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教育随笔小班权威发布_教育随笔小班上学期(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

教育随笔小班

𐟎襹𜥄🥛�™育随笔：小班的故事与发现𐟌𑊰ŸŽ蠤𘀥𙅢€œ美丽”的画今天在区角活动时，孩子们自由选择区域。平时不太喜欢画画的雨桐，今天却选择了画画。我好奇地走过去，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说：“这是小鱼吹出来的泡泡。”接着他请求我帮他画一条小鱼。我画完后，他又要求画许多泡泡和水里的小草。虽然画面看起来有点乱，但作为小班孩子，他能有自己的想法并发挥想象力，这是非常宝贵的。 𐟧頨€师我不会做今天我示范讲解五角星的折法，孩子们都听得非常认真。当我要求大家自己试试时，王洁莹却叫了起来：“老师，我不会做。”我走过去，鼓励她大胆尝试。虽然她还是没能独立折出来，但作为老师，我们应该细心观察到孩子的各种学习习惯，并有针对性地进行引导，帮助她慢慢朝着良好习惯方向发展。 𐟤” 我就想做个坏孩子今天有位小班的老师带着一个孩子来找我，说这个孩子无论怎么说都要做一个坏孩子。我看了看孩子，想了一下她班级的状况，决定与她进行对话。我问她为什么想做一个坏孩子，她回答说：“我就是想做个坏孩子！”接着我问她是否喜欢班级的坏孩子，她回答说：“不喜欢，但老师喜欢。”这让我意识到，可能是老师平时只关注那些调皮的孩子，忽视了她的感受。希望这不是真的，否则孩子可能会慢慢成为“坏孩子”。 𐟌𘠧”œ甜的故事下午，孩子在区域角内活动，甜甜却静静地坐在自己的位置上。我走过去问她为什么不去玩，她摇摇头。于是我又劝说她，但她还是不愿。我拉着她想让她加入活动，可她哭起来，嘴里说：“我不要玩。”经过家访，我了解到甜甜从小由奶奶带大，特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流，让她感受到老师的关爱，慢慢学会愿意与老师交谈。经过多次努力，甜甜终于愿意与小朋友一起玩耍了。 𐟘ᠥ�퐥‘脾气要冷处理当孩子发脾气时，我们要冷静处理。不能因为孩子的情绪而慌乱，也不能因为孩子的哭闹而妥协。我们需要保持冷静，找到合适的方法来引导孩子，让他们知道发脾气并不能解决问题。同时，我们也要反思自己的教育方式，看看是否有哪些地方需要改进。

𐟑𖥰班教育随笔集锦𐟓’ 𐟎‰面对新入园的小班孩子，哭闹是常见的现象。记得我班上的彤彤，第一天入园时，眼泪汪汪地不肯放手。我们耐心地安慰她，给她玩具，带她去熟悉环境。渐渐地，她开始适应了，笑容也重新回到了她的脸上。𐟘„ 𐟒ᥜ覕™育中，我们要善于发现孩子的闪光点，并及时给予鼓励。有一次，一个小朋友在画画时，虽然画得并不完美，但他非常认真。我表扬了他，他的笑容像阳光一样灿烂。𐟎芊𐟑륭饭之间的交往也是一门学问。有些孩子性格内向，不善与人交流。我们通过组织各种活动，如“打电话”游戏，帮助孩子们建立友谊，学会分享和合作。𐟓ž 𐟒꥜襟𙥅𛥭饭自理能力方面，我们也有不少心得。通过穿鞋比赛等活动，孩子们在玩中学会了穿鞋、整理床铺等基本技能。这不仅锻炼了他们的动手能力，也增强了他们的自信心。𐟑Ÿ 𐟘㩝⥯𙧉𙥈맚„孩子，我们更要付出耐心和爱心。甜甜就是一个比较特别的女孩，她不愿与人交流。我们通过家访了解她的家庭情况，并利用户外活动时多与她交流。渐渐地，她开始愿意与我们分享她的喜怒哀乐。❤️ 𐟤”孩子发脾气是常见的问题。我们学会用冷静的态度来处理，让孩子在发过脾气后能够认识到自己的错误，并学会以理智驾驭感情。同时，我们也教会孩子如何用语言表达自己的需求和愿望。𐟗㯸总之，小班教育需要耐心、细心和爱心。让我们用专业的知识和满满的爱，为孩子们创造一个快乐、和谐的成长环境吧！𐟌𑀀

