当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

学思结合最新视觉报道_思和学结合的名人例子50字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

学思结合

基层赋能拓思路学思结合悟新机 ---嘉陵道街社区书记赴上海学习社区治理新模式如何践行人民城市理念，以理论指导实践，体系化、组织化为社区居民提供放心服务，让人民生活更美好？11月18日至22日，嘉陵道街部分社区党委负责人参加南开区基层治理骨干队伍能力素质提升班，赴上海学习社区建设及社区治理相关先进理念和经验做法，开阔社区治理工作思路，进一步提升社区党组织书记抓党建、抓治理、抓服务能力。嘉陵道街云龙里社区党委书记房艳通过此次上海学访，我更加坚定了理想信念，让我学会了以更加积极阳光的心态去面对工作，掌握了更好处理工作的方法。作为一把手，我们在工作中应不断增强自身能力建设，提炼总结工作的方式方法，抓好班子带好队伍，团结好一切可以团结的力量，更好的做好为民服务的方方面面。党的工作是从群众中来到群众中去，我们要通过走访，兜清居民情况，了解百姓的所思所想，增进党群关系，将党的正确主张转化为群众的自觉行动。社区工作是系统性工作，我们对社区的优势、劣势进行系统的分析，研究如何利用城市更新、区域共建等机会充分发挥优势，补齐短板。在工作中，要敢想敢干，敢担当敢创新，要打开思想和区域的束缚，千方百计的解决社区治理的难点、堵点。嘉陵道街金川里社区党委书记丁至妍在上海学访中感受最深的是社区去行政化效果显著，社区虽然也涉及各条口工作，但工作责权明确，许多政策类工作由办事大厅负责办理，各职能部门也对应社区进行办理，这就大大保证了社区能有更多的精力投入到服务中去，还原了服务居民的本质。同时，实行社区书记、社区居民打分考评机制。在来到莲花公寓社区学访中给我印象最深刻的就是网格员过硬的工作能力，真正做到了提户知人提人之情，规定每日上午都要进行入户走访至少2户，要求社工具备处理各类居民问题的能力。而综合的测评和末尾淘汰制度则是不断要求社工提升个人的一种有力方式。嘉陵道街桂荷园社区党委书记高翔为期5天的上海学访之行结束，通过老师的授课和实地参观走访，使我大开眼界，受益匪浅。其中，积极心理学这门课程犹如一束光照进了我内心。它打破了传统心理学专注于疾病与缺陷的研究局限，让我学着聚焦人的积极的品质和力量。在课程中，我学到了乐观、坚韧、感恩等积极的心理品质对生活的巨大影响。使我意识到，无论面对学习压力还是人际交往的困扰，积极调整心态至关重要。其中老师提到的“观点不等于事实”，让我学会从另外一个视角看问题。这门课程不仅仅是理论知识的传授，更是引导我去实践，去改变自己看待世界的方式，激励我不断挖掘自身潜力，以更积极的姿态迎接生活中的各种挑战。嘉陵道街汶川里社区党委书记李涛此次上海之行使我受益匪浅。上海的社区始终把服务居民作为工作的出发点和落脚点。上海实行社区党群合伙人机制，旨在通过整合社区内的各类资源，调动党员和群众的积极性，共同参与社区建设和治理。康定新城通过空间换服务，为我们提供了共建共享共治社区治理的新思路。接下来，汶川里社区可以利用地下防空设施、空闲平房等资源，通过合伙人机制，共同推动服务社区居民，提升社区居民的满意度。同时，借鉴马桥镇华润友巢社区的经验，社区内的自治楼老年公寓，将充分发挥共享厨房、共享新媒体优势，探索治理的新途径新方法。嘉陵道街易川里社区党委书记田瑞通过深入学习走访莲花公寓，我深刻地感受到梁书记在群众工作方面做得非常扎实，令人钦佩。在今后的工作中，我也立志要像梁书记一样，带领好社工班子，始终坚持每天进行走访，深入了解居民们的所思所想所盼。不仅要将这些情况详细地记录下来，还要每年为居民们切实解决一件难事，以此真正提高群众的满意度。同时，在学访斜土街道社区文化服务站的过程中，我对党建引领下的社区治理新方式有了更深刻的体会。在未来，我所在的社区要秉持“深耕空间，共享服务自助”的理念，积极引进像建华养老院这样的优质企业入驻社区，以低偿的方式为老百姓提供服务。并且，还要联合周边社区，建立起条块结合的模式，实现资源共享，共同推动社区的发展和进步。嘉陵道街嘉陵北里社区党委书记石焱此次上海学访活动，给我带来了许多收获与启迪。陆家嘴儿童友好专项基金致力于联合多元力量，整合社会资源，支持陆家嘴儿童友好社区建设。打造了一批社区儿童公共文娱空间微更新品牌项目，助力儿童友好社区发展。结合我社区展开思考，嘉陵北里社区作为一个有着十几年区级市级青少年活动优秀社区，有着深厚的群众基础和优秀的社会资源，多年来我们也一直致力于青少年发展，但在开展的活动中我们也发现，人民群众对于活动的内容和方式也逐渐区域多元化核专业化，那么如何让志愿服务能够满足人们日渐提高的需求，这就需要我们结合自身社区特点，汇聚多方专业团队和资源整合，推动社区志愿服务项目发展。嘉陵道街川南里社区负责人何蕊这次上海学习印象最深的是在上海莲花社区和康城社区的学习之旅，通过对莲花社区的参观和梁书记对于社区治理等方面的讲解让我对社区工作有了全新的感悟。这里的社区治理模式，将高效管理与人文关怀完美融合，对社区事务管理精细，居民信息高效整合。同时，社区积极鼓励居民参与自治，通过建立多样化的居民议事平台，让大家共同为社区发展出谋划策。这种“共建、共治、共享”的模式，充分激发了居民的主人翁意识，形成了社区治理的强大合力。康城社区，像是一座规划有序的微型城市，规模宏大却不失精致管理，文化建设与社区合伙人机制是康城社区的亮点所在，同时打造的一站式服务中心为居民提供便捷的政务办理、医疗保健咨询、法律援助等多项服务，特别针对老年人，社区不仅配备了专业的养老服务设施，还有专业人员开展定期探访、陪伴护理等个性化服务；对于弱势群体，提供康复指导、就业援助等全方位支持，真正让社区居民都能感受到社区大家庭的温暖与关爱。嘉陵道街南江西里社区负责人高丽娜通过沉浸式感受上海市城市社区的先进工作模式，进一步开阔了视野、增长了见识，同时也对社区如何真正服务好居民有了更加深刻地理解。在走访莲花社区时，我记得大梁书记说过：“社区不是我大梁一个人的，做到全过程人民民主！”。我作为一名社区负责人深有感触，结合南江西今年书记项目“邻聚力”居民议事平台，我深刻领悟，并积极践行人民民主决策，大家事情大家议。斜土社区工作站社区活动内容丰富，形式多样，发扬当地文化，结合南江西里社区文化宣传阵地建设，今后将在继续深挖共建资源上，形成深度化合作，树立规范化规约，发扬品牌效应，带动经济效应的同时，真正做到服务居民，反哺社区。

