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初中英语教学设计新上映_初中英语教学设计案例一等奖(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

初中英语教学设计

初中英语七上新教材研讨活动记录初中英语组七上外研版新教材主题研讨教研活动记录教研主题：深研新教材，践行新课标 2024版七年上册英语新教材分析与措施结合七年级上册译林版新教材深入分析与探讨主要内容一、活动目标深入理解新教材：全面分析七年级上册新教材的变化，明确新教材的特点与优势。二、观摩专题讲座三、新教材分析基本构成单位的变革： Starter单元的重构与提升：主人公与故事线的更新：场景设计的贴近生活化：大单元教学设计的实施：写作与跨学科内容的强化： “教—学—评”一体化设计的体现：四、经验分享五、共同讨论六、活动总结

01 | 2024新教材初中优质课逐字稿 | 新人教七上U4 A(1a-1d)视频+逐字稿+PDF课件+word教学设计范馨予老师 #初中英语# #逐字稿# #课堂实录# #初中英语优质课##新教材英语#

如何高效利用优质课资源备考教资教招？在备考教资教招试讲时，千万不要错过那些免费且丰富的优质课资源。这些资源来自全国各地优秀的一线教师，涵盖了各种课型、学段和学科，非常值得借鉴和学习。 𐟌Ÿ如何获取优质课资源？优质课的获取渠道很多，我自己常用的有两个：全国高中英语优质课大赛和全国初中英语优质课大赛。另一个是通过公主号牛津英语教研网获取中小学优质观摩课视频回放。此外，今年上线的国家中小学智慧教育平台也有很多示范课和公开课视频。 𐟌Ÿ看优质课时要注意什么？看教学设计和组织教学活动：例如，如何设计复习导入、相关话题导入和社会热点问题导入，教师如何引导学生参与；读中环节如何设计问题引导学生深度阅读思考；读后如何组织学生进行interview、act-out等活动。看教师表现：观察教师在课堂上的手势、站姿、表情和眼神，以及教师的课堂语言（如何评价、鼓励和表扬学生）。看学生表现：学生在教学活动中的表现和对问题的回答。教招大多是无生试讲，教师既要演好老师的角色，还要预设学生对问题的回答和在不同教学活动中的表现，才能使试讲更饱满、更接近真实的课堂。眼看手记：写逐字稿或记下精彩的教学活动、教师的提问语言、评价语言和学生的回答等。看完模仿练习：模仿课堂的教学设计甚至是教师和学生的语言，把优质课转化成试讲模式，自己计时练习。有小伙伴曾问到优质课是四十五分钟而试讲通常是十分钟，内容会不会太多。其实试讲十分钟是十分紧凑的讲课过程，因为我们并不需要真正留时间给学生阅读或讨论。还有，试讲过程可以精简一些教学活动，比如请学生回答问题或读后小组讨论然后作报告，我们可以邀请一两个学生就可以了，重要的是体现这些环节的设计和师生互动，所以大家可以灵活处理。 𐟌Ÿ看优质课时需要选教材版本吗？在备考前面阶段，我建议大家不要分教材版本看优质课。因为我们要学的是如何设计不同的课型、如何设计由浅入深、环环相扣的教学活动、如何提问、组织活动和评价学生等教学技巧，这些都是相通的。在考前密集训练阶段，我建议大家以报考学段和教材版本为准，先自己写教学设计，然后再去参考优质课、课件或教参。总之，充分利用这些优质课资源，可以帮助你更好地备考教资教招试讲，提高自己的教学水平和能力。

30个热门校园英语论文选题推荐 𐟌Ÿ 探究高职院校英语课程思政教学新模式 𐟌Ÿ 信息化时代大学英语教师美育能力提升途径 𐟌Ÿ 高中英语作业分层设计的实践与思考 𐟌Ÿ 职业院校英语虚拟课堂同步教学环境优化 𐟌Ÿ 走向思维可视化的小学英语阅读教学 𐟌Ÿ 初中英阋课外阅读整体设计与实施 𐟌Ÿ 英语学科大观念下初中英语单元整体教学设计 𐟌Ÿ 信息技术与中职英语词汇教学的融合 𐟌Ÿ 高职商务英语口译课堂教学设计研究 𐟌Ÿ 高中英语阅读智慧课堂的构建 𐟌Ÿ 课程思政背景下基于产出导向法的大学英语课程设计 𐟌Ÿ 混合教学视域下高职英语课程思政教学思路 𐟌Ÿ 基于支架理论的高中英语读后续写教学实践 𐟌Ÿ 智慧课堂环境下小学英语作业设计与实施 𐟌Ÿ 评估高校英语教学改革成效的有效指标与方法 𐟌Ÿ 中学英语分层教学新途径研究 𐟌Ÿ 超语行为视角下高职英语课堂口语任务的相关性研究 𐟌Ÿ 新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用 𐟌Ÿ 基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究 𐟌Ÿ 任务型教学模式在中职英语口语课堂中的应用 𐟌Ÿ 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用 𐟌Ÿ 基于语料库的高中英语教材中的思辨元素探究

