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描写景物的作文在线播放_描写景物的作文800字(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

描写景物的作文

𐟌🧔西ƒ感受大自然的美丽𐟌𘊰ŸŒ𑧔西ƒ灵去寻找，去观察大自然的美丽。探索自然的奥秘，描写自然景物的作文，初中作文摘抄，800多字。 𐟌䯸早晨，阳光洒在树叶上，露水在阳光下闪着晶莹的光。沿着小道漫步，感受大自然的清新与宁静。 𐟌𓥜襱𑩗𔯼Œ可以听到鸟儿欢快的歌声，它们在林间穿梭，自由自在地飞翔。随着脚步的移动，可以感受到大自然的脉搏在跳动。 𐟌𘦲🧝€小径前行，路两旁的花朵竞相开放，色彩斑斓，像是大自然的调色盘。每一朵花都散发着独特的香气，让人陶醉其中。 𐟌𒥈𐨾𞥱𑩡𖯼Œ俯瞰山下的美景，云雾缭绕，仿佛置身于仙境。远处的山峰在云雾中若隐若现，显得格外神秘。 𐟌…随着太阳的升起，雾气渐渐散去，露出了山间的美景。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。 𐟌🧔西ƒ感受大自然的美，你会发现每一处都有它独特的魅力。无论是清晨的露水、山间的鸟鸣，还是花朵的香气、云雾的缭绕，都是大自然赋予我们的宝贵财富。让我们珍惜这些美好的瞬间，用心去感受大自然的美丽吧！

低年级暑假必读：提升环境描写的神奇书籍 𐟌ž暑假来临，是时候让孩子们的写作灵感飞扬起来！对于低年级的学生来说，积累好词好句是写作的关键。通过阅读这本书，孩子们可以学习到如何描绘自然美景，让他们的作文更加生动有趣。 𐟓–这本书的注音版设计，让孩子们能够轻松自主阅读。书中的大段金句不仅适合摘抄，还能激发孩子们的创作灵感。只要用心学习，孩子们就能轻松掌握描写景物的技巧，让写作变得更加得心应手。 𐟌Ÿ金句欣赏： 1️⃣ 一夜大雪，树枝上的积雪厚达两寸，像蓬松的棉絮，将整个树木包裹得严严实实。放眼望去，世界一片雪白，耀眼夺目。 2️⃣ 渐渐的，一团团积雪从树枝上跌落，仿佛从树顶抛洒雪球。微风吹过，落雪如花瓣般飘洒，又似白蝴蝶在空舞。 3️⃣ 高大笔挺的白杨树上，鸟窝远望如一位绿衣姑娘挎着圆篮，小巧的篮子在风中轻轻摇曳，如同绿色海洋中的一顶帽子。 4️⃣ 鲜嫩的花瓣儿托着露珠儿，露珠儿晶莹剔透，轻轻一碰就坠落到泥土里。小花狗左推右推，一颗颗露珠儿纷纷抖落，洒湿了花丛。 𐟌ˆ通过这些生动的描写，孩子们可以学习到如何将自然景物栩栩如生地展现在纸上。这本书不仅是低年级学生的写作宝典，也是提升他们文学素养的好帮手。

三年级写景作文：让你的笔下风景如画𐟖𜯸 𐟌ˆ如果你有一双善于发现美的眼睛，那么你就会发现，无论是在城市的喧嚣中，还是在乡村的宁静里，处处都是风景。今天，我们就来聊聊如何用你的笔触，描绘出这些美丽的风景。思维导图帮你快速掌握写景技巧𐟧 时间顺序：春夏秋冬、早中晚，让你的景物随着时间变化而变化。空间顺序：上下左右、前后远近，让你的读者感受到空间的层次感。观察顺序：从远到近，从整体到局部，让你的描写更加有条理。地点转换：走哪写哪，让你的读者跟着你的脚步一起探索。五官法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，全方位感受景物。写作要点𐟓 视觉：颜色、大小、形状，让你的景物栩栩如生。听觉：水声、雨声、鸟声，让你的读者听到大自然的声音。嗅觉：香、浓郁、臭、清香，让你的读者闻到景物的气味。触觉：软、硬、干、湿，让你的读者感受到景物的质感。味觉：酸、甜、苦、辣、咸，让你的读者品尝到景物的味道。修辞手法：比喻、排比、拟人，让你的描写更加生动有趣。句式与中心句法𐟓– 确定你所写的景色：选择一个你最喜欢的地点，开始你的写作之旅。三景一美法：选择三个不同的景物，融合在一个句子中，表达出景物的美丽。方法运用：找不同的景物，融于句式当中，让你的描写更加丰富多彩。中心句法巧写景：用中心句法，把景物的特点总结出来，让读者一目了然。大自然有一支神奇的画笔𐟖Œ️ 确定你要写的景物，用神奇的画笔，画出世界上最美的风景。开头与结尾：确定开头和结尾，让你的文章有一个完整的结构。方法运用：融合句式，让你的描写更加生动有趣。 𐟌𓤾‹如：中心句：真美，美在它的…… 确定景物：孩子、小鸟技法：闻声嗅味法寻找声音：嘻笑、叽叽喳喳等融合句式：如果你竖起耳朵，你会听到…… 中心句法巧写景：句式：我站在……，我的面前是……，我的……有方位、有颜色。 𐟌𘥆例如：句式：我希望……的美景可以烙印在我的记忆中，一直伴我成长。烙印记忆法：见过了……听过了……，闻过了……，我为它的美而深深陶醉。三过一醉法：结尾 𐟓作文范例：这真是一个美丽的地方。天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。啊，这里真美啊！

