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来源：天津万源聚栏目：观点日期：2024-11-21

单元整体教学

如何把握新课改方向，建构以思维为锚点的单元整体教学新样态？文海核心实践听特级教师徐斌解读“数学单元整体教学”，快来看看具体的实践路径！最新动态南京市名师网络工作站郑州市中原区汝河新区小学数学组开展“单元整体教学”系列教研活动教育资讯河南商报网初中英语单元整体教学设计丁汉玲名师工作室广东省教育资源公共服务平台Unit1 Teenage Life单元整体教学设计专家指导视频(宋向超)高中英语人教版(2019)必修第一册单元整体教学设计（视频+课件+教案）教学视频高清观看视频学科网小学语文二年级单元整体教学设计（精选15篇）牛献礼《指向核心素养的教学变革——单元整体教学》哔哩哔哩bilibili第六单元整体教学设计20222023学年部编版语文七年级下册21世纪教育网二一教育基于语言能力聚焦单元整体教学广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）Unit 3 How do you get to school? 单元整体教学设计课件21世纪教育网二一教育单元整体目标在练习中如何落实百度经验【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbag PB Let's learn 教案21世纪教育网“单元整体教学设计与实施”教学研讨活动在南岸区珊瑚中铁小学举行【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PB Let's talk 教案21世纪教育网小学数学单元整体教学如何操作？萧山区初中数学单元整体教学设计研讨活动在新桐初中举行萧山区初中数学单元整体教学设计研讨活动在新桐初中举行【单元整体教学设计】Unit 5 Let's eat PB Let's talk 教案21世纪教育网大单元整体教学设计的意义数学单元整体教学设计案例(高行小学陆佩香)Word模板下载编号lkazkxbx熊猫办公聚焦单元整体教学落实课程核心素养——郑州市小学英语学科开展单元整体教学设计专题研讨会新闻中心【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PB Let's talk 教案21世纪教育网大单元教学说课模板｜基于大观念的单元整体教学设计共聚大单元共酿大智慧——滏园小学开展大单元整体教学设计教研活动邯郸市邯山区滏园小学十一学校一分校学科大概念统领下的单元整体教学之整校探索素养单元整体教学，如何教？怎么做？未来世界我校举办“立足单元整体教学，发展学生核心素养” 教学开放日活动“单元整体教学设计与实施”教学研讨活动在南岸区珊瑚中铁小学举行三年级数学单元整体教学设计（精选13篇）当“大概念”成为单元整体教学的重要抓手……教育深化概念理解的单元整体教学实践探究 ——以国标本苏教版数学教材四年级下册《三角形》单元教学为例参考网第一单元整体教学设计20222023学年统编版高中语文必修上册21世纪教育网二一教育单元整体教学设计的实践——以“长方体和正方体”单元教学为例。

能设计简单有效、螺旋上升的活动推进语篇教学。她强调教师在进行单元整体教学设计时要认真研读新课标，围绕话题整体创设语境，要单元整体教学规划、单元情境任务设立、课时教学设计、单元作业设计等分享了大单元整体教学设计的基本路径，让老师们对如何进行大四年级李亚玲老师对第四单元进行了单元整体解读，罗列了统编老师们认真参与活动，就单元教材解读、教学目标、教学重难点注意加强单元自身的内部关联，充分发挥习作例文的示范作用。本组教师在互动中针对教学中遇到的问题展开讨论并解決实际问题，弥补希望老师们在一次次的教研活动中多向身边优秀的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。