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闭上的拼音前沿信息_闭组词100个(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

闭上的拼音

二年级语文《雪孩子》课堂笔记 ### 第1课时教学目标认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”。会写“唱、赶”等9个字，会写“出、门、空地”等14个词语。学习默读，试着不出声。朗读课文，读出人物对话中不同的语气。了解故事内容，感受雪孩子的勇敢和善良。教学重点学习默读，试着不出声。朗读课文，读出人物对话中不同的语气。教学过程导入新课猜谜语：一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物）借助拼音朗读课文，圈画出本课的生字。挑战句子表示惊异：哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！表示感叹：飞呀，飞呀，飞上天空。表示疑问：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 学习默读默读就是不出声地读，它比朗读的速度要快，有助于我们边阅读边思考。默读要求：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。默读第五至八自然段，做到不出声、不唇读、不指读。再次尝试，默读第九至十四自然段。自我评价：如果能做到默读时不出声不指读，就在书上画★；如果还能想一想，读了这几个自然段读懂了什么，就在书上画★★。想象画面如果你就是小白兔，你还会和雪孩子玩什么呢？仿照书上的句子来说一说。小白兔给雪孩子：他玩累了，就回家去睡午觉。跑圈好景：你什么时候会感觉到累？小白兔太累了，一会儿就睡着了。他的好朋友雪孩子就站在雪地里等着他。他们之间又会有怎样的故事呢？指导书写赶：结构——半包围，组词——赶快、追赶，造句——我很喜欢跟着妈妈去赶集。旁：结构——上下，组词——旁边、身旁、两旁，造句——我旁边站的是我哥哥。谁：结构——左右，组词——谁的、谁家、谁，造句——地上这本书是谁落下的？第2课时复习默读不出声、不唇读、不指读。互动课堂读了这几个自然段，你看到了一个怎样的雪孩子？勇敢、善良。哎呀！你的好朋友小白兔家着火了。雪孩子，你会怎么想，怎么做呢？ “不好了！白兔家着火了！”、“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子着急的心情。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇终于找到了小白兔。雪孩子一心想救小白兔不顾自己安危的急切心情。默读第九至十四自然段。要求画出描写雪孩子变化的语句。互动课堂雪孩子浑身水淋淋的，水汽变成白云。互动课堂：小白兔给雪孩子：他玩累了，就回家去睡午觉。跑圈好景：你什么时候会感觉到累？小白兔太累了，一会儿就睡着了。他的好朋友雪孩子就站在雪地里等着他。他们之间又会有怎样的故事呢？指导书写轻：结构——左右，组词——轻快、年轻、轻便，造句——这些很轻的气球很快就飞上天去了。空了。浑：结构——左右，组词——浑身、浑水、浑浊，造句——我被大雨淋的浑身都湿透了。唱：结构——左右，组词——唱歌、合唱歌唱，造句——小王唱歌真好听。旺：结构——左右，组词——旺盛、旺季、兴旺，造句——国家的兴旺发达，必须依靠科学技术。下课！

