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300字检讨权威发布_300字检讨书违反纪律(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

300字检讨

13岁了，今天我发现她没经过我同意，把同学的珠串拿回来，说周末帮她串，是我在她抽屉里面发现的，不问不说的。我同她沟通，你未成年人，所有事情妈妈都要有知情权，让她写300字检讨，小声嘟囔又不是没写过，我说平常让你写500的，现在放学晚，所以300，她说写500就500，还不服气。脸拉的一尺长。同她解释原因，第一周末要上舞蹈课，没有时间休息，已经很累了，但就是不服气！

忘带作业检讨300字近期，网络热议的“秦朗丢作业”事件引起了广泛关注。该事件源于网红“猫一杯”发布的一则视频，声称在巴黎街头捡到一名中国小学生秦朗的寒假作业。此事迅速成为舆论焦点，对当下的网络环境和信息传播产生了深刻影响。经过调查，该事件被证实为一起虚假新闻。2月16日，拥有庞大粉丝群体的网红“thuzman猫一杯”发布了一则视频，声称在巴黎街头捡到了一名中国小学生秦朗的寒假作业。该视频迅速引发广泛关注，相关话题迅速登上各大平台热搜。随后，自称秦朗老师和秦朗舅舅的网友在评论区留言，甚至“秦朗舅舅”还开启了直播。然而，2月19日，“秦朗舅舅”承认了整个事件是摆拍，其账号被禁，视频也被下架。当晚，“thuzman猫一杯”再次发布视频称，已经联系上了孩子的母亲。但由于缺乏学生和家人的证实，且未透露学校名称，这一声明并未得到网友的广泛认可。 4月12日晚，杭州警方发布警情通报，揭示了整个事件的真相。经查，该事件是由网民徐某某与同事薛某共同策划、编造的。他们为了吸引流量和关注度，网购了寒假作业本，自拍并制作了相关视频，然后散播到多个网络平台，造成了恶劣的影响。公安机关已依法对徐某某、薛某及他们所在的公司进行了行政处罚。同时，“thuman猫一杯”也公开道歉。这起看似轻松的调侃事件背后实则揭示了一些值得关注的问题。首先，它凸显了部分自媒体为追求流量而不惜制造虚假内容的现象。在流量为王的网络时代，一些自媒体为了吸引关注，不惜编造虚假故事，这种行为不仅违背了新闻伦理，也损害了公众对信息的信任度。其次，事件中一些新闻媒体、平台商网、权威账号的无脑转发和随手转载，也暴露了当前网络新闻媒体存在的“唯流量化”和“弃真实性”的有害倾向。这些媒体在未经核实的情况下盲目参与虚假新闻事件的传播，不仅误导了公众，也破坏了新闻行业的底线。此外，该事件还反映出当前新媒体领域“劣币驱良币”的严重问题。一些不良自媒体通过制造虚假内容获取大量流量，而坚守真实和底线的自媒体却可能因缺乏关注而被边缘化。这种现象不利于新媒体行业的健康发展，也对社会舆论环境造成了负面影响。 “秦朗丢作业”事件对新闻媒体和公众都有着深刻的启示。新闻媒体应始终坚守真实原则，将真实性放在首位，不制造和传播虚假新闻；增强社会责任感，对报道内容的社会影响负责；提升记者的专业素养，确保报道的准确性；深入调查核实，避免因不实报道损害自身公信力；注重公信力建设，树立良好形象；避免盲目跟风，以理性和客观的态度进行报道；发挥积极的引导作用，影响社会舆论；强化媒体自律，建立规范的内部机制；加强与受众的互动，提供更有价值的新闻；不断提高创新能力，在竞争中提供更优质的新闻产品。对于公众而言，该事件提醒我们要提升自身的媒介素养，增强对各类信息的辨别能力；保持理性判断，避免被情绪和表象左右；重视信息的来源，选择可靠的渠道获取信息；审慎对待热点事件，不盲目跟风；尊重他人权益，不传播可能损害他人权益的信息。总之，“秦朗丢作业”事件为我们敲响了警钟，让我们认识到当前网络环境中存在的问题。我们应从中吸取教训，加强对自媒体和网络新闻的管理和监督，共同维护良好的网络舆论环境。

