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口语交际二年级在线播放_口语交际《请教》(2024年12月免费观看)

内容来源:天津万源聚所属栏目:导读更新日期:2024-12-02

口语交际二年级

二年级上册口语交际《有趣的动物》教案 𐟎Ÿ️ 课时:第X课 𐟓š 教学目标: 1️⃣ 联系生活经验,清晰地介绍一种动物,并说出它的有趣之处。 2️⃣ 认真倾听,对不明白的地方礼貌地提问。 𐟓 教学重难点: 重𐟓– 教学目标: 难𐟓 教学目标: 𐟓š 教学过程: 图片导入 𐟖𜯸 出示动物图片,揭示课题:有趣的动物 听小青蛙自我介绍 𐟐𘠥쥰青蛙介绍自己的外形特点和性格 练习说话 𐟓– 以小白兔为例,进行角色扮演练习说话 𐟐𐠦‰”不同的小动物,介绍自己 注意说话声音要响亮,表达要清楚 𐟑‚ 其余小朋友认真听,不插话 人人参与,自主评价 𐟤 总结收获 𐟔„ 回顾动物知识,树立保护动物意识 𐟖Œ️ 板书设计: 有趣动物 𐟐’ 表述清楚 𐟐𑠨ﴨﴥ䖥𝢧‰𙧂𙊰Ÿ�œŸ倾听 𐟐𕠧‰𙧂𙤸Ž性格

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二年级语文口语交际:推荐动画片 上完口语交际课,孩子们纷纷写下自己喜欢的动画片。看来,这一代孩子们最爱的动画片非《熊出没》莫属了!𐟘„ 《熊出没》与《大头儿子小头爸爸》 有孩子推荐了《熊出没》,故事的主角是聪明的光头强和可爱的熊大、熊二。光头强为了挣钱,去砍树,但熊大和熊二总是阻止他,保护森林。这个故事告诉我们,保护环境很重要。 《喜羊羊与灰太狼》 另一个受欢迎的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这部动画片的角色丰富,有聪明的喜羊羊、勇敢的美羊羊、懒惰的懒羊羊等。他们和灰太狼之间发生了许多有趣的故事。 《足球小将》 还有孩子推荐了《足球小将》。这部动画片的主题是足球,里面有许多踢球高手,比如日向小次郎和若林源三。他们在全国大赛中展现了出色的球技,让人热血沸腾。 《葫芦兄弟》 最后,有孩子推荐了《葫芦兄弟》。这部动画片的角色是七个葫芦娃,他们各自拥有不同的超能力,共同对抗邪恶的蛇精。故事情节紧凑,画面精美,深受孩子们的喜爱。 这些动画片不仅让孩子们度过了愉快的时光,还让他们学到了许多道理。如果你也想推荐一部动画片,不妨看看这些吧!𐟎쀀

二年级口语交际:探索有趣的动物世界 𐟐𖰟𑊥œ褺Œ年级上册的第一单元中,我们探索了大自然的秘密,特别是在《小蝌蚪找妈妈》一课中学习了如何描述小动物。在这节课之后,我们进行了口语交际活动《有趣的动物》。作为二年级的第一篇口语交际,我首先让孩子们自由发言,谈谈他们喜欢或感兴趣的动物,并引导他们从动物的外形、习性和特殊能力三个方面来描述动物的有趣之处。孩子们对此非常感兴趣,课堂氛围非常活跃。 接着,我趁热打铁,让孩子们将自己最喜欢的小动物写下来。我在黑板上列出了三段式,教孩子们如何分段写作。虽然二年级不要求分段,但我鼓励孩子们尽量分段,不会分的也要把句子说通顺。写作方法是总分总:第一自然段总写,描述自己最喜欢什么小动物;第二自然段分写,从外形、习性和特殊能力三个方面描述动物的有趣之处。外形描写可以先整体描述,再细节描写,可以使用修辞手法。比如:“小动物穿着怎样的外衣,有着像什么一样的眼睛、鼻子和耳朵。”习性可以写小动物平时喜欢做什么事情,特殊能力则要写它有什么了不起的本领,或者描述你和它相处的情景。第三自然段总结,这就是我喜欢的小动物,让整个写话有始有终。 在讲解过程中,我发现很多孩子都能把话写好写规范。当然,也有一些孩子不会动笔。面对这种情况,我找了班里一些写得好的同学的写话作为范例进行讲解。在别人的作品驱动下,一些不会写的孩子学会了模仿,这也是一种进步的表现。

