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大学生德育自评在线播放_大学生德育自评小结(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

大学生德育自评

大学综测成绩背后的小秘密，你知道吗？𐟤” 大学里，综测成绩的评定真是让人摸不着头脑。你知道吗？综测成绩出来后，班长和其他班委的成绩竟然特别高，简直像是内定的一样。更奇怪的是，班上那些平时文静、不爱说话的同学，他们的美育、德育和体育分数竟然被压得低得可怜。我自己也是个受害者。我的成绩在班级里排名前三，智育分也很高，但美育和劳育分却排在倒数。最终，我的综测成绩只排在了第七位。一开始，学生需要自己先进行自评，然后由评议小组来评定和审核。结果发现，评议小组的评分比我自己打的分低了不少。这让我感觉像是被故意压分了。我观察了一下班上其他同学的综测成绩，发现那些成绩好的同学，其他方面的分数普遍不高；而那些成绩不太好的同学，劳育和美育的分数却高得离谱。更奇怪的是，班上前三名都是班委，他们的德智体美劳得分都特别高，综测分数自然也就被加满了。我只是想吐槽一下这个综测评定的恶心之处。万能的百度宝宝们，你们是怎么评定的呢？通过这次大学的综测经历，我算是真正见识到了人性的复杂。

德育工作计划 𐟎‰宝子们，来聊聊我参与制定德育工作计划的那些事儿呀~𐟘œ ✨先强化德育队伍哦~老师们要常参加德育培训，学新理念方法，还请专家来讲课，校内也有交流活动，这样能更专业啦~𐟑班主任工作也重要呀，定期开班会讨论管理问题，还搞技能竞赛，像主题班会设计比赛，能让能力越来越强呢~𐟑 𐟌Ÿ再强化同学们的思想道德教育~课堂是主渠道，各学科要挖掘德育素材渗透教学，帮同学们树正确三观哦~每月有主题教育活动，像爱国、文明礼仪教育月等，通过班会、演讲等形式，效果超棒~𐟎‰重大节日也有特色活动，比如国庆的系列活动，让同学们更爱国哟~𐟘˜ 𐟤—接着规范同学们的行为习惯养成~组织学《中小学生日常行为规范》𐟘Ž，靠检查、量化考核督促遵守，养成文明礼貌、遵守纪律、爱护环境等好习惯~还开展文明礼仪培训，定标准，推行见面行礼、用文明用语，让大家做文明学生呀~ 𐟎ˆ丰富校园文化生活也很重要呢~鼓励同学们参加社团活动，像书法、绘画等社团，能培养兴趣特长~还办文化节、运动会、科技节等大型活动，让校园氛围超赞，同学们也能全面发展哦~𐟘Ž 𐟑袀𐟑颀𐟑祮𖦠ᥐˆ作不能少呀~定期开家长学校，𐟘Ž请专家给家长讲课，介绍育儿理念方法~也通过家长会、家访等方式和家长沟通，家校一起发力，教育效果才好呀~𐟤 𐟒列€后完善德育评价机制~对同学们综合多方面用自评、互评、教师评来全面客观评价~老师德育工作也纳入绩效考核，激励老师积极参与哦~𐟎‰ 𐟎‰盼着同学们品德不断进步，成为有良好品质和健全人格的人呀~𐟘˜ #德育# #工作计划# #主题班会#