乌鸦不自知其黑，类似金句来袭 1. 乌鸦尚不觉己黑, 何况世间千般事 2. 人常忽略自身缺点, 恰如乌鸦不觉其黑 3. 你若不知己之暗, 除非心灵先自亮 4. 世间万物皆有其彩,乌鸦不觉自身黑 5. 井蛙语海,夏虫也语冰 6. 学而不思则罔,思而不学则殆,学思结合方为智 7. 不识己身之瑕, 如乌鸦不觉其黑 8. 心不觉己过, 犹水未试深浅 9. 别笑乌鸦不知黑, 你亦难识己之瑕 10. 如同乌鸦不知羽黑, 世人难识己短, 笑谈风云变, 方显真章, 自知之明难寻

新课标引领新教学：从目标到实践在新的课程标准下，教学目标的设计发生了显著变化。它不再仅仅关注知识的传授，而是更注重学生的感知与积累、习得与建构以及表达与交流。这一切都是为了让学生能够更好地运用所学知识进行交流，最终达到创新的目的。 𐟎•™学目标的设计教学目标的设计是这次讲座的一大亮点。它围绕着主题，明确了学生通过参与什么活动、学习什么知识、达到什么目的以及培养什么能力，最终指向核心素养的培养。在撰写环节目标时，可以直接指出该环节是为了实现哪些目标。 𐟓š 英语活动观英语活动观强调学思结合、学用结合、学创结合。王蔷老师通过活动设计图清晰地展示了语言活动观的内容，为教师的教学提供了直接的参考。 𐟒ᠦ•™学评一体整个教学过程要做到教学评一体，即教是为了学，学是为了用，用是为了创。这样不仅能提高学生的学习效率，还能让他们在实际生活中更好地应用所学知识。通过这些方法，我们可以更好地实现新课标的理念，培养学生的核心素养，让他们在交流中不断进步，最终达到创新的目的。