如何用景物描写让作文更动人？在写作中，借景抒情是一种常用的手法，通过描绘景物来抒发作者的情感。张嘉佳的《左边有个小卖部》这本书，不仅故事温馨感人，书中的景物描写也非常细腻，值得我们学习。 𐟌🠥𑱩㎥𞮥𞮯𜌥ƒ月光下的海浪，温和而柔软，停留在时光的背后，变成小时候听过的故事。 𐟍ƒ 树叶被风吹得轻晃，阳光破碎，蝉声隐匿，像远方的潮水。有朵盛开的云，缓缓滑过山顶，随风飘向天边。 𐟌ˆ 潮湿的空气，翠绿的山野，半天透明半天云，彩虹悠闲地挂着，几乎都要投映到桌上的汤盆里。 𐟌† 天色暗成淡蓝，远处群山如黛，透过墨色林道，能看到镇上灯光依次亮起，炊烟熏红了晚霞。 𐟌𞠧鿨🇦𐴨𝦧Ÿ𓦡导Œ到了香樟夹裹的小道，迎风下坡。在他面前，是广阔的天，疏淡的云，流淌的植物海洋。 𐟌𑠤𘀦œ›无际的稻穗摇摆，像这片土地耀眼的披肩。临道一小块早割的稻田，如同沙发上被烫出的烟洞。 𐟌𞠩𚦧闦‰˜着夕阳，晚风卷着一串一串细碎的光，叶子片片转身，翻起了黄昏。 𐟌🠥…릜ˆ底的山林清晨像一颗微凉的薄荷糖。 ❄️ 岛上铺满白雪，一棵树上挂着熄灭的灯笼，云海之间孤立无援。这些描写不仅细腻生动，而且充满了诗意和想象。比如，“为什么天空那么高？” “你看到云没有？那些都是天空的翅膀啊。”这样的对话充满了童趣和想象力。在写作中，我们可以通过描绘具体的景物，比如山风、树叶、阳光、蝉声、彩虹等，来表达自己的情感。比如，“山风微微，像月光下的海浪”，这样的描写不仅让人感受到山风的温柔，还能引发读者对美好时光的回忆。通过这些细腻的描写，我们可以把读者带入到一个充满诗意和情感的世界中，让作文更加动人。

三年级作文景物描写

五年级上册《落叶即景》写作指南 𐟍‚ 这篇半命题的写景作文要求我们描写眼前的、当下的景物，而且是在短时间内观察到的。具体来说，我们需要关注以下几个核心点： 1️⃣ 明确写作对象：即景作文要求我们描写眼前的景物，所以我们要确定自己要写什么。比如，题目是《落叶即景》，那么我们就要描写落叶的景象。 2️⃣ 细致观察：在动笔之前，我们要进行深入细致的观察。感知景物的变化，从多个角度捕捉景物的特别之处。比如，观察落叶的颜色、形状、飘落的姿态等。 3️⃣ 有顺序地描写变化：在描写一种自然景象时，我们可以按照时间顺序或者空间顺序来写。比如，从落叶开始飘落到地面，再到被风吹散，最后被清洁工人扫走。 4️⃣ 表达情感：最后，我们可以直抒胸臆，或者寄情于景，表达对景物的赞许或者抒发自己的情感。比如，落叶的景象让我想起了奶奶，心中涌起一股温暖。 𐟓œ 两篇范文：《落叶即景》和《日出即景》通过这两篇范文，我们可以更好地理解如何写好即景作文。希望这些建议能帮助你在写作中取得更好的成绩！

