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读书百遍的下一句是什么解读_读书百遍的下一句是其义自见还是而义自见(2024年11月精选)

内容来源：天津万源聚所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

读书百遍的下一句是什么

读书百遍，其义自见：生活中的“熟读深思” “故书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句话告诉我们，一本书可以反复读很多遍，读的次数多了，深入思考了，自然会理解书中的深意。在学习中，我们总会遇到几本书，第一次读时总是觉得有些地方不明白。这时，我们需要不厌其烦地读上好几遍，才能真正理解其中的含义。同样，在生活中，我们也会遇到一些人，第一次见面时总是看不透他们是什么样的人。需要不断地去揣摩，才能了解他们内心的真实模样。比如，我们常常认为穿西装革履的人一定有绅士风度，但网络上也会看到一些穿着得体甚至雍容华贵的人做出一些素质低下的行为。相反，有些穿着朴素的人却做出让许多人称赞的高尚行为。所以，无论是读书还是看人，都需要“熟读深思”，这样才能真正理解其中的深意和真谛。

被动人生也能精彩：环评备考心得分享 𐟓š 最近一直在刷环评的案例，今年的案例老师讲得我都听懂了，题目也看明白了。其实去年我也觉得自己听懂了，但脱离老师后连资料都看不懂，题目问的是什么都不知道，很多知识点都混淆了，脑海里没有结构。就像那句老话说的，“读书百遍其义自见”，我相信只要坚持努力，总会有进步的。最近有人劝我放弃考试，一是觉得难度太大，二是身体不太好，学习压力确实有点大。上有老下有小，精力确实有限。白天要工作，晚上还要带孩子，一周还要出去上课。但我没想过放弃。虽然人生被父母安排得比较安稳，但谁能保证一生都安逸舒适呢？俗话说，“生于忧患死于安乐”，吃饱了就是困，冷点饿点反而精神。我并不是过度焦虑，只是想让人生过得更有价值更有意义。如果不能选择梦想也没能力改变现状，那就换个思路，换个目标吧。就像周杰伦的《稻香》里唱的，“追不到的梦想换一个不就得了”。

𐟓š𐟌𑤹橦™成长，幼儿园阅读新篇章 𐟓– 走进书香伴成长的奇妙世界，每一本书都像是打开了一个新世界的大门。𐟚ꠥœ襹𜥄🥛�„阅读区，我们环创出一个充满想象与知识的空间，让孩子们在书的海洋中畅游。𐟌Š 𐟒ᠦ#34;书香伴成长，打开一本书，开启一生爱的旅程。" 这句话激励着孩子们在书的海洋中探索，发现阅读的乐趣。𐟌Ÿ 𐟓š "读书百遍，其义自见。" 我们在阅读区放置了各种类型的书籍，让孩子们在反复阅读中理解故事背后的深层含义。𐟒튊𐟓– "书籍是人类的终生伴侣。" 我们为孩子们挑选了适合他们年龄段的书籍，让他们在成长的道路上始终有书相伴。𐟑늊𐟌ˆ "沉迷阅读，不可自拔。" 我们在阅读区布置了舒适的阅读环境，让孩子们沉浸在书的世界中，享受阅读的快乐。𐟘„ ✨ "读书点亮梦想，知识照亮人生。" 我们希望通过阅读区的环创，激发孩子们的阅读兴趣，为他们的未来点亮梦想之路。𐟒ኊ𐟎‰ "童年读什么，长大就拥有什么。" 我们深知阅读的重要性，因此在幼儿园的阅读区进行了精心的环创，希望孩子们能在阅读的熏陶下茁壮成长。𐟌𑀀

苏轼的读书秘诀：熟读深思，百读不厌苏轼，这位北宋时期的文学巨匠，不仅在诗词歌赋上有着卓越的成就，还给我们留下了许多宝贵的读书心得。其中一句广为流传的名言：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，成为了许多读书人的座右铭。 𐟓š 苏轼的这句诗，表面上是在讲读古书的方法，但实际上，无论古今中外，读书的道理都是相通的。一本书可以反复读上很多遍，每读一遍都会有新的理解和感悟。只有通过深入思考，才能真正领悟书中的精髓。 𐟒ᠨﻤ𙦧™𞩁，其义自见。这句话告诉我们，只有通过反复阅读，才能逐渐理解书中的深意。那些传承至今的经典书籍，如《论语》和《道德经》，每一个字、每一句话都凝聚了作者的知识和智慧。只有通过仔细研读和深入思考，才能从中汲取营养。 𐟌𑠨‹轼的这句诗不仅是一种有效的学习方法，更重要的是，它强调了“思”的重要性。读书不仅要多读，还要多思考。这一点对今天的学习者来说，依然有着重要的借鉴意义。年轻人应该牢记：熟读、深思才能汲取书中的营养！ 𐟓– 孔子晚年读《周易》时，“韦编三绝”，竟然使编联竹简的牛皮绳多次磨断。这告诉我们，读书可以根据实际需要，选出一部分书籍反复阅读，深入理解，加深记忆。这是行之有效的读书方法。重要的书，百读不厌，要认真地读，深刻地思考，每读一次，就有一次的体会和心得。 𐟌ˆ 书籍是人类进步的阶梯，从古至今，书籍一直扮演着重要的角色。它使得文明得以传承，知识得以延续。让我们一起学习苏轼的读书方法，熟读深思，百读不厌，汲取知识的营养，不断进步！

