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优秀教学设计权威发布_优秀教学设计案例语文(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

优秀教学设计

田家炳说课攻略𐟓š，速看！大家好，今天我想和大家分享一下我在田家炳中学进行心理健康教育说课稿的准备经验。这个说课稿适用于所有心理健康教育说课，时间大约五分钟。虽然这是一个通用模板，但如果你时间充足，最好还是针对每个小主题做更详细的准备。下面我会详细介绍这个说课稿的六个部分：说教材𐟓– 首先，你需要熟悉《中小学心理健康教育指导纲要》。根据你的学段和课题，快速定位到《纲要》中的教学内容。说学情𐟑𖊥…𖦬᯼Œ你需要了解青少年阶段的主要特点。可以回顾一下发展心理学中关于青少年的章节。有些主题需要细分为青春期和青年早期，也就是初高中两个阶段。说教学目标𐟎•™学目标可以从认知、能力和情感三个层次来设定。可以多看看优秀教学设计的教学目标，看多了自然就能写出来啦～说教学重难点𐟔 重难点可以根据教学目标来设定。一般来说，重点就是本节课的主线，难点则是让学生学会从积极的视角看待问题，掌握技巧和方法并应用于实际。说教法学法𐟓š 心理健康教育所能采用的教法和学法就那么多，提前背下来，在设计时尽可能多的应用。但课程主线要清晰，不能为了用多样的教法和学法就东拼西凑一堆活动。说教学过程𐟕𐯸 最后，你可以根据团体动力学理论，将教学过程分为：团体热身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段、团体结束阶段。每个阶段简要介绍一下教学流程和设计的意图。总的来说，田家炳说课和答辩部分只占了20%的分，且说课时长也只有五分钟，所以最重要的还是无生试讲部分。出彩的教学设计和从容的教姿教态才是必胜法宝！所以一定一定多看优秀教学设计，多对镜练习教姿教态哦～希望这些经验对大家有所帮助，祝大家在田家炳说课中取得好成绩！𐟓š✨

优秀数学教学设计《比的化简》【学习目标】在实际情况中，体会化简比的必要性，进一步理解比的意义。能够运用商不变的规律和分数的基本性质来化简比，并解决简单的实际问题。【学习重难点】学习重点：运用商不变的规律和分数的基本性质来化简比。学习难点：理解并运用商不变的规律和分数的基本性质来化简比的意义。【学习准备】教学课件、希沃白板、学具。【学习过程】创设情境，激发兴趣在生活与数学之间建立联系老师这里有两杯蜂蜜水，你们能判断哪杯水更甜吗？（出示课件）在小组内和同学说说你的想法吧。这杯蜂蜜水，我用4小杯蜂蜜、16小杯水调制。这杯蜂蜜水，我用3小杯蜂蜜、12小杯水调制。积累经验，解决问题生：我觉得女同学这杯蜂蜜水甜，因为她里面加了4小杯蜂蜜。生：我不同意，因为虽然女同学加了4小杯蜂蜜，但是她加了16小杯水，是比男同学的多的，所以不确定。

𐟓š寒假充电必备：书法教学好书推荐 𐟎‰寒假已经过去四天了，是不是还在为假期充电而烦恼？今天给大家推荐几本关于书法教学的好书，适合正在考编或者想要提升自己教学水平的你！ 𐟓–首先推荐的是《中国书法教育》系列，从一到五册，涵盖了书法教学的基础知识和技巧，非常实用。 𐟓š接着是《北京市中小学专题教育课优秀教学设计案例选辑》第二册，这本书收录了许多优秀的教学设计案例，可以让你从中汲取灵感，提升自己的教学水平。 𐟓–最后推荐的是《书法课堂》，这本书不仅内容丰富，而且设计精美，非常适合在职教师阅读。 𐟒ꥸŒ望这些书能帮到大家，祝大家寒假愉快，教学水平更上一层楼！