大一新生必看！如何轻松拿到校级奖学金？作为一个过来人，我在本科四年里拿了四次校级奖学金，其中三次还是以专业第一的成绩拿到的。今天就来分享一下我的经验，希望能帮到大家。至于国家奖学金，我会在另一篇文章里详细介绍。评选标准 𐟓Š 每个学校的评选标准可能不太一样，但大致都差不多。我以广外为例，建议大家可以去自己学校的官网或者找学长学姐问问，确认一下具体的评选标准。综合测评成绩（满分100分）= 70%的学业成绩 + 15%的基础素质测评成绩 + 15%的发展素质测评成绩学业成绩：这个就不用多说了，学习成绩占了大头，重要性不言而喻。基础素质：主要是看你有没有违规记录。基础素质成绩包括自评、班评和辅导员评，基本大家都挺高的，所以不用太在意。发展素质：也就是综测分，包括德育类、学业类、文体类等活动、比赛、项目、工作、荣誉等。具体的加分项目可以问你们学院的学长学姐，有些活动学校是不认可加分的，所以还是以学校文件为准。额外要求 𐟓‹ 有些学校对奖学金获得者还有一些额外的要求，缺一不可，其中一个不满足就拿不到奖学金。每个学校可能不太一样，但大致如下： 20个志愿时 4个思政学时体测合格所有课程合格（有些学校对学业成绩排名也有要求）我的个人建议 𐟒ኦ𘅦嚨€‰规则：拿奖学金其实就是一场比赛，想要获胜首先要清楚规则，规则让你做什么你就做什么。学业和综测两手抓：学业成绩和综测都挺重要的，其中一个拉跨都会影响排名，所以两个都要重视。时间管理：越高年级综测分数越卷，越多综测意味着越多精力被分去，所以时间管理很重要。有些需要拿奖的比赛就认真参加，只是水综测的活动就不用花太多精力了。注意额外要求：往年都有虽然排名符合奖学金名额但因为额外要求不满足而拿不到奖学金的案例，真的很惋惜。拿奖学金完全看个人需求，奖学金不仅是𐟒𐯼Œ更是一种荣誉和肯定。当然，这种校级奖学金是靠一点技巧的，但我可以很肯定地说，我每一笔奖学金都问心无愧，因为我的学业成绩和综测成绩都很高。希望大家在追逐奖学金的同时不要忘记自己的本心。如果你确定想拿奖学金，基本除了学习，还需要为了综测参加各种活动（虽然有一些活动在某种程度上也提高了我的能力，但大部分对我来说都是有的没的），所以大家也可以斟酌衡量一下。

𐟎“大学综测分获取攻略𐟌Ÿ 𐟎‰新生小伙伴们，想要在大学里轻松获取综测分吗？快来看看这份攻略吧！𐟓– 𐟒ᩦ–先，综测分是奖学金评定的重要指标之一，别小看它哦！而且，今年还有新规定，综测2次不及格可是不予发放学位证的，所以要重视起来。 𐟓综测分可以分为德智体美劳五个板块，每个板块都有对应的加分方式，让我们一起来看看吧！ 1️⃣德育：70%是自评，相当于70分白给，轻松拿到！剩下的30分就要靠你参加社团担任职务等来获取了。 2️⃣智育：70%是看你的绩点成绩，和你们专业第一名进行比较按比例给分。另外30分则可以通过参加学术类活动来获取。 3️⃣体育：70%是体测成绩，其他30分就要靠你参加体育类活动来赚取了。 4️⃣美育：60%是自评，60分轻松到手！剩下的40分则可以通过参加文艺活动来获取。 5️⃣劳育：同样60%是自评，60分不费力！另外40分靠你参加劳动活动来获得。 𐟓Œ注意啦！奖励分是有上限的，比如德育靠担任职务和参加活动赚了40分，但最多只能加30分，所以参加活动时要均衡加分哦！ 𐟓‹还有一个小技巧，就是保存相关证明的文件，如果文件没有盖章可是无效的，而且不要等到文件过期了再去找。 𐟒ꦜ€后，如果你的成绩和体测都还不错的话，那么不用参加太多活动也能轻松达到合格水平。但如果想要达到前20%或者10%的话，那就需要你积极参加各类活动，并努力提高自己的绩点和体测成绩了！希望这份攻略能帮到你哦！𐟙Œ

