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课文秋天最新视觉报道_一年级上册《秋天》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

课文秋天

𐟎訯—画四季，童言童趣大挑战！𐟌𘰟ƒ𐟍‚❄️ 𐟓š特色作业：仿写《四季》 𐟖Œ️请你仿照课文《四季》，描绘你眼中的春夏秋冬。记得在方框里画上对应的图画，并在横线上写下你的描述哦！ 𐟌𑦘奤鯼š 柳树弯弯，他对小鸟说：“我是春天。” 花儿红红，他对太阳说：“我是春天。” 𐟌ž夏天：西瓜甜甜，他对小朋友说：“我是夏天。” 烈日炎炎，他对雪糕说：“我是夏天。” 𐟍‚秋天：苹果圆圆，他红着脸说：“我是秋天。” 树叶黄黄，他对白云说：“我是秋天。” ❄️冬天：雪花飘飘，他快乐地说：“我就是冬天。” 北风呼呼，他得意地说：“我就是冬天。” 𐟎西릝奱•示你的创意吧！记得涂上你喜欢的颜色哦！

小时候当有人问我最喜欢哪个季节的时候我总是毫不犹豫的说道是秋天，因为小时候学了不少关于美好秋天的课文，被书本里面的内容深深吸引了，而且秋天是一个丰收的日子，不得不说小时候的确很单纯#热点引擎计划# #优质短图文计划# #秋天#

三年级《秋天的雨》课堂笔记与预习指南 𐟍‚ 主题：《秋天的雨》这篇文章通过秋雨串联起秋天的各种景象，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美。 𐟍‚ 结构与内容：全文共5个自然段。第1自然段以秋雨比作“钥匙”，形象地描述了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。第2自然段用“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的景象，各种表示颜色的词语交替出现，突显了秋景的迷人。第3自然段用“勾住”这种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形。第4自然段用“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通信员，告知动植物们准备过冬的消息。第5自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。 𐟍‚ 表达特色：课文运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如，“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的景象，“勾住”将秋雨带来的香味写得细致入微，“吹起了金色的小喇叭”把秋雨写得有如一个通信员。 𐟍‚ 插图与情境：课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正紧步走来；下方是一片开满各色花朵的山野，一条小路越过花丛，穿过田野通向远方，远处密密的树林看不到尽头……花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进入课文描绘的情境。

三年级语文默写单，速来！三年级上册语文第二单元知识点默写单来啦！𐟓š 巩固基础，效果杠杠的！𐟒ꊥ𝢨👥헊寒( ) 径( ) 赛( ) 经( ) 残( ) 逾( ) 跳( ) 赠( ) 铺( ) 增( ) 捕( ) 棕( ) 曲( ) 综( ) 典( ) 选择正确读音石径( j㬮g q㬮g) 赠送( z㨮g c㩮g) 君子( j嫮 q嫮) 凌乱( l㭮g l㩮g) 增添( z䓮g ceng) 棕色( z㠮g ceng) 丰收( f䓮g f䓮g) 辽阔( ku㲠hu㲩古诗默写《夜书所见》梧桐叶、秋风、篱笆下的灯火等景物抒发了诗人的思乡之情《山行》描写和赞美了秋天的山景表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情《赠刘景文》赠给好友刘景文的诗勉励朋友珍惜时光按课文内容填空《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角描写了秋天的美景表达了作者对秋天的赞美之情《秋天的雨》从秋天缤纷的天气、丰收的景象、欢乐的场景三方面进行描写勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情《听听，秋的声音》通过对秋天里大自然的几种事物的描写展现了秋天的美妙和丰收的喜悦赞美了秋天快来默写这些知识点吧，巩固你的语文基础！𐟓–✨

三年级语文《秋天的雨》课堂笔记与课件 𐟓š 课堂笔记《秋天的雨》是一篇充满诗意的课文，通过秋雨的视角，描绘了一个五彩斑斓、丰收在望的秋天。课文从整体上表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 𐟌篸引入：从炎热的夏天过渡到凉爽的秋天，秋雨像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。 𐟎蠨‰𒥽駼䧺𗯼š秋天的雨，带着清凉和温柔，将五彩斑斓的颜色分给了不同的植物。 𐟍‚ 黄色给了银杏树，叶子像小扇子一样扇走夏天的炎热。 𐟍 红色给了枫树，枫叶像邮票一样飘来秋天的凉爽。 𐟌𞠩‡‘黄色是给田野的，田野像金色的海洋。 𐟍Š 橙红色是给果树的，橘子柿子你挤我碰，数量多到让人想去摘。 𐟌𜠨Š花仙子得到的颜色更多，紫红的、淡黄的、雪白的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。 𐟍 雨滴里还藏着小朋友的脚，被那香味勾住。 𐟐🯸 动物准备：秋雨还像一个个小喇叭，告诉大家冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在园圈挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 𐟎‰ 总结：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 𐟓– 课堂活动 1. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把白色给了棉花，雪白的棉花像朵朵白云，飘哇飘哇，飘来了秋天的秋高气爽。通过这些活动，学生们可以更好地理解和感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