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我真的服了我爸，没做错也要写检讨𐟙„ 事情的经过大概是这样的：两个人在我前面打汤，打了大概两三分钟，后面的人都等得不耐烦了，大家都在说他们，但他们不听。然后我就比较大声地说他们真不要脸。结果在食堂时，他们就来我们班的座位这边找了我三次，一次比一次人多，第一次就他们两个人，后来变成三个人，第三次大概有五六个（但他们一堆人都没骂过我）。我本来就因为上体育课的事情烦，他们又总是来烦我，我就不想理他们。跟他们吵了之后就不想管这件事了。后来我跟我朋友一起吃完饭回教室，在路上，我们班其他几个跟我玩得还可以的告诉我，说他在操场上等我，还说如果我不来就告诉我家长，告诉学生发展中心。我本来觉得告也没关系，反正我无所谓，而且本来就是他们有错在先。但我朋友说想让我去看一下，我也就去了。结果我就看见他们一堆人（大概有20多个人）在那个操场上面等我，我就不敢去了。虽然也不是骂不过，但我怕他们打人。然后他们就一堆人气势汹汹地上来找我，第一句话就是让我道歉。我觉得自己是有错，但没有他们错的多，然后我就不想道歉。那个人还想上来拽我说去学生发展中心（当时我没听清，然后我以为他想打我，我就把他甩开了，之后他告诉老师说我想打他）。然后就特别多的人来围观，我们的年级主任就把我们带到年级组办公室去了，让我们两个说一下事情经过。然后他说了好多，但很多他们有错的地方都被隐瞒了，还把自己说得多有礼貌来向我寻求道歉，结果得到的是我非常不耐烦的态度。我请问呢？他们一次比一次人多，我需要对他们态度有多好？那我态度好点，不就会更被他们骂了吗？而且一直都是他们两个人一直在说，后来我说话的时候他们也一直在插话，还是我们年级主任让他们别讲话，我才能把事情说完的。后来他们还说什么要去调监控，我说行啊，那调！结果他们就不说话了，很明显心虚了。后来她不愿意在年级组解决，就闹到学生发展中心去了。那个老师就说让我们一起道个歉，然后我就问他，我数321一起道歉行不行？他微微地点了下头，然后我就数321，我说了，但他没有说。最后的结果就是我写300字检讨，他写1000字。但是我对这个结果非常不满意！我是因为说了对不起才写300字的，早知道这样，我就不该说那个对不起！说我不对的评论全都会删，因为我现在特别生气。#我对吗？ 𐟤”

