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什么的景物前沿信息_什么的景物填合适的词(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

什么的景物

如何阅读写景类文章：5个关键步骤阅读写景类文章时，可以遵循以下五个关键步骤：描写对象 𐟌„ 首先，确定文章描写的是什么景物，通常可以通过标题来了解。事物特点 𐟌𓊩˜…读时，圈出文中描述景色的词语，并找出概括事物特点的关键词。修辞手法 𐟎芨🙧𑻦–‡章常通过修辞手法来突出景物的特点，阅读时要注意赏析这些修辞手法。写作顺序 𐟓œ 文章通常按照时间变化、空间变化或地点变化来组织内容，阅读时要理清写作思路。思想感情 ❤️ 注意文中带有感情色彩的词语，这些词语能揭示作者的情感。回答概括思想感情的题目时，要指出文章通过描写哪些景物，表达了作者什么样的情感。通过以上步骤，可以更深入地理解写景类文章，把握文章的主旨和写作特色。

三上语文《我眼中的缤纷世界》课堂小结今天我们学习了《我眼中的缤纷世界》这篇习作，同学们的表现非常出色！以下是对本次课堂的学习反馈： 𐟌Ÿ本次习作要求：结合自己的观察写作文，可以是留心观察到的生活新鲜事，也可以是长期观察、细致观察的内容。建议在动物、植物（水果）、场景三种题材中选择一项完成。 𐟐𖥊觉鯼š 第一段：介绍动物的名字、来历，一两句写外貌、性格。第二段：结合自己的观察写一写动物的生活习性。第三段：写和动物之间的趣事。（写出动作、语言、心理、神态）第四段：表达自己对动物的喜爱。 𐟍‡植物（水果）：第一段：介绍这种植物（名字、习性等）。第二段：植物的外形特点。第三段：植物的颜色变化。第四段：植物的味道变化。第五段：和植物之前的趣事，表达对植物的喜爱。 𐟚𕢀♀️场景：第一段：介绍这处场景。（在哪里，直接开门见山）第二段：场景中有什么景物？（花草树木）第三段：场景中有什么人物？第四段：不同时间场景的变化。（比如说现在花坛四季的植物是不同的，下雨天的天空和晴天的天空又有什么变化）第五段：你对这一处场景的情感。同学们在写作过程中表现出了极高的观察力和创作力，希望继续保持这种热情，写出更多精彩的文章！

今日语文学习建议：《语文园地四》今天我们学习了《语文园地四》，以下是一些学习建议： 1⃣️ 识字加油站 𐟚‚ 你能从书上的火车票里知道哪些信息？比如这趟车的开车时间、检票口、出发站、目的地、座位号等等。 2⃣️ 字词句运用 𐟌𘊨🐧”覯”喻的修辞手法，用“柳条”、“云朵”、“枫叶”、“椅子”、“路灯”、“胡子”、“鞋”各说一句话。例如：青青的柳条像长长的辫子。白白的云朵像一团棉花糖。火红的枫叶像燃烧的火焰。教室里的椅子像声母h。整齐的路灯像挺拔的哨兵。爸爸的胡子像刷子。爸爸的鞋像小船。 3⃣️ 写话 𐟓 了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 4⃣️ 我的发现 𐟔 这些表示颜色的词语在结构上有什么特点？例如“事物名称+颜色”或者“像某物一样的某色”。你还能说出其他类似的词语吗？例如“蓝色——天蓝、海蓝、水蓝……” 5⃣️ 背诵写景的四句话 𐟓– 背诵一些描写景色的优美句子。 6⃣️ 我爱阅读 𐟓š 阅读《画家乡》，感受祖国的美丽与家乡的可爱。并思考以下问题：谁的家乡在哪里？那里有什么景物？他在那里做什么？希望这些建议能帮助你更好地学习《语文园地四》！