困的我眼睛都闭上了嘴里还在念拼音……

𐟓š中考后的那些日子：一段真实的记录𐟓 终于结束了！中考后的那一刻，我竟然有种被抽离的感觉，心里空荡荡的。𐟘𕊊第一天考语文，紧张得不行，考前一直啃巧克力，进了考场还和姜老师拥抱了一下，真是有点尴尬。𐟘… 一进考场，座位上根本看不清时间，监考员拉上窗帘后才好点。答题卡发下来，只有红色和黑色两种颜色，我闭上眼睛深呼吸，翻到反面看作文题。结果一睁眼，《在劳动中成长》…… 当时的心情简直无法用言语形容，感觉中考还没开始就已经结束了。𐟘“ 不过，经过十秒的大脑短路后，我迅速镇定下来，默念“淡定”，然后开始回忆自己准备的十二个作文素材。一开始还有点恍惚，一直在念叨第一个素材。接着想到二模的作文，心想硬凑还是可以的。然后，突然想到第三个事例，简直太贴切了！一阵短暂的狂喜后，我开始思考怎么拔高主旨。接下来是数学考试。看了题目，“择其善者而从之，其不善者而改之。”、“山光悦鸟性，潭影空人心。”这些理解性默写也不难，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 考了和煦的拼音、梦幻、遒劲；排序题很清楚D（从此我对答案拒绝对答案）。综合性学习需要拟写标语，至少用一种修辞方法。我想来想去，写了一个“太湖如仙境，锡城胜天堂。”后面的一道题真是让我无语了：某某同学想选择一位无锡籍文化名人作为无锡代表……我绞尽脑汁写了顾宪成。大家别在评论里告诉我这是错的哈。名著阅读考了武松景阳冈打虎，一个“请分析‘酒’的作用”，横线太少，发挥不了。谈“一次成长改变”，我毫不犹豫写了简•爱，横线太多，又写了自己的事例。刘禹锡没押中，考了白居易，填了四个词语。前两联“家园荒芜”、“手足分散”、“战事频发”，后两联“思想怀亲”、“蓬草羁旅漂泊”。说明文考了海斗一号，没有选择题。议论文宽容失败，一道写分论点（我写了宽容失败是科研人员遇到挫折时难能可贵的“推动机”，让他们重拾信心），一道选择题。终于考完啦！虽然没有想象中的狂欢，但心里还是有点小小的失落。𐟘ž

幼小衔接必备：四大板块全面解析幼小衔接，听起来可能有点高大上，但其实它无处不在。狭义的幼小衔接主要是指学科教育上的准备，比如提前学拼音、算数和识字。但我觉得，更重要的其实是广义上的幼小衔接，这涉及到孩子生活的方方面面。今天，我就来聊聊这四大板块，希望能帮到大家。生活习惯方面 𐟧𙊥𐏥�Ž，孩子更独立了：得让孩子学会自己收拾书包、接水、整理衣服。作息时间要规律：不能晚睡晚起，还要学会正确的用眼习惯，看书写字一段时间后，要自己闭眼睛休息一下，或者看看远处。照顾好自己：按时喝水，吃饭不说话，细嚼慢咽。以后上小学一整天都脱离家长视线，非常需要孩子对自己上心。爱惜文具和书本：知道如何收东西，保护好自己的学习工具。社交方面 𐟑늧伨𒌥𞅤𚺯𜚨灥ˆ𐨀师同学要问好，有礼貌。寻求帮助：有困难了，或者受伤了，要懂得寻求帮助。友善交往：与同学交往要友善，遇到欺负自己的同学要及时告诉老师、家长，不要怕事。可以和孩子模拟一些场景，问问孩子遇到这样的情况怎么办。学习方面 𐟓š 握笔姿势：学习正确的握笔姿势，适当练简单的数字、字母。拼音基础：简单学一下拼音，不熟练没关系，有最基本的意识。数学基础：让孩子有数字的基本概念，对加减法有了解，乘除法可以讲，但不要求孩子一定会。告诉孩子以后到学校，跟好老师的节奏，不懂的及时问。英语学习：因人而异，每个家庭进度规划都不同，每天读绘本的习惯要养成。亲子关系 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑报𛺧닦›𔥥𝧚„亲子关系：趁着幼小衔接的阶段，有意识建立更好的亲子关系。升入小学，不仅仅是对孩子的挑战，也是对家长的挑战。家人是后盾：告诉孩子，上学之后可能会遇到一些难题，但家人永远是后盾，遇到任何问题都可以回家倾诉。玩好才能学好：幼小衔接时父母要主动带孩子玩，看展、爬山等等。做这些不是奖励，不是因为孩子做得好才带他玩，而是因为爱他、希望他开心，才带他玩。孩子开心了，才会和家长交心。有效陪伴：做父母的要身心合一，不要在孩子面前总看手机，要走入孩子的心，了解他喜欢的东西，和他聊他感兴趣的事情。尊重孩子：孩子不想做什么一定有他的原因，不要用大人的标准去否定他。最后，幼小衔接不仅是孩子的事，还有家长的事。学习是一场马拉松，不要在意一城一池的得失，要把心态放平稳，眼光放长久。学习上，明确的目标+良好的习惯+自驱力缺一不可，做家长的不可以太焦虑。