天津专升本备考：7种高效背诵技巧在备考专升本的过程中，背诵常常让同学们感到头疼。内容太多记不住，记住了又容易忘。今天为大家介绍几种高效的背诵方法，相信一定能事半功倍！ 𐟓㩦–先，调整好自己的心态非常重要。如果认为背诵无用或对背诵心存畏惧，效果肯定会大打折扣。要实现良好的背诵效果，必须相信自己能够做到。 𐟍€读熟法古人说：“读书百遍，其义自见”。读的时候要字字响亮，不可误一字、不可少一字、不可多一字、不可倒一字、不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。 𐟍€尝试背诵法朗读两三遍后，试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。 𐟍€分解背诵法把文章分成若干部分，一部分一部分、一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。 𐟍€关键词串联记忆法如果一个知识点有好几个分点，可以每段找一个字（通常是第一、二个字），自己编一个容易记的口诀。以后直接背一句话，就能背下一个知识点，不会漏点。 𐟍€使用位置记忆法结合树状图和框架图，在头脑中创建一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。 𐟍€循环记忆法今天复习昨天背诵的内容，过半个月之后要从最前面开始再过一遍，一个月之后再来一轮，一本资料反复多遍。 𐟍€想象背诵法可以先对内容进行想象，再开始背诵。想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。希望这些方法能帮助大家更好地备考专升本！

读书记不住？试试这些方法吧！读书百遍，其义自见。但在快节奏的今天，能读完一遍书就已经很不错了。如果你觉得读完书后没记住什么，可以试试以下这些方法： 𐟌Ÿ 主动阅读带着问题和目的去选择书目。比如，最近遇到时间管理问题，就找这方面的书。或者从兴趣出发，比如我喜欢看迪斯尼的电影和百老汇音乐剧，就去读迪斯尼前CEO Bob Iger 的自传《一生的旅程》。当然，如果读到一半发现这本书不是那么有兴趣，也可以放弃，质量大于数量。什么是真正的主动阅读呢？现在市面上有很多视频音频快速概括一本书的内容，十几分钟读完一本书之类的，适合筛选书目。但真正的阅读是字里行间的积累，是一个沉浸式和作者对话或辩论的过程。在这种思辩互动中锻炼大脑肌肉和逻辑思维，内化作者的思想，不至于听听就过，没有记忆点。 𐟓 读书笔记如果读纸质书，可以直接在书上写写画画，不要怕把书弄脏了，读书就是拿来用的。脂砚斋对《红楼梦》的批注对后世研究提供了极大的价值，其实就是当时的读书笔记。读书笔记不一定是小作文，有一种方法叫blank sheet method，可以简单列一下思维框架/提纲：每读一章前拿出一张白纸，写出对本章话题已经有的理解/框架。读完后，用另一种颜色标出新的领悟，对比发现认知偏差。读下一章之前回顾笔记，读完整本书后也可以定期复习笔记。 𐟓š 运用学到的知识有一个技巧叫费曼学习法，即将所学的知识讲解给一个对此话题毫无理解的人。在这个过程中会找到认知的偏差，回顾加深对知识的理解，再用最简单的话表达出来。简单来说就是教别人，来百度分享阅读心得也算一种应用。 𐟓– 好书是可以重复阅读的，就像刷剧一样，随着时间和阅历的增加，每一次看都有新的收获，更深刻的理解。No book is worth reading that isn’t worth rereading. 希望这些方法对大家阅读有帮助，省去一些看短视频、刷手机的时间，运用在阅读感兴趣的书上，写读书笔记，日积月累，遇见更好的自己。