幼儿园小班中班大班教育随笔分享 𐟏—️ 建构区的乐趣在最近的一次区角活动中，我发现建构区非常受欢迎。孩子们选择了建构区的纸杯材料，开始了他们的创意搭建。刚开始时，孩子们都迫不及待地去拿材料，有的搭建小围墙，有的搭建大房子，每个孩子都在忙碌着。其中有个孩子叫Coo，他的动手能力特别强，很快就用纸杯搭建了一个高高的塔。他小心翼翼地调整纸杯的位置，反复尝试，直到满意为止。其他孩子们也陆续建好了自己的作品。然而，问题出现了——纸杯不够用了。有些孩子开始着急，甚至有些小朋友开始吵闹。我看到这种情况后，并没有直接去解决问题，而是问他们有没有什么办法可以继续搭建。这时，有个小朋友提议把纸杯拆开，和其他小朋友一起合作。大家纷纷表示同意，于是他们开始把纸杯拆开，重新组合在一起。很快，他们就用所有的纸杯搭建了一个大作品。 𐟌𘠥𜕥Ｅ�퐥‘现生活中的美在一次户外活动中，我带着小朋友们来到操场上的草坪，希望他们能发现生活中的美。起初，孩子们只是兴奋地跑来跑去，对周围的事物并不太在意。于是，我指着旁边的一朵花，问他们：“你们看，这朵花好看吗？”孩子们纷纷点头表示赞同。接着，我问他们：“这朵花为什么好看呢？”他们开始认真观察，发现这朵花有独特的形状和颜色。我告诉他们，每一种事物都有它独特的地方，我们在生活中也要学会发现这些美。孩子们似乎有所感悟，开始仔细观察周围的事物。有的孩子拉起一片落叶，仔细观察它的纹理；有的孩子凑近花朵，感受那股清香。我看到他们的眼中闪烁着喜悦的光芒，仿佛真的发现了什么宝藏。 𐟓š 图书区的小天地在班里的区角活动中，孩子们总能找到自己的一片小天地。有一次，我走到图书区时，发现一个孩子手里拿着一本关于恐龙的绘本，眼睛瞪得大大的，正在与书中的恐龙进行激烈的对话。他时而皱眉思索，时而露出欣喜的表情，完全沉浸在自己的世界里。过了一会儿，他抬起头看到我，便兴奋地向我展示他喜欢的恐龙绘本，说这是他最喜欢的霸王龙，是恐龙中的王者。我鼓励他分享更多关于恐龙的知识，他开始滔滔不绝地向我介绍他喜欢的恐龙种类、习性和在恐龙世界中的地位。我认真地听着，时不时地点头表示鼓励。通过这次观察，我发现每个孩子都有自己的兴趣和爱好，作为老师，我们应该尊重和支持他们的兴趣，帮助他们更好地探索和发现。

幼儿园教育随笔：小中大班的故事与发现 ### 小班教养笔记：嘘，请安静！𐟤늊在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子喜欢走神，或者做出一些让人哭笑不得的事情。这时候，如果老师停下来进行教育，不仅会打断孩子们的思路，而且效果也不一定理想。但如果老师能在不影响正常教学进程的情况下，用表情、体态语等非言语手段给予积极的提示，效果会事半功倍。有一次语言教学活动中，教室里只听到我讲故事的声音，突然有一位小朋友“啊嚏！”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。我拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，声音十分吵闹，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家一个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于好奇心萌发阶段，喜欢模仿成人的动作与神态。在平时生活中，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随即做出各种反应。一幅美丽的画𐟎芊今天区角活动，孩子们选择自己喜欢的区域。只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我立刻请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“雨桐，你这天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。我真为雨桐今天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎么画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原来是这样啊，老师错怪你了。” 雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵没被伤害。帮孩子走出孤僻𐟑𖊊俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。帮忙孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。

𐟓小班教育随笔：点亮童心之旅𐟒እœ襹𜥄🥛�„小班里，我见证了孩子们的成长与变化。𐟑𖤻–们如同小小的种子，需要我们用心去浇灌和培育。𐟌𑊊有一次，我在进行大扫除时，顺手将一块长时间无人认领的手帕丢进了垃圾桶。𐟑€但琪琪小朋友突然问我，这块手帕是否可以当作抹布使用。𐟤”我愣住了，意识到自己无意中冷落了孩子们的善举。琪琪脸上失望的神情让我内心自责。𐟘”我急忙拣出手帕，洗净后交给了琪琪。𐟑这个小小的举动，让琪琪的脸上重新绽放出了笑容。𐟘„ 这件事让我深刻反思，作为幼儿教师，我们不仅是知识的传递者，更是孩子们品行的引路人。𐟚€我们的每一个细微举动，都可能影响着孩子们的成长。因此，我要时刻保持敏锐的洞察力，及时发现并解决孩子们成长中的问题。𐟔让我们一起努力，为孩子们创造一个健康、快乐、充满爱的成长环境吧！❤️ 这次小班教育之旅，让我更加坚定了自己的教育理念：用心点亮每一颗童心，陪伴孩子们茁壮成长。𐟌Ÿ