浅谈农村小学德育教育的现状、挑战与对策研究摘要：随着我国教育事业的全面发展，农村小学德育教育作为培养农村儿童道德观念、价值观念和社会责任感之间的重要环节中,其意义就更加突出。但是,由于受到区位、资金、社会传统观念等诸多原因的制约,农村小学德育教师存在着许多挑战。因此本文将试图深入分析中国当前农村小学德育课程的发展情况,并研究其所面临的主要困难,并在此基础上提供具体的指导措施和意见,希望为提高中国农村小学的德育教师素质提供借鉴。关键词：农村小学；德育；现状；评价；研究一、引言德育教育是学校教育的灵魂，对于促进学生全面发展、构建和谐社会具有重要意义。农村小学作为我国基础教育的重要组成部分，其德育教育的质量和效果直接关系到农村学生的健康成长及未来社会的整体道德水平。因此，加强对农村小学德育教育的研究，探索适合农村实际的德育教育模式，是当前教育改革的重要课题。二、农村小学德育教育的现状2.1德育资源相对匮乏相较于城市学校，农村小学在德育资源方面存在明显不足。这主要表现在德育师资力量薄弱、德育教材更新滞后、德育活动形式单一等方面。许多农村小学缺乏专业的德育教师，德育教学多由班主任或其他科目教师兼任，难以保证德育教育的专业性和系统性。同时，德育教材往往未能充分考虑农村学生的实际生活背景和需求，难以引起学生的共鸣和兴趣。2.2家庭与社会环境复杂农村地区的家庭结构、经济状况及社会文化环境相对复杂，给德育教育带来了一定的难度。一方面，部分农村家庭对孩子的教育重视不够，缺乏科学的育儿理念和方法，难以形成有效的家校共育机制；另一方面，农村社会的价值观多元化，一些不良的社会风气和现象可能对学生产生负面影响，削弱了学校德育教育的效果。2.3德育评价体系不完善当前，农村小学德育评价体系尚不完善，存在重知识轻情感、重结果轻过程等问题。德育评价往往侧重于学生的道德认知和行为表现，忽视了对学生道德品质形成过程的关注，难以全面反映学生的德育发展水平。此外，德育评价结果的运用也不够充分，未能有效激励和引导学生积极参与德育活动，提升自我修养。三、农村小学德育教育面临的挑战3.1城乡教育差距扩大随着城乡经济社会发展的不平衡加剧，城市教育与乡村教育差距也日益明显。这种差距不仅体现在硬件设施、师资力量等方面，更体现在教育理念、教育模式等深层次领域。农村小学在德育教育方面面临着更大的挑战，如何缩小与城市学校的差距，实现教育公平，是当前亟待解决的问题。3.2信息化时代的新要求数字化时代的来临给德育教学提供了全新的机会与挑战。而另一方面,现代信息化也给德育教学带来了更为丰富的教育资源与工具,也可以增强德育课堂的吸引力与有效性;但是,由于信息化同时也造成了网络爆炸、网络成瘾等负面现象,给广大少年儿童的思想道德观念和身心健康都造成了不良影响。而乡村学校在适应信息化挑战方面也较为落后,因此怎样通过合理运用信息化提高学校德育教育,就变成了一项重大的问题。3.3全球化背景下的文化冲击全球化背景下，不同文化之间的交流和碰撞日益频繁，对青少年的价值观产生了深刻影响。一方面，全球化促进了文化的多元发展，为青少年提供了更加广阔的视野和选择；另一方面，全球化也带来了文化霸权和文化冲突的风险，对青少年的道德观念和身份认同构成了挑战。农村小学在应对全球化带来的文化冲击方面缺乏足够的经验和资源，如何引导学生树立正确的文化观和价值观，是一个亟待解决的问题。四、对策与建议4.1加强德育师资队伍建设提高农村小学德育教育的质量，关键在于加强德育师资队伍建设。一方面，要加大对农村小学德育教师的培训力度，提高他们的专业素养和教育教学能力；另一方面，要完善德育教师的激励机制和评价体系，激发他们的工作热情和创造力。同时，鼓励城市优秀德育教师到农村支教或开展交流活动，促进城乡德育教育的资源共享和优势互补。4.2创新德育教育模式和方法针对农村小学的实际情况和学生的特点，创新德育教育模式和方法是提高德育教育实效性的关键。一方面，要充分利用乡土资源和传统文化资源，开展富有地方特色的德育活动；另一方面，要积极探索适合农村学生的德育教学方法和手段，如案例教学、情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还要加强家校合作和社会协同育人机制建设，形成合力共同推进德育教育工作。4.3完善德育评价体系完善德育评价体系是保障德育教育质量的重要手段。一方面，要建立全面、科学、合理的德育评价指标体系，既要关注学生的道德认知和行为表现又要关注其道德品质形成的过程和变化；另一方面要加强对德育评价结果的运用和反馈机制建设，及时将评价结果反馈给教师和学生家长并根据评价结果调整教学策略和方法。同时鼓励采用多元化的评价方法，如学生自评、互评、教师评价等以提高评价制度的客观性和公正性。4.4加强信息化在德育教育中的应用信息化时代为德育教育提供了新的机遇和平台。农村小学应充分利用信息技术手段加强德育教育工作。一方面要建立和完善德育教育信息化平台为师生提供丰富的教学资源和便捷的交流渠道；另一方面要引导学生正确使用互联网和新媒体资源提高他们的信息素养和道德判断力。同时要加强网络安全教育和监管工作防止不良信息对学生的侵害和影响。4.5强化文化引领和价值观教育在全球化背景下加强文化引领和价值观教育是农村小学德育教育工作的重要内容之一。一方面要深入挖掘和传承中华优秀传统文化中的德育思想精华引导学生树立正确的文化观和价值观；另一方面要积极借鉴和吸收世界优秀文化成果拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。同时要加强爱国主义教育和集体主义教育培养学生的国家意识和社会责任感。五、结论农村小学德育教育是我国基础教育的重要组成部分对于培养农村儿童良好的道德品质和社会责任感具有重要意义。然而由于多种因素的影响当前农村小学德育教育面临着诸多挑战和困难。通过加强德育师资队伍建设、创新德育教育模式和方法、完善德育评价体系、加强信息化在德育教育中的应用以及强化文化引领和价值观教育等措施可以有效提升农村小学德育教育的质量和效果促进农村学生的全面发展和社会和谐稳定。参考文献[1]职业院校德育教育与现代科学技术的结合路径探索楼丹文渊（小学版）》2020[2]文化自信融入《中国文化概论》课程体系探赜方敏《三江高教》2019[3]农户对子女教育投入行为知识理性与社会以秦巴地区D村和W村为个案黄祖军北京：科学出版社,2018.05[4]城乡家庭高等教育需求差异及其有效供给张意忠北京：科学出版社,2017.11[5]新教材背景下普通高中政治教学有效衔接的研究；夏忠新；新教育时代电子杂志(学生版),2024,第16期[6]初中科学作业精细化分层设计的原则与实例探究；刘亚江；考试周刊,2024,第19期[7]新媒体下加强高职学生思想政治教育的路径探究;李甜;办公室业务,2023,第19期[8]实施素质教育下农村小学德育教育开展探讨;施秀锦;读天下,2020,第20期[9]高校开展党史学习教育的路径研究;周长美,李金妮;吕梁教育学院学报,2023,第2期[10]谈小学德育中渗透优秀传统文化的方式;张国宝;中华活页文选(教师版),2021,第27期[11]五育融合发展视域下小学体育教学创新路径探究;吴骐争;冰雪体育创新研究,2023,第13期[12]指向创新思维培养的情境化教学实践;王勤国;教育家,2023,第52期