𐟏†优秀教学设计《平均数的再认识》 𐟓š教材分析：北师大版五年级下册的《数据的分析》章节，属于“统计与概率”部分。学生在四年级已经经历过一些数据收集的过程，并能用适当的统计图表反映数据信息。本节课将进一步学习数据的分析，旨在通过对数据进行分析，进而作出判断和预测，能够描述一组数据。 𐟎秊™学目标：知识与能力：了解平均数的统计意义，掌握求平均数的方法。过程与方法：通过实际计算，让学生掌握计算平均数的方法，特别是简便计算方法；通过提高公交免票线、解释免票线的合理性，让学生更进一步了解平均数在生活中的应用。情感态度与价值观：感受平均数与生活的密切联系及其应用价值，体验数学学习的乐趣。 𐟔教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 𐟛 ️教学难点：能运用平均数灵活地解决实际问题。 𐟓Š教学准备：学生学习准备：学生在课前利用本节引例中“泉州市将6岁儿童免票线由1.2M调整为1.3M”，对学生进行前测，发现学生对平均数概念的认识不清，还有部分学生不会求一组数据的平均数。教辅工具准备：多媒体教学设备。 𐟎‰教学设计亮点：从问题出发，逐步发现统计问题需要进行平均数的计算。通过一个简单的新闻消息，引导学生运用数学语言进行描述，引入平均数的概念。从实际问题出发开展数学活动，让学生经历用平均数描述数据的方法。通过实际计算，让学生掌握计算平均数的方法，特别是简便计算方法。通过提高公交免票线、解释免票线的合理性，让学生更进一步了解平均数在生活中的应用。 𐟓š教学活动流程：激发情趣，导入新课：通过新闻消息引发学生思考，提出数学问题。自主探究：学生讨论并提出问题，教师引导解答。角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生在体验中学习新知。计算练习：学生独立完成计算任务，教师巡视指导。课堂小结：总结平均数的意义和重要性。 𐟎教学特色与反思：从教学目标来看，本节课的教学目标具体、准确、清晰、合理。从教学过程来看，注重教育理论的体现与应用，整个教学过程比较清晰、流畅，对重点内容的处理恰当。从教学方法上来看，选择恰当的教学方法，能依据教学内容的类别和教学目标，选择合适的教学方法。教师的主导作用定位准确，技术辅助恰到好处；教学环节设计恰当；教学结构和流程合理有序；教学材料适度；问题精准；讲评简练；结论清晰；板书清晰简约地表现了重点核心的内容，准确反映了课的体系、结构；学生的参与度较高；教学效果较好。

如何备课：从新手到高手的必学技巧昨天上了人生中第一节正式的课程，真是紧张到后背冒汗，噼里啪啦一通输出（除了课堂活动根本不敢停下来，怕课堂留白会尴尬哈哈哈）。课后指导老师给了我很多建议，感觉实践加上好的老师会让人飞速成长𐟏ƒ‍♀️ 如何备好课研读《课标》：首先要仔细研读《课标》对本章节的具体描述，注意用词，区分授课重点。教师用书：读《教师用书》，了解更细致的内容。优秀教学设计/教学视频：看看别人是怎么做的，优秀的教学设计和教学视频能给你很多启发。教材研读：反复研读教材（5-6遍），熟记于心。授课技巧情境连续性：注意情境的连续性，一堂课设置的多个情境若不连续，会使课堂稍显凌乱。课堂活动：开展课堂活动可以减少学生对知识的遗忘，并不是浪费时间。课堂活动不仅要考虑学生对知识的理解，更要考虑知识的应用。（这一点我还没完全悟透。）引导学生思考：课堂中引导学生思考，要慢下来，给学生时间，注意听学生怎么说，发现学生表述性的问题，培养他们表达的科学性。若自己也遇到问题，不能把压力都压到自己身上，可以抛出问题给学生，学生回答、补充、互评，给自己“冷却”的时间。课件与板书课件：展示板书不太好展示的东西，作为板书的补充（如板书平面图，课件可展示立体图），切勿课件与板书过度重复。板书：注意区分主板书与副板书，提炼课程的关键内容或隐含的信息，可简写。板书不能固化，除了逐条列举，形式还可以多样化，可借助简图、思维导图等丰富板书。希望这些建议能帮到你，祝你备课顺利，课堂生动有趣！𐟒ꀀ