2024初一英语教学设计全攻略 𐟓š 梅德明：新课标理念下的英语课程建设与人才培养 𐟓š 鲁子问：2024年初中英语新教材特色解析与教学建议 𐟓š 陈芳：北师大版初中英语新教材介绍 𐟓š 陈芳：北师大版八年级下册Unit 3 Making Choices单元设计 𐟓š 邵艳红：人教版2024秋季新教材解读与设计——以Unit1为例 𐟓š 邵艳红：人教版七年级上册Unit 1 You and me单元课例分析 𐟓š 温爱英：使用新教材，落实新课标——以人教版七年级上册Unit6为例 𐟓š 阳雪峰、杜颖妮、邹艳：人教版七年级上册Unit 6 A Day in the Life单元课例分析 𐟓š 胡可：基于核心素养发展的英语单元整体教学设计与实施——以外研版七年级上册Unit 6为例 𐟓š 胡可：外研版七年级上册Unit 6 The power of plants单元课例分析 𐟓š 梅德明：以核心素养发展为导向的英语新课程建设和新教材使用 𐟓š 鲁子问：2024年小学英语新教材特色解析与教学建议 𐟓š 李静：高质量实施新教材，落实核心素养——以PEP三年级上册Unit 1为例 𐟓š 郭颖：PEP三年级上册Unit 1 Lesson 2 My good friend备课思路分析 𐟓š 王晓东：问题导向模式在小学英语PEP中的实施 𐟓š 杨璐：外研版三年级上册Unit 1 Let's be friends教学解析 𐟓š 刘计冉、殷春晓：外研版三年级上册Unit 1 Let's be friends单元整体教学分析 𐟓š 王天奇：译林版三年级上册Unit 3 Are you Su Hai (Story time)课例解读 𐟓š 周春燕：依托"新"教材贯彻"新"理念成就"新"自我 𐟓š 丁邱邱：深耕语篇教学打造素养课堂 𐟓š 季胜慧：基于语篇的小学英语对话课教学分享 𐟓š 林晓：基于语篇的小学英语词汇课教学分享 𐟓š 王珍：基于语篇的小学英语读写课教学分享

𐟓š新学期英语教师必备公主号𐟓– 𐟌Ÿ学段通用篇𐟌Ÿ 1️⃣ 人教教材培训 𐟓˜：权威的人教版教材培训内容，为英语教师提供官方指导。 2️⃣ 外研社K12 𐟓š：覆盖幼儿园至初中，外研社官方公主号，英语教学与培训的宝库。 3️⃣ 英语教师 𐟑颀𐟏민š提供丰富的教学资源，助力教师寻找课堂灵感。 4️⃣ 星教师 𐟌Ÿ：每日一线优秀教师分享，创新课堂与教学经验的汇聚地。 5️⃣ 蔡雷英语 𐟌：内容广泛，为英语教师提供全面的教学信息。 𐟓š小学英语篇𐟓š 1️⃣ 小学教学设计 𐟓：众多课堂教学设计，为小学英语教师提供丰富的教学案例。 2️⃣ 小学英语教学设计 𐟎“：专注于小学英语教学资源，助力教师设计精彩课堂。 𐟓˜初中篇𐟓˜ 1️⃣ 初中生英语 𐟓–：提供词汇、语法和学习方法等干货内容，助力初中生提升英语能力。 2️⃣ 初中英语 𐟎‰：每日推送干货资源，为初中英教师提供持续的教学支持。 𐟑夸ꤺ𚦎訍篇𐟑励️⃣ 鲁子问教授 𐟎“：英语教学理论研究者的首选公主号。 2️⃣ Kethrine的教学笔记 𐟓’：专业且丰富的课例分享，为教师提供教学灵感。 3️⃣ 江南一烛 𐟕ﯸ：每日分享教学心得，是英语教师们的良伴。这些公主号为新学期的英语教师提供了丰富的教学资源和教学灵感，助您在新学期里成为更好的教师！𐟒ꀀ

𐟌Ÿ初中英语双减分层作业设计𐟌Ÿ 𐟓š 七年级上册人教版第九单元作业设计 𐟎蠦œ쥍•元话题：描述人物外貌，包括年龄、身高、头发、五官、衣着和配饰，让学生学会如何描述一个人的外貌。 𐟓– 语法内容：学习一般疑问句的用法，What引导的特殊疑问句的回答，以及形容词的用法。 𐟕’ 课时安排：建议安排五个课时。 𐟎𝜤𘚨›‡：贴近学生生活，激发学习欲望，丰富课堂教学内容，容易达成教学目标。作业设计应基于课堂但高于课堂，既要检测学生学习情况，又要让学生在作业中有所收获。 1️⃣ 听说课设计目标：通过听说训练，学生能听懂含有本单元重点词句的音频内容，通过描述外貌，培养学生的观察能力，并通过对同学之间的外貌描述增进学生之间的情感和友谊。 2️⃣ 词汇课设计目标：通过词汇的练习，由词到句到文章最后生成习作的设计方式，巩固课堂词汇的学习成果，检测学生词汇学习的情况。 3️⃣ 语法课设计目标：以学生自己探索发现为主要学习方式，检测本单元语法难点形容词的相关用法。 4️⃣ 阅读课设计目标：通过课外阅读习题，学生能够利用不同的阅读策略解决阅读中遇到的问题，能够通过阅读时事文章形成自己的观点和看法。 5️⃣ 写作课教学设计：以任务为导向，从词到句到文章的递进练习，为学生输出文本奠定了一定基础。通过习作练习巩固本单元内容，并能够正确地表达自己的观点。

