作复习 19:20-20:00：先过一遍《新托福口语手稿》和《新托福黄金口语80题》的题库，之后再过TPO70-75真题和考试机经。独立口语提前准备好回答模板，点到为止，不必过分展开。 𐟌Ÿ 心态调整最后，调整好心态非常重要。人的黄金精力充沛时间一天也就是3-4个小时左右，提高效率才是短期出分的关键，注意劳逸结合才是王道。

寒假备考大英赛𐟓š全攻略 ### 单词部分 𐟓 大英赛的单词量比六级还要多，所以要有针对性地背单词。可以在背单词软件里找对应的词书，或者用学姐整理的高频词汇。每天背200个单词左右，分两轮进行。关注单词的英语释义，这样才能真正理解单词的意思，才能在翻译和写作中运用自如。听力部分 𐟎犦𓛥쯼š利用碎片时间磨耳朵。比如起床洗漱时放一段听力，不要求听懂每句话，只是创造一个英语环境，培养语感和发音敏锐感。跑步、散步等任何时候也可以听，当背景音乐一样放松。精听：每天抽出十分钟听写一段英文材料。可以是六级听力对话、小段新闻、雅思听力题等，专心致志地听写。具体精听方法：拿一张A4纸，每听完一句就暂停，用黑笔做听写。不懂的单词重复播放三遍，根据发音拼写出来（用蓝笔）。拿着听力材料的文字版，校对你听写的内容，用红色笔补充没写对的词语。将红笔写的单词整理下来，查词典并背诵记忆。选择&填词部分 𐟓˜ 选择部分主要考察语法和词汇。词汇主要靠积累和背单词，语法建议以真题为主，也可以拿出高中语法教材复习。填词类似中学的首字母练习，难度较大。寒假期间除了积累词汇，还可以总结真题中出现的单词，配合适当练习。阅读部分 𐟓– 阅读难度不如四六级。如果阅读一般，可以试试用新概念英语教材。最快提升方法就是背诵课文，积累用词方法、句型结构和语法搭配。如果没有时间背诵，可以把生词和长难句摘抄下来，每天读一读。翻译部分 𐟌 翻译难度不如四六级，不需要“尽善美”，只要把意思落实出来。可以用一些翻译的app或公主号，每日做一小题，三天做一次真题并订正问题。学姐已经帮大家整理好了历年真题、电子答题卡、阅读高频词汇和常考词汇，需要的可以随时联系我领取哦！后面也会继续更新大英赛备考攻略，帮助大家轻松拿奖！

37岁全职妈妈雅思备考全攻略 𐟓š 这个计划仅供参考！这个计划仅供参考！这个计划仅供参考！重要的事情说三遍，我还没考，这是我自己的学习计划！ 𐟑颀𐟎“ 我的背景：37岁全职妈妈，2008年毕业时考过一次雅思，总分5.5分，具体分项忘记了。之后在国外学习一年没学完就回国了。这些年没怎么接触英语，最多给小孩子教教分级读物，都是简单单词。 𐟓 我的学习计划：见图片吧，我觉得怎么学、用什么教材、什么资源都写得很清楚了，想要资料的可以私我，或者直接去咸鱼买。 𐟔„ 备考时间：自己定，我是计划10.28考试，所以时间算是比较充裕，真题应该可以多做一些。来不及的，做最新的。 𐟓– 书籍：在当当买了几本书，词汇、口语、作文、听力，真题去拼夕夕买，58块。不需要买真题精讲，精讲看看电子版我觉得可以了。 𐟓𑠥𗥥…𗯼š买了一支翻译笔。 𐟓… 备考时间：自己根据自己的实际情况定吧，这些内容看一遍目录，给自己做个计划，安排一下时间。 𐟎砥쥊›补充：用小宇宙app，里面有luke‘s English Podcast节目，英音，少看美剧。平时散步、跑步、开车、上下班可以听一下，听不懂也没关系，听到一些简单的短语、句子也很棒了。 𐟓 写作课程：加入了前雅思考官Simon的课程，这个据说效果很好，很多朋友说现在留学在外都是用这个方法写论文的。我后面也会找来学习的。有问题大家多交流。

𐟓š超越《我的阿勒泰》的佳作 𐟌𛥜覎⧴⩘🥋’泰的文学之旅中，我发现了一本超越《我的阿勒泰》的精彩书籍——《遥远的向日葵地》。这本书由李娟所著，以她在阿勒泰戈壁草原的亲身经历为背景，描绘了一段既艰辛又充满奇遇的耕种生活。 𐟓–书中，李娟细腻地描绘了当地人的生活细节，以及人与人之间深厚的情谊。尽管生活环境恶劣，李娟却以乐观的态度接纳了这一切，没有过多渲染贫穷和脏乱，反而从字里行间透露出生活的趣味性和美好。 𐟌𜦯”如，她描述当地人取名的随意性，妈妈带着鸡鸭狗散步的温馨场景，以及地窝里吃饭时白饭瞬间变黑乎乎的奇特经历。这些细节不仅唤起了我们对生活的赞美，也让我们重新欣赏了那些曾经忽略过的风景。 𐟌Ÿ总的来说，《遥远的向日葵地》以其独特的写作风格和深刻的生活洞察，成功超越了《我的阿勒泰》，成为了一部值得一读的佳作。如果你也喜欢探索生活的本质，那么这本书绝对不容错过！

短文二篇课堂笔记 ### 预习指南 𐟓š 面对美景，我们需要一双发现美的眼睛和一颗感受美的心。默读课文，展开你的想象，体会两位作者眼中的美景和蕴含的情感。朗读课文，感受两篇文章不同的语言风格。《答谢中书书》 𐟓 这篇文章是陶弘景写给谢征的一封书信。陶弘景，字通明，自号华阳隐居，是南朝齐梁时的思想家。他在这封信中描绘了山水相映、色彩斑斓的美景，表达了沉醉山水的喜爱之情。《记承天寺夜游》 𐟌™ 苏轼的这篇文章写于他被贬官黄州期间。他在这篇文章中描写了月夜下的庭院美景，表达了回望过去的喜悦和闲居时的悲凉之情。重点词汇 𐟓– 【沉鳞】：指水中潜游的鱼。【欲界之仙都】：人间仙境。【五色交辉】：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。【四时】：四季。【歇】：消散。句子赏析 𐟌🊢€œ高峰入云，清流见底。”：形容山高水清，景色宜人。 “夕日欲颓，沉鳞竞跃。”：夕阳快要落山时，水中的鱼在跳跃。 “青林翠竹，四时俱备。”：四季都有青林翠竹的美景。朗读与背诵 𐟎䊦œ—读并背诵课文，比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？《记承天寺夜游》中，“闲人”一词如何理解？结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你的看法。想象与创作 𐟎芤𛎤𘤧Ÿ�‡中任选其一，发挥你的想象，将其改写成一篇白话散文。例如，《记承天寺夜游》可以改写为：在一个宁静的夜晚，苏轼和张怀民在庭院中散步，欣赏着美丽的月光下的景色。他们谈论着过去的事情，感叹着时光的流逝和人生的无常。通过这段文字，我们可以感受到苏轼的闲适和淡然，以及他对生活的热爱和对美的追求。

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