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科学课件最新视觉报道_科学课件免费下载(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

科学课件

大班科学课件《我会制造风》教案PPT课件课件下载地址：网页链接 .活动目标：　　1、知识目标：知道风是因为空气的流动形成的，了解风的特性。　　2、能力目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。　　3、情感目标：让幼儿增强团结、体验制造风的乐趣。　

大班科学课件《会变的水》教案PPT课件课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。　　2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。　

大班科学课件《有趣的再生本领》PPT课件教案视频课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、通过故事了解一些动物的再生本领。　　2、在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。　　3、感受动物世界的神奇，萌发探索的欲望。

中班科学课件《空气娃娃捉迷藏》教案PPT课件课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。　　2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。

大班科学课件《有趣的漩涡》PPT课件教案记录表视频课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、大胆探索不同的方法变出漩涡，仔细观察并记录漩涡的有趣现象。　　2、清晰的用语言表述自己的发现。　

中班科学课件《奇妙的声音》PPT课件教案音效记录表课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。　　2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。　　3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。　　

幼儿园中班科学课件《有趣的水》推荐 𐟎‰ 活动目标：让孩子们了解水的三大特性：无色、无味、透明且流动。通过活动让孩子们知道水是生命之源，并了解水的多种用途。激发孩子们对水的探索兴趣，培养他们节约用水的意识。 𐟓š 活动准备： PPT课件透明塑料杯水、牛奶、酱油贝壳、石头、珠子、毛种带孔塑料袋、米 𐟑袀𐟏렦𔻥Š訿‡程：手指游戏《咕噜咕噜锤》谜语导入，激发兴趣：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。学习水的特性：实验一：闻一闻尝一尝出示水、牛奶和酱油各一杯，请孩子们通过闻和尝来对比，感知水是没有颜色和味道的。教师总结：水是没有颜色和味道的。

中班科学课件《可以食用的叶子》教案学具PPT课件课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。　　2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。　　3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。　　

𐟌Œ秋季星空探索𐟌 六年级科学课件与教案 ✨青岛版六年级上册科学教材 ✨秋季星空课堂资料 ✨配套教学设计 𐟓š目录 09:48 青岛版六年级上册科学教材 (六三制)共14张PPT 2022年秋季使用 𐟌Œ观察这幅图片的天空，你看到了什么？天空中有很多星星。不同的季节，我们观察到的星空相同吗？ 𐟓–秋季星空的显著星座 𐟓‚另存为PDF 打开方式云打印更多 𐟓ˆ通过观察秋季星空，学生们可以了解到不同季节星空的差异，并学习到更多关于星空的知识。

五年级科学课件：食物链与食物网详解 𐟌🠥•元导读 𐟌🊧쬤𘀥•元：生物与环境 1.4 食物链和食物网 𐟌𑠦🀨𖣥Ｅ…堰ŸŒ𑊨ž𓨞‚捕蝉，黄雀在后。生物的生存不仅需要自然条件，它们之间也是相互依赖、互相影响的。 𐟐› 谁被谁吃？ 𐟐› 在一簇花丛中，有哪些生物呢？它们之间又有什么样的食物关系呢？ 𐟌𜠩㟧‰驓𞧤𚤾‹ 𐟌𜊨”𗨖‡→蚜虫→瓢虫→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟 𐟔 探索食物链 𐟔 食物链中，能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 𐟔„ 食物网的形成 𐟔„ 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 𐟌𞠧”𐩇Ž里的食物网 𐟌𞊦𐴨‰、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰、水稻、鱼虾、稻螟虫、鸟、蝗虫、青蚌、白鹭等生物之间存在着复杂的食物关系。 𐟐�𚻩›€的故事 𐟐튤𚔥年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭。后来发现，麻雀被大量捕杀后，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。这是怎么回事呢？ 𐟐𑠧Œ맚„灾难 𐟐𑊧쬤𚌦졤𘖧•Œ大战后，南非探险队登上南极的马里思岛，船上的老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。你从中得到什么启发？ 𐟌🠤🝦Š䧔Ÿ物多样性 𐟌🊥悦žœ一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存。因此，保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

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