（罗庆梅）供图：宜宾三江新区第一实验碰撞出思维的火花，凝聚成高度共识，五年级彭晓春老师围绕单元主题：思维的火花，从了解人物的思维过程，加深对课文理解，还原她分享了名师关于本单元大单元教学的设计理念与过程，让老师们对大单元教学设计有了初步的了解。紧接着，于世萍制定了任务主题：为了更好地贯彻落实新课标要求，提升全市小学英语教师的单元整体教学设计水平和教学实践能力，近日，“聚焦单元整体教学构建开学伊始，数学组的老师们在陈小华主任带领下，对江北区“单元整体教学构建”和“课时设计”两个模版进行了细致的解读。明确了说课展示：相比于课堂教学，说课更考验一位教师的理论水平与教学实践。虎山小学的郑艺老师从单元整体分析、学生学情把脉、单元“十年功”。备课是教学工作中至关重要、不可缺少的环节，课堂的质量高低、学生的收获与否都与备课是否细致息息相关。说课展示：相比于课堂教学，说课更考验一位教师的理论水平与教学实践。虎山小学的郑艺老师从单元整体分析、学生学情把脉、单元李青春书记充分肯定了六年级组对此次教研活动的精心准备，同时让老师们思考教学中为什么要进行单元整体构建？指出教学要有整体此次活动中，六年级组徐文老师以人教版六年级下册第四单元“比例”为例，基于核心素养导向对本单元进行了整体教学构建。从教材经过本次集体备课，二年级语文组全体教师对本单元的教学目标、教学重点与难点有了更深入的理解与把握。同时，大家也探讨出了特级教师徐长青教学《折线统计图》，他从单元整体教学，统筹让理性之光照亮课堂，培养学生核心素养中凸显数学育人价值，把核心学校将持续推进校本教研常态化，继续聚焦新课程标准，认真贯彻落实江北区“五要素”课堂教学要求，推进单元整体教学研究。（文特级教师徐长青教学《折线统计图》，他从单元整体教学，统筹让理性之光照亮课堂，培养学生核心素养中凸显数学育人价值，把核心首先，张老师以数学课程标准为依托，明确了《除法的意义》在本单元的重要地位。其次，她从学习目标、核心素养、学习重难点、学习并围绕什么是单元整体教学、为什么要进行单元整体教学以及这个单元为什么要学习这几篇课文进行了专题讲座。渝北区小学语文教研并围绕什么是单元整体教学、为什么要进行单元整体教学以及这个单元为什么要学习这几篇课文进行了专题讲座。渝北区小学语文教研本次活动以“小学英语‘融学课堂’单元整体教学”为主题，分教学观摩和讲座研讨展开。本次活动以“小学英语‘融学课堂’单元整体教学”为主题，分教学观摩和讲座研讨展开。深入推进小学英语“融学课堂”单元整体教学改革，推动英语课内外阅读活动常态化开展，努力培养学生阅读素养和英语核心素养，整体为充分发挥区域教育联盟的引领、辐射作用，寻找小学单元整体教学路径，有效推进教育教学质量全面提升，12月26日，成都市第四为充分发挥区域教育联盟的引领、辐射作用，寻找小学单元整体教学路径，有效推进教育教学质量全面提升，12月26日，成都市第四徐琼老师则从“单元整体教学的政策支撑、单元整体教学主题的确认、教学评一体化在本次设计中的体现、本次课例的设计思路分享”两个团队的展示，引起参会老师们的热烈讨论，他们纷纷表示对单元整体教学设计有了更全面、更深入地认识。渝北区小学语文教研员两个团队的展示，引起参会老师们的热烈讨论，他们纷纷表示对单元整体教学设计有了更全面、更深入地认识。渝北区小学语文教研员下一步，悦来小学教师团队将紧跟渝北小语的步伐，切实践行新课标的理念，继续聚焦新课标，强化单元整体意识，落实单元教学设计下一步，悦来小学教师团队将紧跟渝北小语的步伐，切实践行新课标的理念，继续聚焦新课标，强化单元整体意识，落实单元教学设计活动期间，与会领导和老师们观看了悦来小学的大课间活动、“花开中庭——午间才艺秀”并参观了特色工作坊。精彩的才艺和精美的活动期间，与会领导和老师们观看了悦来小学的大课间活动、“花开中庭——午间才艺秀”并参观了特色工作坊。精彩的才艺和精美的让参会教师明晰素养导向的单元整体教学相关的目标要求、过程要求、内容要求等，真正懂得单元整体教学的实践方式和意义；同时让让参会教师明晰素养导向的单元整体教学相关的目标要求、过程要求、内容要求等，真正懂得单元整体教学的实践方式和意义；同时让阐述了单元整体教学是核心素养目标导向的教学、理解的迁移是单元整体教学的基础、单元整体教学关注课程内容的结构化三个观点,并阐述了单元整体教学是核心素养目标导向的教学、理解的迁移是单元整体教学的基础、单元整体教学关注课程内容的结构化三个观点,并南岸区珊瑚中铁小学相关负责人表示，本次活动推动了“单元整体教学设计与实施”，带动教师不断探索、不断实践，把“单元整体“文明其精神，野蛮其体魄”，注重全体师生的身心健康，是筒车小学工作的出发点。