𐟓œ 古诗词理解性默写精选 𐟓– 七年级上册语文古诗词与《论语》十二章理解性默写 𐟌Š 以诗为友，诗中有景。你可以同曹操一道领略“水何澹澹，山岛辣峙”的大海风光；可以跟随李益登上受降城，远眺“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的大漠景象；还可以与李白共赏“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的月夜美景。 𐟒�𘭦œ‰情，你可以感受李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达对朋友的牵挂；也可以品味马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，体会游子的悲凉心境。 𐟌𑠨𘭦œ‰理，你可以跟随王湾一起去感知江上春早，“海日生残夜，江春入旧年”，一切都充满希望。 𐟓š 学习有方，学习需要广博的知识和坚定的志向。“博学而笃志；切问而近思”，学习要做到学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”。 𐟌™ “月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。如李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表现了诗人对友人的关心与牵挂。 𐟓 默写填空：水何澹澹，山岛辣峙。（曹操《观沧海》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙ⷧ狦€》）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）博学而笃志，切问而近思。（《论语》）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙ⷧ狦€》）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

学与思的结合：孔子智慧分享 𐟓š 在学习的过程中，单纯的学习或思考都是不够的。孔子提醒我们，学而不思则罔，思而不学则殆。这意味着，如果只学习而不思考，就会感到迷茫；而如果只思考而不学习，就会陷入困境。因此，孔子倡导学与思的结合，认为这是实现“仁”的重要途径。 𐟤” 只有将学习和思考结合起来，我们才能成为有道德、有学识的君子。仅仅照搬别人的经验而没有自己的思考是毫无意义的。同样，只是一味地苦思冥想而不去学习别人的思想成果，也会浪费自己的宝贵年华。 𐟓– 无论是个人智慧的磨练还是仁德修炼，学与思都不可偏废。这才是提高个人学思能力的完整方法。否则，就像跛腿走路一样，无法达成向前的目标。 𐟑袀𐟎“ 孔子几千年前就深刻理解了“学”与“思”之间的联系与相互作用，并用简洁的语言表达出来，形成了一种深远的思想。他的这种思想不仅影响了他的学生，还深远地影响了中国后世的学者。孔子无疑是一位伟大的思想家和教育家。 𐟌Ÿ 读书就像是与君子聊天，这也是与君子交朋友的一种方式。我时刻提醒自己要多看书，与伟大的灵魂对话，学习他们的思想与智慧，然后形成自己的思想融入灵魂。

基于英语学习活动观的语法教学实践语法教学是英语教学的重要组成部分。然而，当前小学阶段的语法教学往往存在两种倾向。一些教师认为语法教学并不重要，因此淡化了对语法形式和规则的教学，导致学生出现语言形式错误、表达不够规范的问题。另一些教师虽然注重语法教学，但主要采用讲解和习题操练的方式，导致学生的语言表达失去交际意义，语言使用不够得体。那么，如何解决这些问题，提升小学阶段语法教学的实效性呢？基于英语学习活动观的语法教学提供了一种有效的途径。这种教学观强调学生在真实语境中学习语法知识，通过学思结合、学用结合、学创结合的活动，实现对语法形式、意义和使用的统一教学。学思结合：理解语法知识 𐟧 首先，教师需要分析教学内容和学生学情，制定层层递进的教学目标。在此基础上，创设真实情境，提出实际问题，链接学生的生活经验，设计调查记录、整合汇报、讨论协商、交流分享等一系列活动，帮助学生正确理解、有效操练并准确运用语法知识。例如，在译林版《英语》五年级下册Unit8Birthdays的教学中，教师通过播放英文歌曲《Happy Birthday to You》导入话题，并引导学生回顾之前学过的月份和序数词知识。然后，教师呈现了两位主人公的生日日历图片，明确需要解决的实际问题。学生在教师的引导下，使用first、second、third等序数词进行表达，并在后续的讨论中呈现了新的序数词fourth和fifth。学用结合：操练语法知识 𐟒ꊊ在应用实践类活动中，教师需要设计更具综合性和实践性的活动，帮助学生围绕主题综合运用语法知识，整体输出语言。例如，教师让学生调查并记录班级同学的生日日期，然后在组内进行汇报。学生使用陈述句型对调查结果进行汇报，实现了从问答句型到陈述句型的灵活转换。这样的活动不仅使学生明确了语言使用的基本逻辑，还提升了他们的合作能力和创新思维。学创结合：运用语法知识 𐟚€ 在迁移创新类活动中，教师引导学生运用所学知识技能、方法策略和思想观念，多角度认识和理解世界，创造性地解决新情境中的问题。例如，教师让学生以小组为单位策划集体生日派对，并制作邀请卡等物化产品。学生在讨论协商中提出了具体的方案，并展示了他们的产品。这些活动不仅巩固了语法知识，还培养了学生的创新思维和合作能力。通过以上教学实践，我们可以看到基于英语学习活动观的语法教学能够有效解决当下小学英语语法教学中形式、意义与使用脱节的问题。让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，不断习得语法知识，提高语言能力。