𐟐𞥏㨯�䩙…:探索有趣的动物世界𐟐𞊰Ÿ𜰟恰Ÿ𛟧𜖧‰ˆ二年级上册语文教案来啦!今天我们要一起探索有趣的动物世界。从凶猛的狮子到速度飞快的猎豹,再到聪明的海豚,每一种动物都有其独特的魅力和神秘之处。 𐟓š 在这个单元里,我们将通过口语交际的形式,深入了解各种动物的特性、习性和生存环境。我们会学习如何描述动物的外貌、行为和习性,以及如何与同学们分享我们对动物的看法和感受。 𐟎‰ 通过这个单元的学习,我们不仅可以提高我们的口语表达能力和交际能力,还能培养我们对动物的爱护和保护意识。让我们一起努力,成为动物保护的小能手吧! 𐟒ᠦ•™学重点:学习如何描述动物的外貌、行为和习性,以及如何与同学们分享我们对动物的看法和感受。 𐟓 教学难点:如何引导学生深入了解动物的内心世界,并能够用语言表达出来。 𐟎ˆ 教学方法:通过图片导入、小组讨论、角色扮演等方式,让学生积极参与口语交际活动,提高他们的口语表达能力和交际能力。 𐟌Ÿ 教学目标:让学生能够清晰地介绍自己喜欢的动物,并能够用语言表达出对动物的喜爱之情。同时,培养学生的环保意识和动物保护意识。 𐟔 教学准备:准备各种动物的图片、视频资料以及相关的书籍,以便学生们能够更深入地了解动物的世界。

二年级口语交际:推荐动画片,你选哪部? 一、导入 你们喜欢看动画片吗?今天我们来聊聊你们喜欢的动画片,顺便做个小游戏,看看谁能猜对片名! 看图片猜片名 听片段猜片名 看文字介绍猜片名 光头强是谁? 大队委的哥哥姐姐们是怎么推荐好东西的?出示音频:把好的东西推荐给别人,这就叫推荐。 二、学习 语文书上是怎么说的?自己先大声读一读。 出示: 在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?推荐给同学吧! 跟大家说说,这部动画片给你留下了怎样的印象,也可以讲讲最吸引你的部分。 你最喜欢的动画片是什么? 用句式推荐: 我最喜欢的动画片是《————》。 《————》是我最喜欢的动画片。 词语替换: 印象深刻的、最吸引我的、最感兴趣的、最想推荐的。 我( )的动画片是《————》。除了片名还要说人物,用上刚才的词语说人物。 我最喜欢的( )人物是《————》。 片名和人物连起来说。片名和人物是两个部分,可以用“其中”这样的词语连接,出示:我最喜欢的动画片是《————》。其中,最吸引我的人物是《————》。《————》是我最喜欢的动画片。其中,《————》是最吸引我的人物。 小文也想来推荐,出示音频:我最喜欢的动画片是《西游记》,我最喜欢孙悟空,他神通广大,特别厉害。评:认真倾听,了解人物。 三、妙招 看《小猪佩奇》片段,这样长长的片段我们怎么把它说清楚呢?本单元《羿射九日》中起因、经过、结果来说。……

