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烛之武退秦师权威发布_烛之武退秦师课件ppt(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

烛之武退秦师

烛之武退秦师：一场智谋与外交的较量晋文公联合秦穆公，准备围攻郑国。因为郑文公曾经对晋文公无礼，还依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水之南。佚之狐向郑文公建议：“国家危在旦夕，如果派烛之武去见秦君，秦军一定会退走。”郑文公采纳了他的建议。烛之武推辞说：“我年轻时都不如别人，现在老了，更无能为力了。”郑文公说：“我早该重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。夜里，烛之武被绳子从城上坠下去，见到秦穆公。烛之武说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的属下（“敢以烦执事”又译为：冒昧地以此事来打扰您）。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国实力增强，就等于您的力量削弱了。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。再说您也曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地？损害秦国而让晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠过别人的力量而去损害别人，这是不仁道的；失去同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”于是晋国也撤离郑国。

高中语文烛之武退秦师教学设计与解析 𐟓– 原文+简案+逐字稿（逐字稿来源@奇怪我以为你也这样想） 𐟔 精读部分主要分析烛之武的劝说艺术。在试讲时，可以根据实际情况调整内容。如果问题较少，时间不够，可以加入对文中人物的分析，尤其是烛之武的形象分析。 𐟎蠥ŽŸ文分析：烛之武如何通过层层深入的分析，瓦解了秦晋盟约，最终让秦国主动退兵？他的劝说策略有哪些值得我们学习的地方？ 𐟓 简案：烛之武的劝说艺术：通过委婉、以退为进的方式，消除秦王的戒备之心。通过示弱、陈弊、述利、揭短，处处命中秦穆公的痛点，最终舌抵万军、不辱使命。 𐟓– 逐字稿：烛之武是如何智退秦师的？他的劝说策略有哪些值得我们学习的地方？烛之武的劝说艺术：通过委婉、以退为进的方式，消除秦王的戒备之心。通过示弱、陈弊、述利、揭短，处处命中秦穆公的痛点，最终舌抵万军、不辱使命。 𐟎젦🤹樮𞨮᯼š 揭短：烛之武通过提醒秦国“朝济而夕设版焉”，指出晋侯的言而无信。接着说“夫晋,何厌之有”，暗示晋国是一个贪得无厌的国家，日后一定会冒犯秦国。 𐟎 作业小结：通过学习烛之武的游说艺术，大家有什么新的收获呢？有的同学说，退让只是一个暂时的阶段，进取才是最终目的。还有的同学说，烛之武语言得体，本是求人，却不卑不亢，语重心长，迫使对方就范。大家都说的很好。说话的艺术不仅存在于国家之间，还存在于生活之中。希望每个同学都能通过这节课的学习获得不同的启示。 𐟚„ 拓展训练：假如你是高铁的列车长，请你出面劝说一下霸座的男人。这节课就上到这里，下课。

新学期《烛之武退秦师》备课全攻略新学期又来了，虽然这学期公开课少了点，时间也短了点，但天气逐渐变暖，日子还是越过越有盼头的。这学期我打算围绕“退”字来设计《烛之武退秦师》这节课。为什么“退”？谁去“退”？怎么“退”？“退”的结果如何？这些问题都值得好好探讨。情境导入 𐟎劊首先，咱们来点有趣的导入吧！看看视频“中国外交天团”赵立坚、华春莹、汪文斌、耿爽的名场面。自古以来，我国的外交使节们就用智慧和勇气维护国家利益和尊严。今天咱们要学的烛之武，被誉为“五论救弱国，妙语退秦师”，真是厉害啊！背景知识 𐟓š 接下来，咱们得先了解下背景知识。作者介绍、《左传》相关知识、史书体例、写作背景，还有重点词语的读音和范读，这些都得搞定。解题 𐟧銊然后，咱们来解答一下为什么“退”？谁去“退”？怎么“退”？“退”的结果如何？这些问题可是这节课的核心啊！为什么退？ 𐟤” 第一段，咱们先来疏通文意。看看秦晋围郑的原因是什么，有什么作用。这个问题可是关键中的关键。谁去退？ 𐟤𗢀♂️ 第二段，继续疏通文意。烛之武一开始为什么没有答应？郑伯是怎么劝说的？烛之武最后为什么又答应了？这些问题都得一一解答。怎么退？ 𐟤 第三、四段，咱们来详细分析烛之武是怎么退秦师的。特别是“夜缒而出”这个细节在文中有什么作用？烛之武见到秦伯后为什么说“郑既知亡矣”？这些问题都得细细品味。退的结果 𐟏† 最后，咱们来看看晋军是怎么退兵的。晋文公最后不仁不知不武三个退兵理由怎么理解？烛之武退秦师的结构思路（起因、发展、高潮、结局）是什么？这些问题都得搞清楚。品味劝说艺术 𐟎튊在退的过程中，咱们得感受一下劝说的艺术。烛之武的游说艺术有哪些值得学习的地方？还有，郑伯、佚之狐、秦伯、晋侯、烛之武这些人物形象都得好好分析一下，特别是烛之武的形象，这可是重点中的重点。总结写作特色 𐟓 最后，咱们来总结一下这篇课文里的文言实词虚词、句式、通假字、古今异义词等。这些都是考试的重点啊！希望各位姐妹们在新学期快快乐乐健健康康的，不内耗，让自己更漂亮、更有钱、开心过好每一天呀！