第七周班级总结：孩子们的精彩表现𐟎‰ 亲爱的家长和宝贝们，晚上好！ 𐟓š 学习方面：语文：本周，孩子们在语文学习上取得了显著进步，大部分已经完成了第二单元声母的学习𐟓–。在家书写拼音时，请家长们提醒孩子们注意每个拼音在四线三格中的位置，并确保书写笔顺正确𐟖‹️。打好基础，未来的学习会更加轻松𐟘‰。数学：数学学习已经进展到几何图形𐟓，希望孩子们能在生活中多观察，发现更多长方体、正方体和圆柱体，初步建立空间概念𐟌。部分孩子已经学习了6和7的认识，同时也不要忘记2到5的分成哦𐟓。 𐟍𝯸 用餐表现：大多数孩子在用餐时表现优异，有些孩子甚至主动要求加饭和菜𐟍›，饭后还会自己收拾桌子和餐盘，真是棒极了𐟑。 𐟒䠥ˆ休情况：午休对于学习效率至关重要，孩子们一定要重视午休哦！如果睡不着，躺在床上闭上眼睛休息也是很好的选择𐟘𔣀‚习惯是慢慢养成的，相信孩子们一定能做到这一点𐟘Š。 𐟌᯸ 温馨提示：最近天气逐渐转凉，昼夜温差大，孩子们要注意防寒保暖，不要感冒哦𐟧壀‚可以在书包里放件薄外套，老师会根据天气变化提醒孩子们增减衣物。 𐟌Ÿ 本周优秀之星：学习之星：陈书梁进步之星：王君凡书写之星：陈恩泰继续加油，期待更多孩子们的精彩表现！𐟎ˆ

𐟎‰小学一年级汉语拼音第二课全解析𐟓š 𐟓– 小学一年级人教版上册语文的汉语拼音第二课，详细讲解了四个字母：i、u、w、y。 𐟎𖠨ﾦ–‡通过生动的插图和儿歌，展示了这些字母的发音。例如，小女孩唱歌时的“咿咿”声提示i的发音；小男孩吹口哨时的“吁吁”声提示u的发音；两只小乌龟玩耍时的“呜哇”声提示wu的发音；妈妈带孩子在花园里游玩时的“啊呜”声提示yu的发音。 𐟑‚ 发音方法也进行了详细介绍：发i时，舌前部抬高，嘴角展开，牙床介于半开半闭之间；发u时，舌后部抬高，嘴角拢起，牙床半开半合；发wu时，先发u的音，接着双唇拢成圆形；发yu时，先发i的音，接着把舌头往后缩，再从两边拉回来。 𐟓 课文还通过形象的方式介绍了这些字母的形状。例如，“一”和衣领的“衣”字很像，“乌”和乌龟的“乌”字很像，“鱼”和鱼嘴的“鱼”字很像，“w”就像两个斜下斜上的“v”组成。这种教学方式，可以帮助学生更好地记住这些字母的形状。 𐟖‹️ 课文还介绍了这些字母的书写规则。i占上中格，先写一竖且要占上格和中格，再写点，点要写在上格靠近第二条线的地方；u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成；㼥上中格，先写u，再写两点，两点写在上格靠近第二条线的地方；y占中下格，先在中格写右斜，再写左斜，左斜稍长，伸到下格一半处；w占中格，由两个斜下斜上“v”组成。 𐟔„ 最后，家长可以带领孩子一起练习四个声调。例如，“i”的一、二、三、四声分别读作“䫣€㭣€琣€㬢€，“u”的一、二、三、四声分别读作“嫣€㺣€産€㹢€，“㼢€的一、二、三、四声分别读作“疣€瘣€皣€眢€，“y”的一、二、三、四声分别读作“y䫣€y㭣€y琣€y㬢€，“w”的一、二、三、四声分别读作“w嫣€w㺣€w産€w㹢€。同时还可以通过儿歌的形式进行记忆。通过以上步骤，学生可以更好地掌握汉语拼音的基本知识，为以后的语文学习打下坚实的基础。