三年级语文《美丽的小兴安岭》课堂小结今天我们学习了课文20《美丽的小兴安岭》。以下是对今天语文课的总结： 1️⃣ 朗读课文要求有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色。 2️⃣ 字词过关拼读二会字并组词；书空四会字并组词；默写课后词语表，确保字词掌握牢固。 3️⃣ 说话训练课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词语中知道的？（课文是按照季节变换的顺序来介绍小兴安岭的美丽景色的。从“春天”“夏天”“秋天”“冬天”这些词语中可以看出。）课文主要写了小兴安岭的哪些景物？（春天：树木抽枝长叶、积雪融化、溪水淙淙、小鹿散步。夏天：树木茂盛、晨雾弥漫、阳光耀眼、草地上野花盛开。秋天：白桦、栎树叶子变黄，松柏苍翠，落叶飞舞，物产丰富。冬天：雪花飞舞、积雪厚而松软、西北风呼啸、动物过冬。）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这句话让你想到了哪些词语？（这句话让我想到了“五颜六色”“五彩缤纷”“色彩缤纷”等词语。）如果要去小兴安岭旅行，你会选择哪个季节去？（示例：我要在夏天去那里。那里树木茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。我还要去看看野花，和美丽的野花一起拍照。选择秋天去。因为秋天的小兴安岭各种各样的果实都成熟了，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材，太诱人了。）通过今天的学习，我们不仅掌握了课文内容，还进行了有效的语言训练。希望大家继续保持这种学习状态，不断提高语文水平！

𐟌…《海上日出》教学思路与板书设计𐟓š 这个单元是作文单元，所以教学时千万不要只停留在好词好句的赏析上。关键是要达成本单元的阅读要素“了解课文按一定顺序写景物”，并落实“按游览的顺序写景物”。 1⃣️本文是按照什么顺序写的？分别是哪些自然段？ 2⃣️日出前：有哪些变化？勾出这些词语，感情朗读。 3⃣️日出时：有哪些变化？学生说，教师相机总结板书。（位置，颜色，形状，亮度）在这个变化过程中，吸引作者的是什么？（理解课后那句话的“拟人”；体会太阳变化的速度快） 4⃣️日出后：作者为什么分两段写？分别写什么？你喜欢哪一种？说说原因。你喜欢哪些句子，为什么？（体会“镶”“染”的用词的准确生动） 5⃣️最后一段用了什么方法？好在哪里？你体会到了全文哪些地方写出了“伟大的奇观”？ 6⃣️回忆全文，对你写游记有什么帮助？

𐟓š诗歌鉴赏快速把握技巧大揭秘！ 𐟔如何快速把握诗歌的主旨？六看法则： 1️⃣ 看题目𐟓œ 通过诗歌的标题，可以推测出诗人的思想感情。 2️⃣ 看作者𐟓– 了解作家的生平和创作风格，有助于理解其作品的思想感情。 3️⃣ 看序注𐟓 序注通常交代创作背景和缘由，为理解诗歌情感提供线索。 4️⃣ 看关键词𐟔 抓住诗歌中的关键词，这些词往往能体现诗人丰富的思想感情。 5️⃣ 看典故𐟓š 通过诗中的典故，可以解读诗人的创作意图。 6️⃣ 品意象𐟌🊩↦‚Ÿ“意象”中的寓意，是把握诗歌思想感情的关键。 𐟎訯—歌常用的表现手法： 𐟔𙠤🮨𞞦‰‹法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典等。提问方式： 1️⃣ 本诗主要运用了什么修辞手法？请结合全诗赏析。 2️⃣ 诗的第X句/X联用了什么手法？有何作用？请赏析。答题步骤： 1️⃣ 指出具体运用的修辞手法。 2️⃣ 解释该修辞的作用。 3️⃣ 点出运用该修辞所表达的诗人情感。 𐟎規写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合等。提问方式： 1️⃣ 这首诗的细节描写很成功，请赏析。 2️⃣ 这首诗在景物描写上有何特色和作用？ 3️⃣ 这首诗在描写方面有何特色？答题步骤： 1️⃣ 找准描写的特色（白描、细节描写、正面与侧面描写、动静结合等）。 2️⃣ 对相关诗句简要解说。 3️⃣ 再作分析。 𐟎覊’情手法：直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情等）。提问方式： 1️⃣ 诗歌在抒情方式上有何特点？请赏析。 2️⃣ 这首诗诗人是怎样抒发感情的？请赏析。 3️⃣ 第X句值得玩味，请从情与景的角度赏析。答题步骤： 1️⃣ 确定诗是直接抒情还是间接抒情，若是间接则再确定是具体哪一种。 2️⃣ 结合诗句简要解说所写内容和所抒情感。 3️⃣ 点明这种抒情方式的作用。 𐟓š备考资料推荐：语文：五三＋基础手册＋小破站老师（晓梅或桂一鹤）＋必背古诗文＋金考卷45＋一本古诗鉴赏＋真题。教综：山香教材＋晨.钟招教课（课时短内容精练，短期拔高）＋山香客观题3600＋山香真题72套卷。