《看一看》教学设计及教学反思 𐟓… 每日分享优秀教学设计，喜欢的朋友们记得关注和点赞哦！ 𐟓– 教学目标： 1️⃣ 能识别从不同角度观察到的同一物体的形状。 2️⃣ 体验从不同位置观察物体，每次最多能看到三个面。 3️⃣ 初步发展学生的空间想象能力。 𐟎•™学重难点：重点：根据图片辨认从不同角度观察的物体。难点：体验从不同位置观察物体时，最多能看到三个面。 𐟓ˆ 教学过程： 𐟔 创设情境：出示冰墩墩的图片，从上面、下面和侧面依次展示，请同学们猜猜是什么物体。 𐟓š 新课讲授：出示课件，请同学们说出下面的图片是谁看到的，并连一连。淘气只能看到1个面。笑突站在桌子的侧面，他的视线比盒子高，所以看到的是侧面和上面。妙想站在正面和侧面之间，她的视线比盒子高，所以看到的是正面、侧面和上面。 𐟒젨€师点评：家长签字：通过这个教学设计，学生们能够更好地理解从不同角度观察物体的原理，提高他们的空间想象能力。

高中体育《挺身式跳远》优秀教学设计分享 𐟓š 体育与健康课程教学设计（高中）《挺身式跳远》 𐟏… 一、设计理念 𐟓Œ 本课以《普通高中体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的理念，结合认知规律、动作技能形成规律和心理健康发展的理论，营造宽松、愉快的课堂氛围。通过教师的引导，促进学生之间的互动、交流、探究和合作练习，使学生在尝试练习、主动评价与拓展中领悟教材内涵。 𐟓– 二、教学目标 𐟓Œ 知识与技能：学生能够掌握挺身式跳远的基本技术，提高跳远成绩。 𐟓Œ 过程与方法：通过教师的讲解、示范和学生的练习，培养学生的观察力、思考力和实践能力。 𐟓Œ 情感态度与价值观：激发学生对体育的兴趣，培养团队协作精神，树立健康第一的意识。 𐟎𘉣€教学重难点 𐟓Œ 重点：挺身式跳远的技术动作要领。 𐟓Œ 难点：动作的协调性和准确性。 𐟓 四、教学过程 𐟓Œ 导入：通过趣味性的小游戏，吸引学生的注意力，激发兴趣。 𐟓Œ 新课讲解：教师详细讲解挺身式跳远的动作要领，并进行示范。 𐟓Œ 练习指导：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正动作错误。 𐟓Œ 总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，提出改进意见。 𐟏ƒ 五、教学反思 𐟓Œ 通过本课的教学，学生能够较好地掌握挺身式跳远的技术动作，但在动作的协调性和准确性方面还需进一步练习。今后教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

【省级名单公示！潍坊这些老师拟入选】近日，省教育科学研究院公布了《关于山东省特殊教育优秀教学设计遴选结果的公示》，经各市教科院（教研院）推荐，山东省教育科学研究院组织资格审查、线上匿名评审、线下实名推荐，遴选出山东省特殊教育优秀教学设计一等奖215个、二等奖321个、三等奖321个，其中潍坊一等奖25个、二等奖28个、三等奖33个。下面和小编一起来看吧！省级名单公示！潍坊这些老师拟入选