𐟓小班教育随笔：家长工作秘籍 𐟑颀𐟏력œ襰班教育中，与家长的沟通至关重要。那么，如何做好家长工作，建立和谐的家园关系呢？ 𐟓Œ 首先，找准沟通对象是关键。通常，与年轻父母交流更为顺畅，他们更易于理解和配合教师的工作。因此，有事情最好直接找孩子的父母，避免与隔代家长沟通，以减少不必要的误解和麻烦。 𐟓 其次，就事论事，有理有据。每次与家长沟通时，要明确记录教育孩子的过程，确保与家长谈起时有据可查。同时，要站在孩子的角度，不推卸责任，化繁为简地处理问题。 𐟤— 第三，给予家长足够的理解和尊重。尽管每位家长的教育理念不同，但教师都要保持宽容的心态，尊重他们的意见和看法。通过友好、坦诚的沟通，让家长感受到教师的尊重和理解。 𐟙Œ 最后，巧妙地向挑剔的家长诉苦。这并不是为了发牢骚，而是为了让家长了解教师的工作量和辛苦程度。通过这种方式，家长能够更加理解和支持教师的工作，从而形成良好的合作氛围。 𐟎‰ 总之，做好小班教育中的家长工作需要细心、耐心和用心。通过找准对象、就事论事、给予理解和尊重以及巧妙诉苦等方式，能够有效地促进家园合作，为孩子的健康成长创造良好的环境。

小班教育随笔：尿裤子的那些事儿你们幼儿园的小朋友们有没有尿裤子的经历呀？今年我们小班已经发生了好几次这种情况了，让我来给你们分享一下吧。第一次尿裤子𐟑– 有一次，有个小朋友在户外玩的时候把裤子和鞋子都尿湿了。回来问他，他居然说是因为户外没有马桶，所以不知道在哪里嘘嘘。我真是哭笑不得。午睡尿床𐟛️ 最近半个月里，又有两个小朋友在幼儿园午睡的时候尿床了。老师发消息来通知我，说孩子尿床了。我第一时间和老师沟通，告诉他们要引导小朋友如何正确嘘嘘，如果尿湿了也没关系，要第一时间和老师反馈。心理压力𐟒” 这些事情在家里很少发生，也就两三次吧。我告诉自己不能批评孩子，也不能让他们有心理压力。毕竟，谁还没个失误呢？感谢好老师𐟌𙊩‡到这么用心的幼儿园老师真是太好了。她们不仅细心，还很有耐心。每次孩子有点问题，她们都会第一时间通知我，和我一起想办法解决。其他小朋友的情况𐟑𖊦ˆ‘还特意问了其他小朋友有没有类似的情况，结果发现有大概三个小朋友也会时不时尿床或尿裤子。相比之下，我们家的孩子还算少的。总之，这些小插曲让我们的幼儿园生活更加有趣和温馨。希望每个小朋友都能健康快乐地成长！

𐟑𖥰班教育随笔集锦𐟓’ 𐟎ˆ纯洁可爱的孩子们𐟑𖊤𛊥䩦ˆ‘组织了一场“抢椅子”的游戏，孩子们热情高涨，规则讲解后，游戏开始了！𐟎‰ 在游戏中，每个孩子的个性都展现得淋漓尽致，有的孩子为了椅子争得面红耳赤，有的则大方谦让。𐟤 这让我看到了孩子们的纯真与可爱，也让我更加坚定了培养他们良好品德的决心。 𐟓–听故事𐟑‚ 午餐前，我给孩子们讲了一个故事，本以为他们能认真听讲，但结果却出乎意料。𐟘问时，能回答的孩子寥寥无几。于是，我决定改变策略，让孩子们当小老师，把故事讲给同伴听。𐟑颀𐟏련🙤𘍤𛅩”𛧂𜤺†孩子们的表达能力，还让他们更加专注地听讲。 𐟑Ÿ穿鞋小技巧𐟑Ÿ 每天起床后，检查孩子们的鞋子成了我的一项重要任务。𐟘… 有的孩子鞋子穿反了，有的则根本不会穿鞋。为了解决这个问题，我尝试将一首儿歌《鞋宝宝》运用到生活中。𐟎𖠩€š过儿歌的引导，孩子们逐渐掌握了穿鞋的技巧，也学会了如何检查自己的鞋子是否穿对。𐟑Œ 这不仅让孩子们养成了良好的生活习惯，还让我看到了教育的力量。𐟌Ÿ