𐟌ˆ光的传播奥秘大揭秘𐟔 𐟌쯸光在空气中是如何传播的呢？它沿着直线飞速前进，就像一条无形的箭。 𐟓𗧅秛𘦜𚧚„工作原理是什么？它利用了光的直线传播，捕捉下了我们生活中的美好瞬间。 𐟔奜觅秛𘦜𚧚„屏幕上，你会看到怎样的火焰图像呢？那是一个清晰、生动的火焰倒影。 𐟔判断题时间： 1️⃣光线真的可以弯曲传播吗？不，它们通常沿着直线前进。 2️⃣“光线打靶”游戏说明了什么？它证明了光沿直线传播。 3️⃣照相机拍摄的像是正立的吗？不是，它们是倒立的。 4️⃣小孔成像是如何工作的？它利用了光的直线传播原理。 5️⃣实验时，可以用手电筒的光代替太阳光吗？可以，但要注意光的强度和角度。 𐟔选择题挑战： 1️⃣光在空气中以什么形式传播？A、直线 B、曲线 C、波浪线答案是A。 2️⃣哪些现象不能用光的直线传播来解释？A、小孔成像 B、我们不能看到站在墙后的人 C、先看到闪电后听到雷声答案是C。 3️⃣在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐靠近，看到外面景物范围会怎样变化？A、变小 B、变大 C、不变答案是B。 4️⃣哪些现象不支持“光是以直线的形式传播的”想法？A、夜晚汽车车灯射出的光 B、白天能看到书上的字 C、舞厅里射灯发出的光答案是C。 5️⃣在做验证光的传播路线的实验时，三张卡纸上打洞的位置是怎样的？A、不同的 B、相同的 C、任意的答案是B。 𐟔通过这些练习，我们更深入地了解了光的传播奥秘。光的世界充满了奇迹和未知，让我们一起探索更多关于光的秘密吧！𐟌Ÿ

五年级上册语文第七单元学习笔记 𐟓š 第七单元的学习内容主要包括《习作》和《语文园地》。让我们一起来回顾一下这些知识点吧！自然景观与即景写作 𐟌„ 自然景观：我们周围有许多美丽的自然景观，如高山、河流、森林、草原、沙漠、高原、湿地和雨林等。这些景观在短时间内可能会有很大的变化。即景写作：即景是指眼前所见的变化。比如，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。这些变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察与写作 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，并写下观察所得。比如，可以写“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”或“窗外即景”。写作技巧：按照一定的顺序描写景物。比如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。修改与完善 ✏️ 写好文章后，读一读，看看是否写出了景物的变化。对不满意的地方进行修改，确保文章表达清晰、生动。重点与顺序 𐟓 空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下、由整体到局部。时间顺序：早中晚（时间点顺序）。开头：交代是什么景。中间：景的变化（按景物的动态变化和顺序）。结尾：借景抒情，表达内心的感受和喜爱。总结 𐟓– 通过这次学习，我们了解了如何观察和描写自然景观的变化。希望这些笔记能帮助你在写作中更好地表达自己的想法和感受！