“妈妈，我爸爸说我’年纪轻轻的就尿不尽’”每天早上打不完的官司，断不完的案子。这不，刚洗把脸，去卧室梳妆台前准备刮层腻子，捯饬捯饬。还没坐下呢，豆豆就迈着小碎步连嚎带喊的又来了。起因是他撒尿的时候，胖子在一边刷牙，嘴贱来句“年纪轻轻的就尿不尽”。人家孩子还没睡醒，半闭着眼睛撒尿，尿一会歇一会儿。他说人家“尿不尽”能不和他急眼嘛。 “哎吆，没事儿，妈妈一会儿批评爸爸。”我赶紧安慰，不然这事儿没完没了。他会记一天，晚上临睡前还会想起，再次告状。 “一会儿，就是不批评呗！”豆豆显然对我这个一会儿不满意。自己气哼哼的去找胖子，就听见充满稚嫩的一声“你个老B登”。然后是胖子嗷嗷大笑的声音。豆豆嘴里的那些骂人的话，和胖子，金小伟脱不了干系。自酿苦果，这不就用到他身上了。送他去幼儿园的路上，我想起好久没教他拼音了，就aoeiu㼢€梀樃Œ读了一遍，想给他个提示，让他跟着背。豆豆还给我纠错，说我少了“吃吃喝喝”，让我百思不解，因为路途较近，时间有限，未能解惑。给他送入园，一路上我都在想，这个“吃吃喝喝”到底是什么？难道是：zhichishirizicisi #热点引擎计划##动态连更挑战#

宝妈必看！宝宝学拼音的四大妙招孩子学拼音可是语文启蒙的关键哦！作为一个过来人，我深有体会！今天就来给大家分享一套超实用的拼音学习攻略，包含了23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这可是我和宝宝学拼音的秘密武器哦！先学声母，培养语感 𐟘ƒ 我觉得从声母开始学，能很好地培养宝宝的语感。比如“m”这个声母，发音时嘴巴是闭着的，“妈妈”、“吗”、“么”这些词都用到了。教宝宝发音时，一定要让她看清嘴型，模仿我们的口型发音。我还编了个顺口溜，宝宝学声母的时候可以背着玩： bpmf平平梆梆摸 dtni扥踢你喱 gkh哥科喝 jqx叽咕喜 zh ch sh r着吃师惹 zcs咋嚓思再学单韵母，巧记口诀 𐟌ˆ 单韵母的口诀我改编得超好记，宝宝很快就学会了！a、o、e敞开口型记心间，i呲牙咧嘴笑开颜，u圆嘟小嘴鼓起u，㼤𘊩𝿤𘋥”‡半圆u。学会发音后，还要注意音标和字母的对应，这个口诀教孩子读准字母： a鑉‘ o哦噢 e婀呃 i衣依 u污乌㼨🂤𚎊复韵母跟着韵律学 𐟒능�䍩Ÿ𕦯时我们编了很多顺口溜，宝宝跟着朗朗上口，很快地就记住了！比如：天上白鹅飞，ai ai ai；日头出来了，ao ao ao；虾米长胡须，u鑠ua u鑣€‚ 还有一些需要特别注意的，比如前鼻韵母鑮 en in un 㼮，一定要舌尖抵住上齿背，轻轻松松发准音！都给宝宝总结成了口诀： an en in，前鼻韵母舌尖抬。 un 㼮来，舌尖上齿背。拆分音节巧记忆 𐟎ˆ 汉语拼音有些音节是可以拆开记忆的，比如：j q x，见到a要带i；g k h，遇到o要配u。有了这些口诀，宝宝再也不怕拼不出音节了！我把学习拼音的方法都总结在图里了，爸爸妈妈们可以存下来试试哦~ 用心教，宝宝一定学得会！学龄前就打好语文基础，从学好拼音开始！让我们陪着孩子，一起念念有词，学习更有趣！