二年级口语交际:如何用商量的语气与人交流 𐟓š 课本+教学设计与指导 #二年级语文 𐟎젥Š觔𛦃…境导入 今天,我们带来了一位大家熟悉的朋友——熊二。熊二和朋友们约好去森林里玩,但今天轮到他打扫家里。他决定找熊大商量一下,看看能不能推迟打扫。 𐟒젥•†量的重要性 教师扮演熊二:“喂,熊大,今天家里由你来打扫!”(语气生硬、欠缺礼貌) 同学们,熊大会答应熊二的请求吗?(不能)看来,在生活中,和别人“商量”也是一门学问呢!这节课我们就来帮熊二解决这个难题。 𐟤” 智囊团出招 引导思考:熊二在请求大家的帮助,怎样商量才能让熊大答应他的请求呢?熊二想请我们班的同学作为他的“小小智囊团”,为他出出主意。 𐟓Œ 教学重点 要用商量的语气;把自己的想法说清楚。 𐟓‹ 教学准备 课件 ⏰ 课时安排 1课时 𐟓– 教学过程 依托动画情境,探讨如何与人“商量” 创设动画情境,引起学生对话题的关注。 同学们,今天老师给大家带来一位朋友。你们看,这是谁?(出示熊二的图片)大家都很喜欢《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是,今天家里轮到他打扫了,他打算找熊大商量一下,你们看,他是这样对熊大说的:“喂,熊大,今天家里由你来打扫!”(语气生硬、欠缺礼貌) 引导思考:同学们,熊大会答应熊二的请求吗?(不能)看来,在生活中,和别人“商量”也是一门学问呢!这节课我们就来帮熊二解决这个难题。 “智囊团”出招,学习如何商量 引导思考:熊二在请求大家的帮助,怎样商量才能让熊大答应他的请求呢?熊二想请我们班的同学作为他的“小小智囊团”,为他出出主意。 预设:同学们可能会提出各种建议,比如用更礼貌的语言、解释原因等等。教师可以根据学生的建议进行引导和总结。

二年级口语交际《看图讲故事》课堂实录 今天我们一起学习了口语交际《看图讲故事ⷧˆ𖤸Ž子》。同学们通过图片讲故事的能力真是令人惊叹。请淏芃同学上来讲述,他一开始就能流利地讲述故事。同学们听得津津有味,并指出图三中没有讲到爸爸弯腰看书的细节。淏芃再次讲述,这次更加完整流畅。同学们自发地为他鼓掌。接着请了两位同学,他们的讲述同样完整流畅。 此时,我的示范成为了本节课学习的支架。同学们认为第三幅图最有趣,我就来讲这幅图。同学们认真听,发现我不仅加入了想象,还添加了爸爸的语言和想法。比如:“爸爸大声地说:‘孩子,别看了!妈妈让快下楼吃饭,她给你做了你最爱吃的!’儿子走出了房间,爸爸心想:是什么书这么好看?我的儿子连吃饭都忘记了?他低头一看,原来是一本侦探小说。”同学们发现我不仅描述了动作,还添加了语言和想法。 接着,同学们再讲其他的图,大家的想象被打开了。比如,妈妈和儿子说起了话,食物被想象成飘着香气的一盆海鲜,儿子津津有味地看着书……结局呢?大家都认为类似图二,不过是儿子和爸爸调换了位置。那么图七如果让你画,你该怎么画呢?孩子们想出了三种结局。有的认为是儿子把爸爸叫走,去吃饭了;有的认为是爸爸和儿子一起看起书来;还有的同学想到,最后,妈妈去叫他们俩,结果自己也被这本书吸引,妈妈看起书来…… 其实,结局还有很多很多。课堂上允许不同的观点同时存在,培养创新思维的同时,也应注意审辩思维的培养。

𐟎褺Œ年级口语交际:手工制作分享 𐟓㠥Œ学们,你们喜欢做手工吗?今天我们要一起分享如何制作有趣的手工作品哦! 𐟎•™学目标: 1️⃣ 能按照顺序,详细说说手工作品的制作过程。 2️⃣ 学会倾听,养成专心听、静心听的好习惯,并记住主要信息。 𐟓 教学重难点: - 重点:按顺序叙述手工作品制作过程。 - 难点:倾听与记忆能力的提升。 𐟎‰ 教学准备: - 多媒体课件,展示各种手工作品。 - 学生提前准备好的手工作品。 ⏰ 教学课时:1课时 𐟑颀𐟏렦•™学过程: 1️⃣ 导入新课,激发学生兴趣。 2️⃣ 展示多媒体课件,欣赏各种手工作品。 3️⃣ 学生分组,互相交流各自的手工作品制作过程。 4️⃣ 每组选派代表上台分享制作经验,其他同学认真倾听并记录。 5️⃣ 总结与点评,鼓励同学们继续努力,做出更多创意作品!

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