教师职称评分标准，看看你能拿多少分？ 𐟓š 教师职称评分标准，快来看看你能拿多少分！教龄：每年1分，累计得分。最高学历：中专及以下不计分，大专2分，本科4分，研究生及以上6分。职称：取得现职称后每年3分。年度考核：取得现职称期间，年度考核优秀等次每次1分（他校任职减半）。领导职务：整级领导每学期3分，中层领导（含干事）每期1分，备课组长每学期1分，任职期间兼任多项职务的，取最高一项得分后再取其他第三高分项折半计分。荣誉称号：获特级教师、省级以上先进工作者（党员）、优秀名教师、优秀（名）班主任等称号的每项3分；获市级先进工作者（党员）优秀称号的每项2分；获片区、镇区、市直学校及校级学习强国学习标兵、优秀党员、优秀班主任（德育工作者）、优秀教师、校级文明班每学期每项0.3分。班主任工作：班主任所带班级获市级以上表彰奖励每项1分，获县级表彰奖励每项0.5分，校级第一名的每项0.3分。班主任能力比赛获市级以上奖的每项4分。教师基本功比赛：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。微课、教学设计：教育部门举办的说课、演讲等教师业务类竞赛中，获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。论文、课件制作：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。公开课：承担省级公开课每节4分，市级每节3分，县级每节2分，校级每节1分。民主测评：个人述职后教职工评议，民主测评不能低于80%。说明：特等奖等同一等奖，优秀奖等同三等奖。自评得分必须由个人提供佐证材料（教龄除外），佐证材料要包含原件或相关有效证明。没有佐证材料的自评得分不予确认。提供虚假佐证材料者，取消当年职称评审报名资格。每一栏目，只要有打分，都要有具体说明各项打分的依据（见个人评分表1-表3）。不要放弃！