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有效观课议课权威发布_十分钟讲课的技巧视频(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

有效观课议课

音乐教师秘籍：乐教乐学这本书《做一名幸福的音乐教师》没有华丽的辞藻，却用平实的语言，为音乐教师们提供了一些实用的教学小技巧。作为一名一线教师，我在阅读过程中不断记录，深感受益。教师们关注课堂细节，让学生乐于参与课堂活动，在音乐的世界里师生共同创造美好的世界和情感。备课：思想与理念的碰撞 𐟒劥䇨ﾤ𘍤𛅤𛅦˜縉…读教材，更是教师与学生的思想对话。备课的关键在于聆听、演唱和体验，而开学第一课的备课尤为重要，需要做到“静、听、看、说”，为学生建立良好的学习习惯。集体备课：智慧共享 𐟤 集体备课是一种有效的资源共享方式，通过主题式分享、研究具体课例、观课议课等方式，教师们可以共同进步，实现举一反三的效果。候课方式：轻松愉快 𐟎𕊥€™课的方式多种多样，可以是交谈、欣赏音乐或进行一些简单的活动，目的是为了让学生放松心情，准备进入课堂。课前问好：节奏与旋律 𐟎𖊨ﾥ‰问好可以通过节奏问好和旋律问好的方式来进行。节奏问好可以自由多样，学生可以用拍击的方式表达；旋律问好则可以让学生模仿教师即兴唱的旋律，或者选择歌曲片段进行问好。培养会听的耳朵：音乐鉴赏力 𐟑‚ 音乐鉴赏力是音乐学习的基础。教师需要培养学生聆听音乐的好习惯，从“静”开始，再到身体参与意识，通过体态律动和声势表达来深入体验音乐。教学评价：激励与动力 𐟌Ÿ 教学评价是课堂的重要环节，教师的智慧评价语能够激励学生，让他们更有动力学习。课堂评价应体现在教学的各个环节，师生共同探讨制定评价标准，回放课堂让学生发现自己的优缺点，更具实效性。通过这些小技巧，音乐教师们可以更好地传授音乐知识，让学生在音乐的世界里感受到快乐和幸福。

观课议课：如何让学习真正发生？ 2022年5月22日，星期日，第186天我们确定了四个维度来评估以学习为中心的观课效果：目标达成：学生是否掌握了知识和能力。独立学习过程：学生在自学过程中的思考、批注、笔记和习惯是否良好。合作学习过程：同桌和小组交流中，角色分工是否明确，学习深度是否达到，学生发言是否聚焦。情感价值观：师生关系、生生关系，以及可能存在的隐性社会关系，包括课堂氛围、个体性格、班级和谐和班级文化等。观课议课的流程梳理 𐟓– 通过学习研究，我们进一步梳理了观课议课的工作流程。每个流程都用问题引导，最终通过课前研讨确定观察点；课堂中针对观察点进行观察、记录；课后通过议课分析、反馈，以学习过程中的证据促使教师真正反思，重构课堂。观课议课的实践过程 𐟑€ 观课状态观课教师的座位：坐在定点观察的小组旁。观课教师的状态：聚精会神，听得很认真，但眼睛注视着组内学生；用双色笔在观课表上圈画，时而观察学生并进行书写记录，时而思考，面对组内学生欣慰一笑。开始投入到了观察小组的讨论中，当然也有抬头观察上课教师的时候。议课过程上课教师首先针对目标的达成情况进行了反思；然后观课老师轮流发言，先描述定点小组情况，再开始1+1进行议课，一条优点一条建议，不重复，但已经有一半的老师所说内容已经开始用学生的学习过程作为证据来议课了。 “观课议课”的意义 𐟌Ÿ 借助观课工具进行观课议课，带来的不仅仅是引导了教师备课，集中了观察点，收集了学生学习的证据，还有对于这些证据的有效使用。只有在分析、重构具体的课堂中才能触碰到隐藏在行为模式下的原有观念，产生新旧观念之间的碰撞。新的观念只有经过认同，内化为理念，才有可能被接受。所以这些证据可以让上课老师真正触动，重构观念：学习的有效，关键在于学生主动学习，教师要做的只是提供一定的机会，创设一定的情境，让学生主动发现自己的问题，让学生在互动中寻求问题的解决方案。学生之间的学习效果要比教师教学生的效果更好！学生学习的证据收集起来，就能真实地看到学生学不会、教师上不好的原因了，但任重道远，如何提高课堂教学效率，使学习真正发生，还需要多研究！研究无止境，观课议课活动会在实践中不断优化，帮助老师们由重“教”转向重“学”。

教师如何高效听课：三个关键步骤 ### 1. 课前准备：带着问题去听课 𐟧 首先，听课前的准备很重要。每次听课，给自己定一个目标：发现一个亮点，找出一处失误。这样带着问题去听课，效果会更好。比如，看看老师在课堂上是如何处理某个难点的，或者某个教学方法是否有效。有效观课：既看教，也看学 𐟑€ 听课不仅仅是听讲课内容，还要观察学生的学习状态。看看老师是如何钻研教材的，如何处理重点和难点，以及他们的教法学法设计。同时，也要关注学生在课堂上的表现，他们的学习情绪和习惯。课后梳理：四个结合提升效益 𐟓 课后梳理是提高听课效益的关键。要做到四个结合：听课与问课结合：听完课后，可以和其他老师交流一下，讨论课堂上的亮点和不足。听课与课后反思结合：听完课后，自己也要进行反思，总结一下这次听课的收获。听课与阅读课例结合：可以找一些相关的课例来阅读，看看其他老师是如何处理类似的教学内容的。听课与应用实践结合：将学到的知识和方法应用到自己的教学中，看看效果如何。科学评课：从学生的学来检验教师的教 𐟎“ 最后，评课的时候，要从学生的角度来审视课堂。看看老师的教学是否有助于学生的学习，是否激发了他们的学习兴趣。这才是评课的科学思维，也是用听评课发展课堂的理想状态。通过这三个步骤，老师们可以更好地提升自己的教学水平，同时也能更好地指导学生的学习。希望这些建议对大家有所帮助！

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