𐟎’幼儿园教育随笔精选集𐟓– 𐟌𑥰班里，有个叫李梦彤的小女孩，入园第一天就紧紧抱住妈妈，泪水涟涟。面对这样的“哭哭脸”，老师温柔地抱抱她，轻声安慰。𐟒–通过家访，老师找到了症结：梦彤一直由妈妈带大，很少接触其他小朋友。于是，老师组织各种活动，引导梦彤与小朋友一起玩，渐渐摆脱了不安全感。𐟎‰ 𐟌𜥜襭饭们中间，老师的心是最纯洁的。每天面对着一群纯真的小天使，老师不仅要传授知识，更要给予他们满满的爱。𐟒•老师的每一个动作、每一个眼神，都深深影响着孩子的成长。因此，老师必须以身作则，做好每一件事。𐟌Ÿ 𐟘Š高尔基说：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”在主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，老师通过游戏让孩子们分享最开心和最不开心的事。𐟎ˆ孩子们的心声让老师体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着老师的情绪。因此，作为老师，应该时刻提醒自己保持愉快的心情，用微笑去感染每一个孩子。𐟘„ 𐟎ˆ陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在游戏中，孩子们能够自由发挥潜能，提出各种规则要求。𐟎𒨀师要放开手，让他们自由选择游戏方式、规则和角色材料，这样才能充分发挥他们的创造性和主动性。𐟒ኊ𐟌𛥯𙤺Ž孤僻的俊俊，老师和父母要共同努力。通过鼓励和引导，帮助他走出孤僻，融入集体。𐟑륜訿™个过程中，老师和父母要注意不要轻率地贬低他的能力或品质，以免损害他的自尊心和自信心。𐟌Ÿ 𐟎‰总之，幼儿园教育需要耐心、爱心和智慧。让我们一起努力，为孩子们创造一个快乐、温馨的学习环境吧！𐟌ˆ

幼儿园教育随笔：特别孩子的特别对待 𐟌𘠧”œ甜的故事 𐟌𘊊甜甜是个比较特别的女孩，她不愿意和小朋友交流，也不愿意和老师沟通，更不愿意参加幼儿园的各项活动。下午区域活动时间，甜甜总是静静地坐在自己的位置上，不看小朋友玩。我走过去问她：“甜甜，跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。我看到小朋友们玩得很开心，继续劝说她。可她还是不愿意。于是，我拉着甜甜想让她加入活动，但还没走几步，她就哭了起来，说：“我不要玩。” 𐟏ᠥ�˜ 𐟏ኊ针对这种情况，我进行了家访。了解到甜甜从小由奶奶带大，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子。甜甜特别依恋奶奶。于是，我利用户外活动时，有意识地多与她交流，问问她自己的兴趣和有关她的事情。在交谈中，我运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强她的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等。慢慢地，甜甜愿意和老师交谈了。 𐟎‰ 表扬的力量 𐟎‰ 有一次，我发现她和一小朋友说话了，立刻表扬了她。让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。我还发现她的闪光点并及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动创造让她合群的条件，一次不行，两次不行，三次四次……我相信总有一天会成功的。 𐟘” 坏孩子的背后 𐟘” 今天有一位小班的老师带着一个孩子十分气愤地来找我。老师说：“杨老师，你说奇不奇怪，这个孩子无论怎么说都要做一个坏孩子，你说我怎么办啊？”我看了看孩子，想了一下她班级的状况。以下是我与孩子的对话：我：“你为什么想做一个坏孩子啊？” 孩子：“我就是想做个坏孩子！” 我：“你喜欢你班级的坏孩子吗？” 孩子：“不喜欢，但是老师喜欢。” 孩子这一句话让我完全明白他为什么想做一个坏孩子了！看到老师还是一脸的茫然，我真的希望我的猜想是错的。因为实在不愿意看到一个班级的老师对孩子的疏忽，导致孩子想做一个坏孩子！我试探性地问到：“是不是老师平时只管那些调皮的孩子，却不理你啊？”他使劲地点点头！ 𐟒ᠥ思与启示 𐟒ኊ这是一件多么可怕的事情啊！孩子表达出来了，还不晚！如果孩子表达不出来呢？也许他慢慢地也就成为了“坏孩子”。也许在他以后的人生路上，也会觉得只有坏孩子父母老师才会重视吧！也只有坏孩子才能得到社会的知名度吧！那么这个孩子的人生将是什么呢？我不敢多想！只希望作为幼儿教师的我们能够给每一个孩子的人生带来精彩。

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