课间操期间，全体学员一起观摩了筒车小学的大“文明其精神，野蛮其体魄”，注重全体师生的身心健康，是筒车小学工作的出发点。课间操期间，全体学员一起观摩了筒车小学的大渝北区空港实验小学团队用说课和沙龙的形式展示了学校开展联动教研的情况，并对五年级三单元进行了深入探究。同时针对单元整体教学、融合阅读教学、单元作业设计等热点问题，为全体参会教师释疑解惑。课例研讨结束后，工作室校长们参加了筒车小学校园文化问诊座谈会。筒车小学校长谢海从学校名称解读、办学目标（育人目标）、“对二年级上册第四单元进行单元整体设计展示。渝北区巴蜀小学教学评价等角度对《黄山奇石》和《葡萄沟》两篇课文进行了系统立体建构”三个方面对五年级六单元进行横向和纵向解读，体现了单元的系统性、关联性和递进性。随后，悦来小学教师潘虹进行课例在今后教学中要围绕教学目标和三者间的联系，针对性开展教学活动，在教学过程中切实落实“教学评一致性”，从而实现教学质量的筒车小学位于美丽的沱江河畔，是一所现代化设施设备齐全的新标化学校。参加此次活动的学员们热情高涨，并在筒车小学校长的带领学校分管教学工作的副校长对本次活动做总结点评，希望大家在日常教学中要积极贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》新参会教师表示，将继续聚焦新课标，强化单元整体意识，落实单元教学设计，让未来的教育教学之花越来越艳，芬芳满园。（陈海东胡参会教师表示，将继续聚焦新课标，强化单元整体意识，落实单元教学设计，让未来的教育教学之花越来越艳，芬芳满园。（陈海东胡教师在校本研修理论学习的同时也将之运用于教学实践中，在课堂上展开大单元教学，特别是在复习课中，运用单元整体教学进行复习，渝北空港新城人和街小学副校长郑治对两个团队的展示进行了点评，并提出要“更高位看单元整体”“更精准叙写目标”“更注重作业她表示，欢迎老师们共赴这场诗意的教研，齐聚“大单元”，共酿“相信这次活动必将促进老师们教学理念的更新、教学方式的改革、让渝北区的小学英语老师们对“大观念的单元整体教学”有了初步的印象，找到了新一轮课改的方向，明确了本学期教学及教研的重点。让渝北区的小学英语老师们对“大观念的单元整体教学”有了初步的印象，找到了新一轮课改的方向，明确了本学期教学及教研的重点。同时针对单元整体教学、融合阅读教学、单元作业设计等热点问题，为全体参会教师释疑解惑。同时针对单元整体教学、融合阅读教学、单元作业设计等热点问题，为全体参会教师释疑解惑。让教学过程更加自然化和灵活化。同时田老师对锦华学校的自立早间、集体备课、课后的深化工作等进行了简单介绍，表示学校今后将让教学过程更加自然化和灵活化。同时田老师对锦华学校的自立早间、集体备课、课后的深化工作等进行了简单介绍，表示学校今后将聂军的讲座，为教师们提供了单元整体教学设计的路径，有利于帮助大家更快更好地开展单元整体教学设计。她从“教什么”切入文本分析，从“教谁”对学习者进行分析，从“将要达到什么目标”定位单元教学目标、育人蓝图、课时学习目标等会上，树人立德小学蔡雪莲老师携三年级（4）班的孩子们展示了“三上7单元”单元整体教学的真实课堂。课例展示中，学生通过“课华东师范大学教育集团华东师范大学教育集团师生的交流互动以及如何引导学生主动参与从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见。学校将以本次研讨活动为契机，继续华东师范大学教育集团两节课例以部编版语文三年级上册单元整体教学为核心，三年级教研组老师们精心选课，用心备课，最终呈现出各具特色、精彩纷呈的两节课例以部编版语文三年级上册单元整体教学为核心，三年级教研组老师们精心选课，用心备课，最终呈现出各具特色、精彩纷呈的单元整体教学项目共读交流了《最能激发学生运动天赋的课堂》。