跟着季羡林学色彩描写，轻松提升作文水平！ 𐟎蠨‰𒥽駚„魔力季羡林的这段描写真是让人叹为观止！他通过简洁的文字，将时间的流逝、色彩的变化和景物的动态描绘得细腻生动。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟雾，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦唱着歌飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。 𐟕𐯸 时间的流转开头的那句“仿佛只一溜，就溜到一天的末尾”，真的是让人有种身临其境的感觉。仿佛刚刚还在白天，一瞬间已接近黄昏。这种描写方式，不仅表现了时间的流逝，还给人一种匆忙的感觉。 𐟌† 色彩的碰撞接下来的“白茫茫”和“金黄色”这两个颜色词，真是绝配！“白茫茫”描述了远处的烟雾，营造出一种朦胧的氛围，而“金黄色”则涂在树上，仿佛晚霞的光辉洒在了天地的每一个角落。这种色彩的对比，给画面增添了层次感，也给人一种温暖、宁静的感觉。 𐟕Š️ 拟人的妙用作者用“暮鸦驮着日色飞回来”这样的拟人手法，把黄昏时分的景象刻画得充满动感。暮鸦从晚霞中飞过，仿佛背着即将消失的阳光，这一描写既生动又富有诗意，让人联想到一天即将结束的轻微惆怅。 𐟒�ƒ…感的表达最后一句“仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头”，点出了整段描写的情感。这是一种在黄昏时分产生的淡淡忧愁。作者通过细腻的景物描写，将这种情感传递给了读者，让人深刻体会到时间飞逝的无奈与惆怅。 𐟓 仿写小贴士开头句：时间流逝仿写公式：“[时间][动作]一溜,便到了[时间节点]。中间句：色彩和动态的交织仿写公式：“[景物1][颜色变化],[景物2][动态描写],[景物3][动作]时。结尾句：情感的表达仿写公式：“仿佛[情绪/感觉]「缓缓地」漫上[心头/眼角]。 𐟌† 仿写示例仿佛转瞬间，清晨的薄雾已散去。当初阳洒在远山顶上，河面闪烁起金光，树梢上的露珠一颗颗滚落的时候，仿佛一股希望的力量涌上了心头。仿佛只是一个转身，黄昏就悄然而至。当余晖映上楼宇，影子渐渐拉长，街道上的行人匆匆走过的时候，仿佛有一抹温柔绕在心间。仿佛稍稍一晃，就滑进了傍晚的怀抱。当云朵开始泛出橙红的光芒，树叶间下斑驳的日影，鸟儿成群结队地掠过天边的时候，仿佛一阵柔和的暖流悄然拂过心头。仿佛夜幕悄悄一溜，便到了黎明时分。当街灯开始一盏盏亮起，夜风拂动树影，路人纷纷撑起伞走进暮色中的时候，仿佛一丝惆怅轻轻地压在了心间。 𐟓š 总结通过这段描写，我们可以看到季羡林是如何巧妙地运用色彩、时间和情感来表达对黄昏时分的独特感受。我们在写作时，也可以尝试通过这些手法，将日常生活中的场景和情感描绘得更加生动和细腻。

𐟌𓤸‰上习作六：探索美丽的自然与景色𐟌𓊰ŸŒ𜠦Ž⧴⨇꧄𖤹‹美，从这里开始！ 𐟌🠰ŸŒ𘠰ŸŒ𜠰ŸŒ𛠰ŸŒ𜠰ŸŒ𘠰ŸŒ🊊1️⃣ 𐟌ˆ 写什么？ 𐟌𓠨‡꧄𖩣Ž光：森林、河流、湖泊等。 𐟌𞠧”𐥛�Ž光：农田、果园、菜园等。 𐟏ž️ 地质奇观：溶洞、火山、瀑布等。 2️⃣ 𐟓 怎么写？ 𐟌… 𐟌„ 𐟌… 𐟌„ 𐟌… 𐟌„ 𐟌🠥𜀥䴯𜚧›𔦎妏述景物，引人入胜。 𐟌🠤𘭩—𔯼š 𐟔„ 按顺序描绘（时间、空间、游览顺序）。 𐟎蠤𝿧”褿ž手法，让文字更有力。 𐟑ƒ 多重感官描述，让读者身临其境。 𐟌„ 远近结合，展现景物的层次感。 𐟌Š 动静结合，描绘景物的动态与静态之美。 𐟌ˆ 结尾：总结全文，表达对景色的赞美与热爱。 𐟌𓠰ŸŒ🠰ŸŒ𜠰ŸŒ𛠰ŸŒ𜠰ŸŒ🠰ŸŒ𓀀

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