孔子的教育思想与《学记》的智慧孔子的教育思想 𐟎“ 教育对象：孔子提出了“有教无类”的理念，意味着无论贫富贵贱，每个人都有受教育的权利。 𐟌𑠥› 材施教：他强调根据学生的个性差异进行教育，确保每个学生都能得到适合自己的教育。 𐟒ᠥ累‘诱导：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，他的“不愤不启，不悱不发”理念，强调了在学生思考之后再进行引导。 𐟓š 学思结合：孔子认为学习与思考是相辅相成的，只有将两者结合起来，才能真正掌握知识。 𐟙 谦虚笃实：他提倡谦虚和实干精神，认为只有通过不断的努力和学习，才能达到真正的知识。《学记》中的教育思想 𐟏›️ 教育与政治：书中提到“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”，强调了教育在政治和社会中的作用。 𐟓š 教学相长：教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”，意味着通过学习来发现自己的不足，通过教学来提升自己的水平。 𐟓– 循序渐进：书中的“预时孙摩”，“不陵节而施”“学不躐等”，强调了知识传授的循序渐进性。 𐟌𑠩•🥖„救失：通过发现和培养学生的优点，来帮助他们改正错误。 𐟏ž️ 藏息相辅：学生既要有有计划的正课学习，又要有丰富的课外活动，“时教必有正业，退息必有居学”。 𐟒ᠥ累‘诱导：书中提到“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，强调了教师在教学中的启发和引导作用。

𐟓š英语教师校本研修攻略 𐟎“ 研修主题：学思结合、用创为本的英语学习活动设计 𐟚€ 研修目标：在全球化的浪潮中，英语作为沟通世界的桥梁，其教育的重要性日益凸显。本次研修旨在提升英语教师的教学设计能力，特别是“学思结合、用创为本”的理念，以助力学生全面发展。 𐟓– 研修内容与措施： 1️⃣ 理论学习与研究：深入剖析学思结合、用创为本的教学理念，通过理论学习提升教学设计的科学性和有效性。 2️⃣ 活动设计与实践：结合理论，设计创新性的英语学习活动，让学生在实践中深化理解，提升英语应用能力。 3️⃣ 反思与评估：定期反思教学活动，收集学生反馈，评估教学效果，不断优化教学设计。 𐟒ᠧ ”修方法：采用理论学习、案例分析、实践活动和反思总结相结合的方法，全面提升教师的专业素养和教学能力。 ⏰ 研修时间与具体安排：根据学校教学安排，合理安排研修时间，确保研修活动与日常教学相协调，同时保障研修的持续性和深入性。通过本次研修，英语教师将能够更好地理解和应用学思结合、用创为本的教学理念，提升教学质量，助力学生全面发展。𐟌Ÿ