学生文学常识匮乏？教材改编难辞其咎在课堂上，我注意到学生们对文学和文化常识的掌握情况令人担忧。许多教材中曾详细介绍过的知识，如今却被学生们遗忘得一干二净。这并非个别现象，而是普遍存在的问题。例如，当讲到《赤壁赋》中的“七月既望”时，我曾重点强调了“朔晦望”的概念。然而，学生们对此却一脸茫然。这让我不禁怀疑，现在的语文老师到底在讲些什么。为了找出答案，我翻阅了新旧教材，或许有了些许发现。以《烛之武退秦师》为例，老教材在第一个注释中详细介绍了《左传》的内容和地位，这些内容在过去都是考试的重点。然而，这些信息在新教材中却消失了。同样，注释2中关于“公侯伯子男五等爵位”的介绍，对于理解古代社会等级制度非常有帮助，但新教材中也找不到这些内容。更令人遗憾的是，《滕王阁序》《逍遥游》《荆轲刺秦王》《长恨歌》《廉蔺列传》等经典名篇被无情地移出了教材，取而代之的是一些政论性文体。这让我感到困惑，语文课变成了政治课？或许专家们有自己的考虑，但作为一个普通的教师，我认为注释的精简使得这些内容的教学变得模糊。教师们可以自由发挥，但学生如果因此而受到影响，那也是不可避免的。专家们是否期望学生能够通过自我学习来弥补这些知识的缺失？如果真是这样，那么未来的清北学子可能会更多。然而，语文教育应该以丰富而琐碎的知识为基础，这才是语文的魅力所在。这些知识构建了语文学科的美，只有通过学习这些内容，才能真正做到“以文化人”。否则，语文教育将变得空洞无物。那么，这些消失的知识，到底是谁的损失呢？

在春秋的大部分时间里，晋、楚争霸是历史嬗递的主线，而其争霸的重心之一，便是郑国的归附问题。当时的重要战事，如邺之战、鄢陵之战、三驾之役等等，战场大部分都选择在郑国地面之上。谁能够"服郑"，谁就奠定了自己的霸业，成为天下诸侯中的"龙头老大"。作为多方势力觊觎的四战之地，郑国的处境险象环生，生存和发展可谓难于登天，但是，终春秋之世，它不仅在中原核心区屹立不倒，还保持着动见观瞻、举足轻重的中等强国地位。究其原因，在于郑国深谙"小事大以智"的道理，总能在外交上打出令人叹为观止的好牌，从而在晋、楚、齐、秦列强间见风使舵、左右逢源，使自己的国家利益得以最大化。在这个波诡云谲、跌宕起伏的过程之中，子产等一代代外交家发挥了不可或缺的作用，其能力之卓越，手腕之老练，策略之高明，可谓到了炉火纯青、出神入化的境界。公元前630年，当郑国都城面临晋、秦两国大军的重重包围，危在旦夕之际，烛之武挺身而出，孤身犯险，夜入敌营，以一番言辞说动秦穆公主动退兵，拆散秦、晋战略同盟，一举粉碎晋文公控制郑国的勃勃野心，就是郑国外交斗争史上值得浓墨重彩大书一笔的辉煌。战国历史轶事关于烛之武退秦师，木林曾在公众号木林随笔中写过一篇小文：《探究 | 烛之武为什么能几句话就劝退秦师，这背后有何玄机？》，有兴趣的朋友们可以看一下

𐟘œ要不是有集美提醒我我就忘了[流泪][流泪][流泪] 我拍好放在手机里却忘了发[并不简单] 下一个语文笔记是《诗三首》和《烛之武退秦师》语文学习笔记练字 #高中学习笔记#