学英语？听！大量地听！盲听！你是不是也在为学英语发愁？别急，我有个小妙招——大量地听！不是随便听听就行的哦，要是你听着听着就开小差了，那可没用。别开小差，随便写写也行有个小技巧，拿支笔随便写写。就像上图那样，写出来的字肯定乱成一团，但这没关系！重要的是别耽误了听。如果提笔忘词了，就拼，用汉语拼音法拼一下也行。反正这个过程只是帮助你集中注意力。如果能听懂，那就继续听；听不懂也没关系，关键词写错了也没关系。听什么？看个人喜好你可以选择刷美剧、看电影。不过要注意，别盯着字幕看，要盲听！把头转过去，闭上眼睛，只听声音。听完后再放一遍字幕对照一下，懒人可以略过。盲听是培养语感的关键盲听就像盲人的听觉特别灵敏一样。婴儿的视力不完全，但听觉很好，整个牙牙学语的过程就是靠听。所以，多听是培养语感的好方法。顺便说一句，给婴儿播放古典音乐也是超棒的熏陶。光听不够，还得实践光靠听是不够的。如果你是成人且没有英语基础，到了英语环境中也学不会英语。因为你会选择逃避，听不懂、说不出，没法交流。小婴儿懵懵懂懂的，带个耳朵听就行了，不纠结怎么输出。而且初生的好奇心和专注力无敌。学校里的英语课是基础学校的英语课是打基础的过程，这个人人不缺。除了单词和语法外，还要重视发音和翻译。虽然听多了发音不会很糟，但也要重视，因为发音好了对语感帮助很大。我的学习经验推荐枪哥英语，对于翻译、发音、单词和语法，讲解到位，深入浅出。练字和英语的共通之处我觉得练字和学英语有很多共通之处。席殊老师说，“孩子上他的写字课，只要做两件事就够了：练笔画和做日课。那么结构要不要学？章法要不要学？不需要。只要练笔画中打好基础，以后每天的日课15分钟，也就是日复一日的临、摹中，自然而然习得结构和章法，字会越写越好。” 日课是什么？就是每日的功课嘛，古时文人士大夫的习字传统。练字作为修养身心的一部分，不急功近利。也许我可以套用一下，学英语每天盲听20分钟，英语基础课该怎么学还怎么学，一段时间后你会发现语感噌噌噌地上去了，像小孩长个子一样。当然如果听得过瘾，听俩小时也没人拦你。不用担心哑巴英语甭担心哑巴英语，有了听力和基础，会很想找人说话的𐟤꯼Œ即使出错也没关系。以上就是我的一些学习经验啦，仅供参考哦！希望对你有帮助！

自然拼读小课堂：L、M、N的发音秘诀今天我们来聊聊自然拼读中那些词首和词尾发音不一样的三个字母：L、M、N。首先，结论是这样的： L、M、N 三个字母在词首或元音前时，它们的读音和拼音里的读音是一样的。而在词尾或不接元音时，它们的发音则是去掉元音 [e] 后的读音。具体来说，L、M、N 的读音分别是 [l]、[m]、[n]，而它们的字母本音则是 [el]、[em]、[en]。从音标上看，这两个读音的区别在于去除了元音部分。为什么不把它们归为一类呢？因为L、M、N在单词中的位置不同时，它们的发音也会有所不同。在音节的开头，L 的发音类似于“乐”，就像“开心快乐”的“乐”！而在词尾时，它的发音则接近普通话的“饿”，然后舌头用力向上一点点，就能发出来。 M 在词首时的发音和拼音读法一样，而在词尾时需要注意的是，读完M后要闭嘴。N 则不需要闭嘴，因为它是鼻音。一个形象的解释是，有一扇大门，如果两边都关上了，门就不能进出，类似于M嘴唇闭紧；而如果这扇大门只关了一边，另一边还是开着的话，仍能进出，类似于N，不闭嘴。具体怎么读，网上有很多视频，感兴趣的朋友可以了解一下。不过需要注意的是，很多英语母语者并不刻意区分这两个读音之间的差异，即把后面不接元音的 L 也发成词首音 [l]，非母语者听起来可能会有些别扭。希望这些小技巧能帮助你更好地掌握自然拼读！𐟓š

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