人教版初中英语八下U9写作课全解析 𐟓š 本节课的写作主题是：写一篇关于你的家乡或你去过的地方的广告文章。 𐟎堦Žˆ课思路：通过介绍北京的视频，要求学生记笔记并回答相关问题。然后提供一个表格，让学生套用句型说出更多关于北京的事实。 𐟓 教学设计： 1️⃣ 观看视频（关于北京的介绍），学生需要记笔记，并回答相关问题。之后提供一个表格，让学生套用句型说出更多关于北京的事实。 2️⃣ 形成一篇介绍北京的小短文，然后问学生缺少什么，引导学生思考写作结构，指出还需要加上开头和结尾。 3️⃣ 结构完整的作文适用于班级中等及以下水平的学生，掌握基本句式，让学生知道这样的作文能及格，书写工整还能得额外分数。 4️⃣ 在此基础上进行润色，使用写作指导单，挖空练习句型，同时复习本单元的语言点。小阅读介绍博物馆和大阅读介绍新加坡，里面有很多句型可以让学生仿写。通过这些步骤，学生能够更好地掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

初中英语新教材培训心得分享 𐟓š 最近有幸参加了湖北省教研员罗老师主持的初中英语新教材培训，真是收获满满啊！这次培训让我对初中英语教材有了更深入的了解，也让我意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。教材设计更贴近生活 𐟏늊罗老师展示的新教材听说课课件让我眼前一亮。教材中的对话和场景设计都非常贴近学生的生活，比如“What is your school like?”这样的主题，让学生们有话可说，有内容可学。通过这些生动的对话，学生们不仅能提高英语口语能力，还能更好地了解学校生活。单元目标更明确 𐟎每个单元都有明确的目标和主题，比如“My School”这个单元，目标是让学生们能够谈论学校中的各个场所，描述位置，介绍学校，以及表达对学校的喜爱之情。这样的设计不仅让学生们有明确的学习方向，也让他们在学习过程中感受到乐趣。听力教学是重点 𐟎犊在“What is your school like?”这个话题中，罗老师特别强调了听力教学的重要性。通过三段对话的听力练习，学生们不仅能够理解对话内容，还能模仿输出，巩固目标句式。这样的教学设计让我意识到，听力教学在初中英语中占据着非常重要的地位。词汇知识的学习 𐟓š 在词汇知识的学习方面，罗老师通过语境中的词汇学习、词汇的音形义结合等方式，让学生们更好地掌握词汇。比如在“What places are there in the school?”这个话题中，学生们通过观察图片和听对话来学习词汇，这样的方法非常有效。语用知识的学习 𐟗㯸在语用知识的学习方面，罗老师通过总结梳理常用的表达方式，让学生们能够更好地运用英语进行交流。比如在“Can you find the places?”这个话题中，学生们通过模仿对话和练习来掌握常用的表达方式，这样的方法非常实用。总的来说，这次培训让我对初中英语教材有了更深入的了解，也让我意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。希望以后能有更多这样的培训机会，让我不断进步！

四位超棒的初中英语老师推荐，快来听听！ 𐟑颀𐟏력ˆ†享一下我整理的四位非常优秀的初中英语老师，都是我亲自体验过的哦！ 𐟎“ 李咏梅老师李老师真的是全能型选手！她的课堂内容丰富，从启蒙到拔高，再到各种干货和段子，应有尽有。特别是讲音标的时候，她画了好几个图，节奏感超级棒，让人印象深刻。 𐟓š 冯磊老师冯磊老师给我一种大学老师的感觉，身上散发着读书人的气质。她的课堂充满了耐心，一步一步地引导学生，特别注重教姿教态，真的非常有气质且柔和。 𐟎䠧苦좨€师程老师的课堂互动非常大胆幽默，师生之间、生生之间的互动非常活跃。她的课堂设计非常巧妙，教学目标明确，同时语言功底也非常强大。 𐟒𛠩Ÿ馝𞩔樀师韩老师利用信息技术创设了非常棒的情境，以与Tom对话为主线，串联整个课堂环节。课堂任务层层递进，非常有趣高效。她的这种教学设计对我启发很大。这四位老师都是我非常推荐的，大家可以去听听看哦！

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