𐟔烛之武退秦师深度解析𐟎銰ŸŒŸ探索春秋战国，一睹烛之武的风采！𐟌Ÿ 𐟓œ 开篇之际，让我们先回顾一下春秋时期的背景，那时五霸争雄，各国间谍谋士频出。今天，我们要聚焦的是一位名叫烛之武的谋士，他如何凭借三寸不烂之舌，力挽狂澜，退秦师于国门之外。 𐟤” 烛之武退敌的可能性存在吗？让我们以宋代历史学家吕祖谦的话为引，学会如何从历史中汲取智慧。设身处地地思考，若你身处那个时代，面对郑国危在旦夕的困境，会如何抉择？ 𐟔堦Ž夸‹来，我们将深入剖析烛之武的说服策略。他是如何巧妙运用言辞，打动秦伯的心弦，成功退兵的？这背后又有哪些深层次的原因？ 𐟤 最后，我们不妨换个角度，如果你是晋文公，面对盟友秦伯的违约行为，你将如何调整攻郑之战的策略？这不仅是一场智慧的较量，更是一次对历史走向的深刻探讨。 𐟒ᠨˆ‘们一起跟随烛之武的脚步，穿越千年时空，感受那份属于智者的光芒与魅力吧！𐟌Ÿ

烛之武退秦师，智在哪？在春秋时期，诸侯国之间争斗激烈，形成了以晋、楚为首的两大阵营。郑国作为“千乘之国”，遭遇了秦、晋两国的夹击。𐟏𐊊本文的核心是烛之武如何通过外交辞令说服秦穆公。他凭借一己之力，成功让秦国撤军，从而瓦解了秦、晋对郑国的围困。𐟎‰ “烛之武一言，贤于十万师”（谢友辉《古文赏析》），这句话并非夸张，烛之武的智慧和外交技巧确实起到了重要作用。𐟌Ÿ 以下是一些关键句子的翻译：烛之武游说秦穆公，以一己之力成功说服秦国撤军。 “若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”，烛之武通过这些话，让秦穆公看到了撤军的利益。 “且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武提醒秦穆公，晋国曾得到秦国的恩赐，但后来却背信弃义。 “若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武通过这些话，让秦穆公意识到撤军对秦国的好处。烛之武的智慧和外交技巧，不仅体现了他的个人能力，也展现了古代外交家的风采。𐟌

《烛之武退秦师》：智慧与勇气的完美结合在公元前630年，秦国和晋国联合攻打郑国，形势十分危急。郑文公派出了能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛之武巧妙地提起了秦穆公与秦晋之间的矛盾，分析了当时的形势，并说明了保存郑国对秦国有利，而灭掉郑国对秦国不利的道理。最终，他成功地说服了秦伯，使得秦国撤军。读后感悟：坚持与机遇 𐟌𑊧ƒ›之武在垂暮之年才得到重用，并且成功地说服秦国撤军。这真的让人佩服他的坚持。如果他一直觉得自己怀才不遇而选择放弃，那他也不会有今日的机会。同样，我们在遇到不满意的人或者事的时候，抱怨不会解决任何实际问题。我们能做的就是精进自己，走好脚下的每一步，机会终会来临！找准方向，事半功倍 𐟎ƒ›之武能成功劝退秦军，关键在于他选择了劝秦国而非晋国。这告诉我们，努力之前一定要找准方向。如果方向不对，不管再怎么努力，都得不到好的结果。而如果方向正确，努力尽人事就有可能取得满意的结果。站在对方立场上 𐟤 烛之武劝说秦伯时，是从秦国的利弊进行分析的。这告诉我们，劝说别人时一定要站在对方的立场上，讲跟对方利益相关的事情，而非只盯着自己的一亩三分地。烛之武的故事不仅是一段历史，更是一种智慧和勇气的体现。他的坚持、找准方向以及站在对方立场上思考问题的态度，都值得我们学习和借鉴。

山东专升本文言文篇目2025年大调整𐟓š 𐟌Ÿ 2025年山东专升本文言文考试大纲迎来重大变化！ 𐟓– 2025年考纲指定参考篇目减少至25篇，其中删除了《鞌之战》、《曹刿论战》、《召公谏厉王弭谤》、《冯谖客孟尝君》、《过秦论》、《孙子吴起列传》、《岳阳楼记》和《戊午上高宗封事》等经典篇目。 𐟓š 新增篇目包括《齐桓公伐楚》、《烛之武退秦师》、《吕相绝秦》、《触龙说赵太后》、《论贵粟疏》、《报任安书》、《六国论》和《留侯论》等，为考生们提供了更丰富的学习资源。 𐟒ᠨ€ƒ生们需注意，这些变化将直接影响备考策略，建议大家及时调整复习计划，确保全面掌握新增篇目的知识点。 𐟓ˆ 备考过程中，不妨多关注这些新增篇目的背景、主题和写作风格，以便更好地理解和掌握文言文的学习要点。

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