英语教师培训心得体会：学思结合，用创为本最近，我有幸参加了一次英语教师培训，真是收获满满。阳光明媚的春日里，我们这些中学英语老师齐聚一堂，观摩了三位名师的示范课，真是大开眼界。他们的教学方式各有千秋，但都充满了创新和实用性。以下是我这次培训的心得体会。落实英语新课标，创新教育教学理念 𐟓š 通过这次培训，我对英语新课标有了更深入的理解。课标通识培训让我们掌握了基本理念，但如何将这些理念应用到实际教学中呢？这需要我们深入思考。明确每一堂课的教学目标，确保每一节课都扎实有效，然后再考虑如何将这些新理念、新要求转化为教学行为，让学生学有所思、学有所悟、学有所得。聚焦核心素养，落实学科育人 𐟌Ÿ 名师们的课堂都传递了一个新的教学理念：不是刻意灌输学科核心素养，而是在具体教学情境中自然渗透。这样学生们在潜移默化中接受了正确的理念，并将其落实到行动中。比如，通过创设情境，将学科育人的目标融入课堂，达到润物细无声的效果。发挥学生主体，拓宽学生视野 𐟌 学习语言不仅仅是学知识，更要注重语言的实际应用。一堂精彩的课堂，不是老师牵着学生走，而是学生在老师的引导下自行完成任务。学生是课堂的主角，如何发挥学生的主体作用至关重要。比如，通过设计任务型活动，让学生主动参与，拓宽他们的视野。专业支撑课堂，借助板书提供支架 𐟖‹️ 名师们的课堂让我对板书设计有了全新的认识。他们展示了不同特色的板书，甚至跨学科式的板书设计，巧妙地提升了教学效果。这让我意识到，平时的课堂上也要注重细节问题，借助专业的支撑来提升课堂效果。课堂教学创新，技术赋能增效 𐟒𛊊在多媒体时代，作为教师，我们要强化素养立意，创新课堂模式。将英语课堂与信息化技术紧密融合，利用多媒体教学手段呈现新知识，并设计一系列活动。同时，将学生在课堂上的表现片段拍照录像，课后总结展现在他们面前。这样不仅实现了课堂评价，还鼓励了学生们，为他们树立了信心。单元整体教学，教学评价迁移 𐟓š 碎片化的教学会让学生的思想变得凌乱。如何整合教材、实施单元整体教学值得我们深思。作为教师，我们要不断摸索、学习、实践，将零碎的知识点整体化，提升学生英语学习的能力。总之，这次培训让我明确了方向：学习理论、落实实践、知行合一、学以致用。我会带着专家们的期望和寄托，尽力把每一节“家常课”都上成公开课，让学生眼中有光、脚下有路、未来有梦！

学习活动观根据最新的义务教育课程标准，英语学习活动观强调学思结合、用创为本的理念。具体来说，这种学习活动观包括以下几个方面：学习理解类活动：学生需要在学习理解类活动中获取和梳理语言和文化知识，建立知识间的关联。应用实践类活动：通过应用实践类活动，学生可以内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用。迁移创新类活动：在迁移创新类活动中，学生可以联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。这种学习活动观倡导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。学生需要围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。通过这种学习活动观，学生可以在学习中不断深化对语言和文化的理解，提高语言运用能力，培养创新思维和解决问题的能力。

专栏内容推荐

720 x 721 · png
学与思浅谈两种不同的认知形成方式 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com
1024 x 512 · jpeg
学与思设计图__广告设计_广告设计_设计图库_昵图网nipic.com
素材来自:nipic.com

900 x 675 · jpeg
学思用结合知信行合一,宣传类展板,宣传展板模板,设计模板,汇图网www.huitu.com
素材来自:huitu.com
800 x 533 · jpeg
学思结合知行合一 ——南京河西外国语学校2021-2022学年论文报告会暨青年教师沙龙
素材来自:nhfls.com.cn

800 x 500 · jpeg
学思结合谈体会，思想碰撞促知行 ——图书馆与土木与建筑工程学院联合开展读书分享活动--邵阳学院
素材来自:hnsyu.edu.cn
1024 x 768 · jpeg
学思用结合知信行合一设计图__展板模板_广告设计_设计图库_昵图网nipic.com
素材来自:nipic.com

500 x 318 · jpeg
方克立：儒学的思想精华有哪些_国学网-国学经典-国学大师-国学常识-中国传统文化网-汉学研究
素材来自:sino.newdu.com
800 x 500 · jpeg
学思结合谈体会，思想碰撞促知行 ——图书馆与土木与建筑工程学院联合开展读书分享活动--邵阳学院
素材来自:hnsyu.edu.cn