两个A娃妈的生日日常 𐟎‚ 昨天是我的生日，感觉现在过生日的心情和以前完全不一样了。以前总是期待满满，每年都有新的期盼和惊喜。现在呢，虽然生日还是会来，但心里总是有点忧伤，感觉时间过得太快，能量也不足了。朋友们似乎也在慢慢走散，可能是因为自己平时联系不够吧。不过，还是有几个闺蜜每年都会记得我的生日，提前订好场地，准备好礼物。中午一起吃饭、拍照、聊天，然后我就带着蛋糕回家，准备晚上和家人一起吃。今天老二放学回家，一进门就苦着脸，说今天不开心。他的情绪一上来，我的身体也跟着烦躁。但我现在学会了平静处理，听他说是因为少带了美术作业，老师很凶，还要他写300字的检讨。对于一个A娃来说，作业做完都成了很大的挑战，再加上写检讨书，他不开心是正常的。我放下手上正准备的晚餐，走过去抱抱他，说没事，妈妈会帮你想办法。他闷闷地坐在沙发上，要求听故事，我把手机给他，希望他能平静一下心情。然后我回到房间，开始写检讨书。对于一个大人来说，300字的检讨书其实很简单，重复几句就够用了。快写完时，老二进来了，情绪平复了一些。我说妈妈写了你抄就行了，他说谢谢妈妈，生日快乐。他在没有情绪时绝对是个小暖男，会关心家里的每个人，会一直强调我们要永远在一起，想到妈妈会老就落泪，这是跟老大完全不同的款式。好不容易坐下来开始抄了，结果他连抄都一错再错，学习对于A娃来说真的太难了。昨天记的生字一下子就会忘记得七七八八，阅读过程跳行跳字，就连考试都会经常漏题。这个没有养育过A娃的妈妈可能不能理解。我们家老二还有一个重要的方面，就是情绪变化很快。当然，我后来经常反省，他是敏感型的A娃，本身就情绪化，而我也不太稳定，所以他以前才会情绪化越来越严重。现在每当他情绪很激烈时，我试着冷静，虽然内心千军万马，但尽量表面波澜不惊。当然，这是个修行的过程，我一直在路上，也有忍到一半就疯狂打断自己的时候。抄着检讨书，我开始准备作业。A娃的思维很乱，所以他们在做好一项中间会插播很多东西，然后就无法继续了。所以在他做上一件时，我在旁边就把下一项作业准备好。当然无缝链接是不可能的。中间要我和他到楼下飞纸飞机，半小时没有了，然后又突然饿了。他的饿真的很突然，我提前已把饭准备好，三下二下一个菜让他先吃起来，提前准备是为了减少他饿时发脾气和吃零食。吃完饭他又开始边听故事边玩边做作业，总之还算好吧，没有完全拖。

教育到底该是怎样的？𐟤” 刚在外面吃完晚饭，儿子突然跟我聊起了学校的生活，这让我又开始思考一个问题：现在的教育到底怎么了？我们到底希望孩子们成为什么样的人？儿子𐟐𖯼š班主任现在什么都不让我们干，只让我们学习。我𐟒‍♀️：因为你们现在还小，老师可能怕你们自制力差，控制不好自己的时间，耽误学习。儿子𐟐𖯼š我们有节制的，我们只是在课间休息时间玩。我𐟒‍♀️：那是不是你们玩的东西不合适？儿子𐟐𖯼š不会啊，我们就是用纸折飞机、船、坦克什么的，或者是用绳子编东西。我𐟒‍♀️：这些挺好啊，可以动脑、动手，还能创意。儿子𐟐𖯼š可是老师现在只让折船，其它的都不让。还说我们带坏风气，不好好学习。我𐟒‍♀️：………（我不知道该怎么安慰儿子，虽然我不支持老师的做法，但我又不想让儿子对老师有太多逆反心理。）儿子𐟐𖯼š我们现在也不能在课间运动，所以我们的运动量大大的减少。我𐟒‍♀️：可能老师怕你们受伤，家长不理解就去学校闹。儿子𐟐𖯼š不会啊，我们又没有做猛烈的运动，只是稍微跑跑，不会受伤的。我𐟒‍♀️：……（我再次不知道该怎么给老师的方法找借口，只能转移话题）那你们课间做什么呢？儿子𐟐𖯼š就只能坐在那里写作业、看书，有的人干脆坐在座位上发呆！听完儿子的讲述，我心里挺不是滋味。我并不想儿子成为一个只知道学习、没有想法、没有脑子的人。就在不久前，班级还发生了两件事情。一件是：某个周五，一个今年转校过来的孩子带了三盒蚕宝宝到学校，送给同学们。但是有个同学下午上课的时候忍不住拿出来玩了一下，被老师发现了。于是班主任搜了所有孩子，把所有的蚕宝宝当场全扔了，说孩子养蚕会耽误学习。另一件是：某个体育课的最后十分钟老师让孩子们自由活动，于是几个孩子玩起了狼人杀。然后下一个课间，有一群其它的孩子也想玩，刚安排好人和规则，就上课了，还没来得及玩。但是班主任知道了，把这两波孩子约二十个全罚了，让写300字的检讨，因为老师认为他们这样会分心会耽误学习。我不知道现在的教育到底想干嘛？一边提倡素质教育，让孩子们多创造、强身健体，一边又不让孩子们肆意思考、发散自己的思维、不允许课间活动。一切反而都是只看分数，和学习机器有什么分别呢？我从来不提倡死学死玩，任何事情应该是尽量适度平衡，才能长久发展。