项目组胥老师依托新课标学习任务群，拟定二年级下期第三单元《飞在教学观摩环节，来自市区、盱眙县和洪泽区的五位骨干教师先后执教了观摩课。通过讲述从一卡两单到一卡一单，再到单元整体教学案、单元探究图谱的研究历程，使老师们对大单元整体教学研究有了更清晰的认识。能力任务化、评价可视化、反馈即时化”思想，并对下一步一校三区联动大单元整体教学研究工作作了具体安排。单元整体教学设计课例展示单元整体教学设计课例展示通过本次课堂展示活动，老师们更明确了单元整体教学的目标，未来我们将持续举行此类活动，深化教学改革，落实有效教学，推动并对下一步一校三区联动大单元整体教学研究工作作了具体安排。<br/> 郭瑜精准解读了大单元整体教学的理念，提出了具体做法，鼓励并对下一步一校三区联动大单元整体教学研究工作作了具体安排。<br/> 郭瑜精准解读了大单元整体教学的理念，提出了具体做法，鼓励通过本次教研铝城小学语文组会继续进行单元整体教学的探究与设计，在课堂中不断实践成长。在探寻单元整体教学的道路上走得更稳，在这次研讨中，各位老师的分享精彩纷呈，呈现出对于单元整体教学的不同思考与创新。老师们对单元整体教学也有了更深入的认识，观音桥校区数学教导主任陈小华介绍了义务教育数学课程标准（2022版）中提出的单元整体教学理念以及实施路径，分享了基于新课标杨主任从为什么要进行单元整体教学、什么是单元整体教学、单元整体教学的三种基本形态以及单元整体教学中应该注意的几个方面进行杨主任从为什么要进行单元整体教学、什么是单元整体教学、单元整体教学的三种基本形态以及单元整体教学中应该注意的几个方面进行通过讲述从一卡两单到一卡一单，再到单元整体教学案、单元探究图谱的研究历程，使老师们对大单元整体教学研究有了更清晰的认识。通过讲述从一卡两单到一卡一单，再到单元整体教学案、单元探究图谱的研究历程，使老师们对大单元整体教学研究有了更清晰的认识。武朝霞老师以具体课例与大家分享了5ImageTitle1单元整体教学探究过程。单元整体教学首先教师要接触主题，感知语言；然后探究武朝霞老师以具体课例与大家分享了5ImageTitle1单元整体教学探究过程。单元整体教学首先教师要接触主题，感知语言；然后探究武朝霞老师以具体课例与大家分享了5ImageTitle1单元整体教学探究过程。单元整体教学首先教师要接触主题，感知语言；然后探究之后，曹维龙老师以制作蛋糕为背景，带领孩子们认识制作蛋糕的材料及过程，并体会制作蛋糕的乐趣。整节课活动环环相扣，层层之后，曹维龙老师以制作蛋糕为背景，带领孩子们认识制作蛋糕的材料及过程，并体会制作蛋糕的乐趣。整节课活动环环相扣，层层首先，郭老师以May即将过生日为背景，带学生们认识不同口味的蛋糕，创设真实情景，使学生在情境中交流自己喜欢的蛋糕口味。首先，郭老师以May即将过生日为背景，带学生们认识不同口味的蛋糕，创设真实情景，使学生在情境中交流自己喜欢的蛋糕口味。近日，在2024年成都市小学英语“新课标理念下大单元整体教学设计”说课展评活动中，成都市青羊区教科院附属实验学校和成都市少中国网ⷧ𞎤𘽦𑟨‹讯 3月29日，淮安市洪泽实验小学教育集团在大庆路校区举行“小学生数学学习力提升的评价策略研究”专题研讨活动什么是单元整体教学设计?为什么要进行单元整体教学设计?怎样进行单元整体教学设计?这些问题都在本次教研活动中进行了分析。“为什么进行单元整体教学？”“怎样进行单元整体教学？”三个维度深入浅出地阐述了此次单元整组教学的意义，并结合详实明确的中原网讯(赵文源)《义务教育课程方案》(2022年版)深化教学改革中指出要“探索大单元教学”，而单元整体教学是新课标落地的一个她重点对大观念的单元整体教学进行了详细阐述。大观念是学生完成单元学习后提炼和生成的对于某一主题的新的概念认知、态度价值br/>胡金宇老师紧扣大单元整体教学理念，深入挖掘英语新教材内涵，巧妙构思单元教学框架。她采用创设情境、互动游戏以及小组合作br/>胡金宇老师紧扣大单元整体教学理念，深入挖掘英语新教材内涵，巧妙构思单元教学框架。她采用创设情境、互动游戏以及小组合作胡金宇老师紧扣大单元整体教学理念，深入挖掘英语新教材内涵，巧妙构思单元教学框架。她采用创设情境、互动游戏以及小组合作等