三年级学生如何写好《这儿真美》习作？在三年级第六单元的语文学习中，学生需要完成一篇以写景为主的习作《这儿真美》。为了帮助学生更好地完成这项任务，教师可以通过以下步骤进行教学：回顾单元文章，确定主题 𐟓š 首先，教师带领学生回顾本单元的文章，了解文章的思路、结构和修辞手法。然后，确定作文的主题，即围绕校园展开描写。制定作文结构 𐟏›️ 在写作之前，规定文章的结构为“总分总”，并确定描写顺序为春夏秋冬的时间顺序。这样可以引导学生仿照《美丽的小兴安岭》一课，围绕文章的关键句（总起段）展开写作。分季节描写景物 𐟌𘰟ƒ𐟍❄️ 每个季节的景色都有不同的特点。教师可以让学生自由发言，关注点集中在校园的月季花和栾树。然后，教师重点描写月季和栾树在不同季节的变化。春天：月季花绽放，栾树抽出新枝条。夏天：月季花更灿烂，栾树长得茂盛。秋天：月季花凋谢，桂花绽放，栾树花开放。冬天：栾树、桂树光秃秃，松树苍翠，雪景描写。修改与指导 𐟖‹️ 在修改阶段，教师让学生说一说每段写的内容突出了这个季节什么特点，进而理解每段围绕这个特点来写出景物的美。提醒学生在每次景物的描写中加入同学们的活动，比如闻到了花香、栾树带来清凉、下雪时打雪仗等，让景物更加生动。鼓励创新与积累 𐟌Ÿ 通过课堂发言，教师可以发现学生的水平参差不齐。水平较差的孩子能看到景物；一般的孩子能用上修辞手法或仿照课文中的句子；阅读量大、举一反三能力强的孩子能够由一个景物联想到更多景物。教师可以鼓励孩子们多阅读、多积累，提高习作水平。通过这些步骤，学生不仅能够完成《这儿真美》的习作，还能在学习过程中发现美、感受美、创造美。

动静结合的景物描写技巧，快来学！景物描写是小学作文中常见的一类题目，推荐一个好地方，游记，即景描写等贯穿了3-6年级。今天我们来聊聊如何用动静结合的方法来描写景物，让你的作文更加生动有趣！动静结合法：让景物活起来 𐟌🊊动静结合法就是把动态描写和静态描写结合起来，这样可以让画面中的景物更加丰富，更有感染力。静态描写是对人物、景物等静止状态下的描写，包括大小、形状、位置、数量等。而动态描写则是对于处于活动、变化状态的景物的描写，包括景物本身的变化，动物的活动，人物的活动等。小妙招：让静态描写更生动 𐟌𘊊静态描写可以通过运用修辞手法来让语言更生动。比如，你可以用拟人的修辞手法，把太阳写成有神态的：“这太阳好像喝醉了酒似的，一步一步地，努着劲儿，慢慢吞吞地往上面升。”这样的描写不仅让太阳有了生命，还让读者感受到太阳的动态美。小妙招：让动态描写更有趣 𐟐把动态描写可以加入动物和人物的活动，让景物更加生动。比如，你可以写到：“原本满是尘埃的招牌，被大雨冲洗得纤尘不染。路旁原先无精打采的行道树，吸饱了水分，个个精神抖撒。本来在躲雨的人，从各个角落里冒了出来。”这样的描写不仅让招牌、行道树有了生命，还让读者感受到雨后的变化。小练笔：动静结合写景物 𐟓 观察图片，说说图中有哪些景物，分别适合写静景还是动景？动景：飞行的燕子、划过的小船、荡起一圈圈涟漪的湖面静景：盛开的桃花、碧绿的柳条再比如，观察另一张图片，说说图中有哪些景物，分别适合写静景还是动景？动景：奔跑的孩子、飞翔的风筝静景：高大的树木、远处的山、盛开的绣球花、阳光课堂小结 𐟓š 景物描写就是用语言文字把接触到的景物有条理地、具体地描绘出来，突出文章中心，抒发自己的情感的一种表达方式。动静结合法可以让你的描写更加生动有趣，快来试试吧！

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

故园风雨前11月青少年写作分享关于写作方法，我试着教孩子们搭建，“从没到有”。暂时先不做文学鉴赏，即先不分析学习经典范文。因为感觉用文学启迪文学还早了一点、高级了一点，让我们先用生活吧。先生活，生活会给我们一些念头，我们拿语言文字捕捉念头，追踪念头，以建造一个小的世界。让我们先 ...

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