二年级《雾在哪里》优秀教学设计《雾在哪里》是统编教材二年级上册第七单元“想象”主题中的一篇童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。以下是详细的教学设计内容： 𐟌Ÿ 教学目标：通过图片和形声字识字规律认识“雾”等11个生字，会写“岸”“屋”“论”“切”4个生字。朗读课文，通过想象雾淘气的样子，读好雾说话的语气，体会雾的淘气和顽皮。学习课文第一至第四自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来时的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 𐟓š 教学过程：板块一：创设情境，激发童趣勾连旧知，创设情境：同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起听听信的内容吧！认读生字，发现规律：雾是我们这节课要学习的生字，你有什么好方法记住它吗？你还知道哪些含雨字头的字？如“雷、霜、雪、露、霞”等，指名认读。教师小结：是的，这些带有雨字头的字一般和水、天气有关。板块二：初读课文，整体感知学习生字“岸”，根据图片理解字义，并进行扩词。雾孩子最爱干的事是什么？没错，他最爱玩捉迷藏的游戏啦。（板书：藏）它把什么藏起来了？快来找一找。（板书：大海、天空、太阳、海岸、自己）现在我们把“岸”送回到课文当中，这个自然段还藏着很多的生字词呢，想读好可不简单呢！请大家先自由地读两遍。请小老师带领同学们把这些画线的词语读一遍。读完以后，你发现了吗？雾把海岸藏起来，同时还把谁藏起来啦？（幻灯片上圈出城市，板书：城市）板块三：发现句式特点，迁移说话雾孩子不仅很淘气，而且本领也很大呢，他这么说又是怎么做的呢？我们一起到海上看一看。有一天，雾飞到海上，来第三自然段，谁接着读？师引读第三段，生范读第四段。学习“霎时”（时间很短，变化很快）。对比句子，发现作家的语言图式。板块四：借助妙招，规范写字淘气的雾孩子太贪玩了，都不知道他的好朋友在找他呢。还记得刚开始上课时，水给我们写的信吗？现在让我们给水回一封信，告诉雾在哪里，好不好？这封信里还藏着两个生字呢，一起读读这两个字。这两个生字会写以后，下课以后我们就可以给水写回信啦。学习书写“岸、屋”，引导学生观察发现这两个字上小下大，横画等距。板块五：总结全文小朋友们，这节课当中，我们不仅帮助水找到了雾孩子，还跟着雾孩子一起去了海上，感受到了它去到海上以后发生的景色变化。下节课，我们再来看看雾孩子把城市、和自己藏起来以后又会有怎样神奇的景象。 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š 淘气藏街道桥梁城市自己通过这些教学设计，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能在朗读和想象中感受到雾的淘气和自然景物的美妙。

暑假过半，别再摆烂！3本语文好书推荐暑假已经快过去一半啦！你还在摆烂吗？备考学科语文的朋友们，现在可是大量阅读课外书籍的好时机，赶紧充实自己的文学素养吧！正在读研的同学们，暑假期间也要多看书，提升自己的知识储备哦！今天学姐给大家推荐3本我非常喜欢的书，赶紧看起来吧！ 𐟌𘰟Œ𘊣€Š月迷津渡﹣古典诗词个案微观分析》——孙绍振这本书是孙绍振老师对古典诗词的深入分析，涵盖了主题、意象、美学和情感等方面。通过这本书，我们可以更好地理解初高中教材中的诗词，掌握诗词格律和情感节点，并将其应用到教学设计中，让教学设计更加新颖和深刻。同时，也能提升我们的文本解读能力。 𐟌𘰟Œ𘊣€Š作文课的味道》——黄厚江作文教学是语文教学的重要部分，也是学科语文的高频考点之一。《作文课的味道》展示了黄厚江老师的语言艺术和写作教学思路，包括作文指导课、讲评课、能力训练课和写作理论课四种课型。通过这本书，我们可以从"听课者说"中积累"共生写作""半成品写作"等理论阐述的逻辑和小标题，以及相对应的优秀课例。 𐟌𘰟Œ𘊣€Š余映潮语文教学设计技法80讲》——余映潮余映潮老师的这本书对我来说帮助很大。书中提到的"主问题设计""板块式教学""朗读""导入"等技巧，既有理论层面的操作指导，又有具体课例的演示。通过学习这些技巧和方法，我们可以更好地应用到教学设计中，提升自己的教学水平。赶紧行动起来吧！这些书不仅能提升我们的文学素养和教学能力，还能让我们在备考和读研的路上更加得心应手！

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