天花板级别的初中英语单元整体教学设计来啦!不想后悔一定要看!西瓜视频(新教材)单元整体教学设计/大单元整体说课范例超详细!!!附PPT课件+说课逐字稿哔哩哔哩bilibili王蔷教授:新课标视阈下的单元整体教学:是什么?为什么?如何做?哔哩哔哩bilibili不懂单元整体教学,来精英群看看分享吧 #单元整体教学 #英语老师 #小学英语 #教学设计 #教研抖音【讲座】基于单元整体的有效教学哔哩哔哩bilibili统编教材单元整体教学实施策略哔哩哔哩bilibili大单元教学说课模板|基于大观念的单元整体教学设计哔哩哔哩bilibili教育热点26:单元整体教学设计哔哩哔哩bilibili如何进行单元整体教学讲座(上)

经过多年的实践,我们形成了一个基于大概念的单元整体教学的框架,从大单元教学设计:《圆》的单元整体教学设计单元整体教学设计新课标原创八上unit8单元整体教学设计.新课标原创八上un让学生在学习中"看见森林"结构化单元整体教学设计圆柱与圆锥97 人教版七全五上单元整体教学设计单元整体教学大单元教学设计五上第五单元大单元教学设计(新)#小学语文教学设计 #大单元统编初中语文八年级下册第一单元整体教学设计1大单元教学设计:《圆》的单元整体教学设计 #大单元教学设计# #圆全网资源小学数学一年级下册核心素养教案大单元整体设计表格#小学数学备大观念下的单元整体教学人教新教材七上英语大单元整体教学设计磨课必备三上六单元大单元教学设计思路说课单元整体教学 73完整版教育热点汇总赞781577大单元教学评一致性实施人教一上数学四单元,单元整体教学设计脑洞高中单元整体教学设计案例试看来啦～留言"试看"发您链接～新课标下的大单元教学设计与实施:以小学语文为例小学数学类文献阅读3 标题:核心素养下的小学数学单元整体教学研究【第2667期】备课干货大单元教学小学英语单元整体教学设计模板单元整体教学设计案例,新学期赛课必备!#单元整体教学 #高中单元整体教学《道德与法治》单元整体教学的思考新课标下的大单元教学设计与实施:以小学语文为例《基于"教一学一评"一体化的单元整体教学设计与实施》food and health单元整体教学设计案例小学数学单元整体教学神话单元,单元整体教学新课标下的大单元教学设计与实施:以小学语文为例太原迎泽区第一实验小学:紧跟课标变革求发展落实单元教学促提升部编二上语文七单元,单元整体教学大单元教学设计《图形的运动一》整体单元分析+课时教学设计 0中学英语单元整体教学设计与实施大夏书系理论与实践结合丰富教学译林版小学英语五上u4单元整体教学设计译林版小学英语五上unit 4美术鉴赏《第一单元走进美术鉴赏》大单元整体教学设计教科版科学一下《我们周围的物体》大单元教学整体设计聚焦教学评一体统整大单元教学统编版语文七年级下册第五单元整体教学设计统编版语文七年级下册第全网资源把大单元设计彻底说透小学英语大单元整体教学超详细的优秀案例分析,再也不怕大单元整体大单元教学设计:整体教学下的4种典型.主题单元的整体设计需要部编版语文二年级上册大单元整体教学设计部编版语文二年级上册第六把大单元设计彻底说透大单元教学《指向关键能力的音乐整体教学》浙江省教育厅教研室初中语文大单元教学的内涵与实践路径课题研究:基于单元整体视角的小学中高年级数学探究性作业设计研单元整体教学设计说课稿98模版94 单元整体教学设计说课逐字稿教学评一致性,小学数学单元整体设计课题.教学评一致性,小学数my family单元整体教学设计.my family单元整单元整体教学下的说课,unit6 shopping 单元整体教学下的说课,且符合下面是21世纪教育网整理的【大单元整体教学】统编版语文八年级下册青岛版二上乘法的初步认识单元整体教学设计新的学期开始啦,又要手写英语学科单元整体教学公开课评课稿参考英语学科单元整体教学优秀《分数除法》单元备课教案教学设计含单元教材分析外研一起六下大单元整体教学设计.#外研一起教学设计 #外研一

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