班里有个没父亲，母亲改嫁的学生，他老实的坐最后一排。中午，班长跑来告诉我一事，听后我气的发抖…… 我是小学五年级的班主任老师，在农村任教已经有十年了。在我们班有个父亲因为意外离世，母亲又改嫁的男学生，平时就由奶奶带着。这位学生（小李）虽然学习成绩不算突出，但为人老实，性格自卑懦弱，学校里也让我平时我也对他重点关注一下。一天中午我吃过午饭回到办公室，班长小王急匆匆的跑来告诉：“老师，我想告诉你一件事，但你得答应我不能和班上同学说是我说的”。我感到一脸疑惑的说：“好，老师答应你。啥事啊，你说吧”。班长她说：“老师，哪个小李同学又被那几个男同学欺负了，我看到他在男厕所哭呢”。我说：“怎么回事？什么叫又？”。他说：“班上那几个调皮的男生，老叫他打水，有时候他一个课间都要下楼打七八回水，他要是不同意，那几个人就合起伙来欺负他”。我急切的问班长:“这种情况经常发生吗？”。班长说：“是啊，今天中午小李跑上跑下太累了，他拒绝打水了，那几个同学就朝他的书倒水，书本都破了，还说他没妈没爹，所以他才躲到厕所哭的”。我听后，气的直跺脚。作为一名十年的老教师，除了关注学生的学习成绩外，心里也清楚德育和人格塑造也很重要。但学生的成长，不仅仅是教师单方面能决定的，家庭教育也很重要。班上这几位同学为虎作伥，平时家长也是纵容默许的！我把小李同学叫到了办公室，亲切的询问了他的情况。我说：“遇到这种情况，你干嘛不跟老师说呢？”。他无辜的眼神看着我说：“我要是跟老师说了，他们说会欺负我更凶”。那我说：“你也可以跟奶奶说呀？” 他说：“我跟奶奶说，奶奶只会说我没有用，也不管我”。听了这样的话，我一把抱住了他，我流下了眼泪，我告诉他：“以后有事直接来找老师，老师给你撑腰”。下午，原本是体育课，我和体育老师打了招呼，借我二十分钟。我走进课堂，进行全班风气整顿，教室里气氛变得凝重，我的话题就从“校园霸凌”开始讲起，告诉学生们校园霸凌，欺负同学的严重性，并告诫他们要承担后果。我说:“欺负过小李同学的，都给我站起来！” 七八个同学陆陆续续站了起来。我又接着说：“他们在欺负的时候，你们在身边嘲笑过的也给我站起来”。又有两三个同学站起来。我让这些人把自己的罪行都写成文字交给我，外加一份300字的检讨书和保证书。 20分钟过后，我让体育老师正常上课。体育老师带同学们在操场上做游戏，我见到小李同学一个人孤零零，我走出办公室到操场上陪他玩，陪他打球。看到我过来，越来越多的同学围了过来，大家都跟小李打成了一片，我和同学们说，身为同学就是要这样互帮互助，你们以后也能不能做到呀？大家纷纷表示能！从那以后，我经常找小李聊天谈心，聊聊他在学校中的问题，生活中的问题。他也变得越来越开朗，能够和我敞开心扉，我也总是力所能及的给他提供帮助。也及时跟他的奶奶沟通，尽量给他创造一个好的生活环境，不要让他的童年留下阴影。我想做一名老师，不仅仅是传授知识。自己其实更像是一缕阳光，去努力照亮每一个学生的内心。我想通过我的努力，让那些原本开阔的心灵变得更明亮，让那些原本阴暗潮湿的心灵变得温暖有力量！

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