𐟍学习秋天的三个面向𐟍‚ 𐟎‰开始学习秋天的课文啦！首先，我们要抓住各段中起概括作用的句子，这样就能轻松把握课文的主要内容啦！𐟓š课文是从哪三个方面来描绘秋天的呢？对，就是缤纷的色彩、丰收的景象以及动植物准备过冬的情况！𐟍𐟌𞰟‚ 𐟤”接下来，我们要思考的是，作者是通过哪些具体的事物来展现这个美丽、丰收的秋天的呢？是金黄的稻谷，还是飘落的枫叶？是忙碌的农民，还是准备冬眠的小动物？𐟐氟› 𐟓–最后，通过朗读指导，我们要能够想象出秋天那美丽的画面，感受到秋天带来的无尽魅力！让我们一起大声朗读，用心感受秋天的美好吧！𐟍𐟍‚𐟓š

小时候的新书仪式：秋天插图的美好回忆 𐟍 谁不爱课本里的秋天呢！小时候，每当发新书的时候，我总是迫不及待地打开语文课本，里面的插图总是让我兴奋不已。而在所有的插图里，我最喜欢秋天的插图！每次看到那些美丽的枫叶和诱人的果子，我都想立刻钻进去，享受那秋高气爽、景色宜人的秋天。你有没有和我一样的小伙伴？每次看到课本里的秋天，是不是也想一头扎进去，看看那些漂亮的枫叶，尝尝那些好吃的果子呢？𐟍𐟍‡ 在所有小学课本里，你们印象最深刻的关于秋天的课文是哪一篇呢？欢迎在评论区分享你的回忆哦！𐟘Š

颐和园的秋色，宁静与热闹并存 𐟍 颐和园的秋天，避开节假日，游客不多。我们选择地铁接西郊线，从西门进入园区。10月底，秋色已经渐浓。颐和园的著名景点大多集中在东门至北宫门一带。早上，西门大多是晨运的老人，游客稀少，喜欢宁静的我们很喜欢这种游园方式。 𐟚𖢀♂️ 一路走走拍拍，带着老人家不方便步行过多，我们慢慢走了一圈。一路走到东门，路过小学语文课本上提及的昆明湖和万寿山。20多年过去了，依然记得那是一篇需要背诵的课文。 𐟑려𘋥ˆ，东门一带的散客和旅游团多了起来，这里变得热闹起来。精华景点都集中在这里。我们匆匆走完一圈，从北宫门出园，一共花了将近4个小时。

秋雨课堂：创设情境，激发想象 𐟍‚ 课文《秋天的雨》运用了多种修辞手法，将秋雨人格化、比喻成日常事物，或含蓄地表达情感。在教学中，我深感自己的语言匮乏，需要引导学生深入阅读和表达。这让我意识到，自己需要多读书，丰富自己的词汇和表达。 𐟎蠥œ覕™学第三自然段时，我要求学生闭上眼睛，通过引导让他们仿佛能闻到秋雨中的气味。然后让他们小组讨论，秋雨中还藏着什么香味？我出示了例子，如“板栗树上的板栗球露出了笑脸，板栗们趁此机会溜出来了”等句子，帮助学生自由准确地表达内心想法。 𐟌𒠥œ觬쥛›自然段的教学中，我采用“创设情境”的方式来理解、品味本段的语言文字。我告诉学生秋雨是个关心他人的好孩子，它吹起了金色的小喇叭，会对好朋友说些什么呢？这激发了学生兴趣，将书面语言转化为口头语言。接着让学生充当森林中的广播员，替秋雨姑娘广播！最后让学生在小组内进行表演，实现对语言的感悟和积累。 𐟎𕠧쬤𚔨‡꧄𖦮𕧚„朗读教学中，我采用以评促读的方式让学生读好这段话。联系全文内容，让学生思考为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？先在四人小组内讨论，然后集体交流。最后引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到，学了这篇课文后，同学们最想做什么？ 𐟖Œ️ 这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要内容，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心。通过这样的教学，学生不仅能够更好地理解课文，还能在朗读和表演中感受到秋天的美好和丰收的喜悦。

三年级语文《听听，秋的声音》课堂笔记 𐟎‰ 教学目标：认识“抖、蟋”等9个生字。能自主运用学过的方法理解“歌韵”“叮咛”等词语的意思。有感情地朗读课文，找出秋天的各种声音，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 𐟓– 课堂内容：自由朗读课文，读准字音。读完词语后，小节读读，多读几遍，找出秋天的各种声音。用耳听，用心感受，想象一下黄叶如何道别。秋的声音，里面藏着些小故事。 𐟍‚ 课文解析：黄叶刷刷——是大树在道别。蟋蟀振动翅膀——是和阳台告别的歌韵。大雁追上白云——是送来一片丰收的歌声。秋风撩过田野——是丰收的旋律。 𐟒�ﾥ ‚互动：同学们，你们还听到了哪些秋天的声音？想象一下，小花、小草、谷粒里会有些什么声音？秋天的大自然，充满了怎样的喜悦？ 𐟓 课堂小结：秋天的声音无处不在，只要我们用心去听，就能感受到大自然的魅力。希望大家能珍惜这些美好的时光，用心感受每一个季节的变化。