900 x 690 · jpeg
学思用贯通,宣传类展板,宣传展板模板,设计模板,汇图网www.huitu.com
素材来自:huitu.com
900 x 506 · jpeg
学思结合用创为本共建学习研究共同体 - 校园新闻 - 成都市双流区立格实验学校欢迎你!
素材来自:szsy.com.cn

913 x 535 · jpeg
活动新闻｜学习新课标启迪新思考 - 最新动态 - 南京市名师网络工作站
素材来自:mstd.nje.cn
800 x 320 · jpeg
学思结合的议论文题目_Mip降重系统
素材来自:mippaper.com

600 x 324 · png
学思结合，用创为本 ——上外奉小英语组开展英语学习活动观课
素材来自:jsyxx.shfxjy.cn

800 x 600 · jpeg
学思结合守正创新|档案管理中心党支部开展冬训主题大讨论 - 档案管理中心
素材来自:sipac.gov.cn
700 x 985 · jpeg
简约学思用贯通知信行统一主题教育文化墙图片下载_红动中国
素材来自:sucai.redocn.com

800 x 500 · jpeg
学思结合谈体会，思想碰撞促知行 ——图书馆与土木与建筑工程学院联合开展读书分享活动--邵阳学院
素材来自:hnsyu.edu.cn
1080 x 720 · jpeg
学思结合知行合一 ——南京河西外国语学校2021-2022学年论文报告会暨青年教师沙龙
素材来自:nhfls.com.cn

1280 x 720 · jpeg
学思结合提质量家校共育促发展
素材来自:h5cdn.cretech.cn

640 x 426 · jpeg
【二外新闻中心】深化课改科研先行 --中学“学思结合”课堂教学方式转变的实践与评价研究开题会在我校召开
素材来自:sohu.com
780 x 522 · jpeg
“添青色，学思结合拔节长”——经济管理系校级班主任工作室研讨活动（五）_丁奕名班主任工作室_班主任工作室_德育之窗_常州刘国钧高等职业技术学校
素材来自:czlgj.com

1024 x 1024 · png
学思结合 - 快懂百科
素材来自:baike.com
1857 x 578 · jpeg
学思结合，用创为本 ——上外奉小英语组开展英语学习活动观课
素材来自:jsyxx.shfxjy.cn

800 x 533 · jpeg
学思结合知行合一 ——南京河西外国语学校2021-2022学年论文报告会暨青年教师沙龙
素材来自:nhfls.com.cn
372 x 542 · jpeg
以学促思学用结合以知促行知行合一
素材来自:legaldaily.com.cn

600 x 450 · jpeg
学思结合，用创为本 ——温州市初中英语“借助英语学习活动观，提升课堂教学实效”培训活动
素材来自:edu.wenzhou.gov.cn
700 x 700 · jpeg
【读而有感学思结合】河池公司举办2022年第一期“路匠读书班”暨“架沟通桥梁建和谐团队”读书分享会
素材来自:meiligaosu.com

482 x 360 · jpeg
学思用结合知信行合一,宣传类展板,宣传展板模板,设计,汇图网www.huitu.com
素材来自:huitu.com
1274 x 796 · jpeg
《论语》智慧：学习与思考相结合才能创造价值 | 子曰：“学而不思则罔，思而... - 哔哩哔哩
素材来自:bilibili.com

804 x 347 · png
《水产动物生理学》课程思政教学设计-海洋学院
素材来自:ocean.hebau.edu.cn

509 x 417 · gif
[课程思政示范教学案例]全过程“链条式”课程思政育人-河北大学教务处
素材来自:jwc.hbu.edu.cn
3080 x 1380 · png
学而思
素材来自:zaixian.izhikang.com

1024 x 678 · jpeg
学思结合学练互促---健康管理中心开展春训活动提升学习成效-渭南市中心医院
素材来自:wnszxyy.com
750 x 408 · jpeg
哲学与法政学院举办第八届“学而思”学术节
素材来自:shnu.edu.cn

640 x 360 · jpeg
学而思回应素养课争议：仅高中涉及学科教学_老板联播-梨视频官网-Pear Video-梨网站
素材来自:pearvideo.com

1080 x 831 · jpeg
基于多学科交叉融合的食品科学与工程专业人才培养模式研究与实践-四新建设工作网站
素材来自:four-e.tju.edu.cn

素材来自:查看更多內容

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)