教学随笔：那些年的诵读时光最近我在思考一个问题：老师们，你们真的认真听过学生们早自习和晚自习前的诵读吗？说实话，很多时候我都觉得那根本不是诵读，简直就是念经！语速快得像机关枪，感情呢？完全没有！学生们读得那叫一个心不甘情不愿，仿佛在说：“爱谁谁，赶紧读完好下课，读这些有什么用，每天都这样，走个过场而已。” 指望他们“读书百遍，其义自见”？别逗了。指望他们读出感情？不可能。让他们读得抑扬顿挫？想都不敢想。读完之后能背诵？别开玩笑了。能在考试中不丢分？那简直是奇迹。有时候我听到这样的诵读，气得我大声吼叫：“读慢一点！”结果呢？三秒后他们还是继续飞快地念。我威胁他们：“认真读，读完之后马上听写字词，不及格的中午留下。”三秒后，他们依然如故。苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”哈哈，我觉得他这话有点虚，不知道他自己是否做得到。鲁迅先生说：“教育是根植于爱的，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们。”这话我倒是很赞同。于是我让学生们停下诵读，耐下性子，认真仔细地告诉他们哪些地方可以停顿，哪些地方可以轻一点，哪些地方可以重一点。我还给他们进行了范读。其实上课的时候我也是这么做的，只是收效甚微。这次我抱着试试的态度，让学生们重读一下。天！他们慢下来了！虽然像机器人一样，但至少慢下来了。我夸张地表扬他们：“你们是天才吗？怎么一点就通？你们读得真好！哇，比国旗下诵读还有感情！你们怎么这么会停顿？我刚才没教的句子也会停顿！感情也到位得很呢！你们是上天派来拯救我的吗？是来报恩的对不对？天啦，太难以置信了！或许文言文你们也可以发挥一下？” 学生们相当配合，超级自豪地说：“那当然！”我说那咱读最难的一篇。学生们都说：“读就读。”果然读得非常棒！我告诉你们，这是我总是抱怨的九二班。所以平常是学生表现得不好吗？我开始反思，或许是我引导不够？给表扬得不够？或许是我自己情绪不好？当教师给予学生尊重与关爱时，教育就有了定义。我希望自己是一个能看见孩子需求和感受的老师，我希望我能不断地反思和进步，我希望不论我在教育岗位多少年，都不懈怠，我希望我的每一朵花儿都能幸福绽放。

“读书百遍，其义自现”这句话，真的不是说说而已！它就像是跟时间玩的一场游戏，你投入得越多，回报就越是丰厚。𐟎 就像养一盆花，天天浇水施肥，看似没什么变化，直到有一天，它突然绽放，美得让你惊艳！𐟌𘊊所以呀，下次当你遇到一本难啃的书，别急着扔一边，试着多给它几次机会，也给自己一点耐心。说不定，下一个转角，你就能遇见那个让你豁然开朗的瞬间，收获满满的成就感！𐟎‰ 相信我，这种感觉，比追剧追到结局还要过瘾！𐟘‰ 让我们一起，在书海中遨游，享受那份“其义自现”的惊喜吧！𐟚€ #读书的乐趣# #知识改变命运# #书读百遍其义自见#

安徽大学汉硕考研复习全攻略 𐟓… 6月复习规划：这个月可以说是浪费了，因为我看了一个月某知名机构的课程，但效果甚微。尤其是要略引论，看了也记不住，完全没有必要。建议如果不是完全跨考且对内容一无所知，可以不用看课。如果需要跨考，现汉可以适当地看一下，但要略引论就不用看了。读书百遍其义自见，多背背就记住了。 𐟓… 7-8月复习规划：这两个月要疯狂刷题和背诵。要略部分，重点背诵名词解释、简答题和刷题。引论部分，整本书都要背诵，同时也要刷题。 𐟓… 9-10月复习规划：除了要略和引论，开始背诵外国文化的大题、名词解释、教育心理学和实训内容。 𐟓… 11-12月复习规划：反复背诵，并进行专项练习，每周写一篇案例分析。 𐟓ˆ 考试趋势分析：从22年到23年的趋势来看，安大专一的填空题开始增加古汉的比例，难度也有所增加。所以一定要细挖深究现代汉语，否则分差会很大。学有余力的话，可以看看古汉，后期刷题保持手感。专二的趋势是课外内容越来越多，填空题大概有7-8分来自课外，且发散性很强。选择题是书上的犄角旮旯的东西，名词解释22年是6个名词解释来自五本书（要略、引论、教心、实训、外文），简答题是引论和要略。23年又变了，名词解释是引论、要略、外文，简答题是纯发散性思维的课外内容加一点点教学相关。整体难度逐年增加，所以谁都不能保证24年会考什么不会考什么。为了保证一次性上岸，希望大家不要抱有侥幸心理，全面涉及，能抓的分尽量抓住，完全靠专业课上岸，否则课外7-10分的客观题失去，公共课又不高的情况下很难上岸。

二升三暑假语文预习攻略：字词、古诗、习作暑假来临，二升三的学生们即将迎来语文教材的大改版。虽然教辅书不敢买太多，但预习和抓重点的思路还是要有的。以下是一些具体的预习建议： 𐟓š 字词预习暑假时间充裕，建议重点攻克一类字。三上语文书有8个单元，每个单元的课文篇幅都比二年级多，一类字的难度也更大。比如第一课《大青树下的小学》有16个一类字，每个字都要做好笔画的拆分和字词的释义。 𐟌… 例如，“晨”字，部首是“日”，是上下结构的字。可以组词：早晨、清晨，表示一天中的时间；晨光、晨星，表示天亮或日出时的光和星星。近义词有“朝”，反义词有“昏”和“暮”。 𐟓œ 古诗学习三上的古诗有11首，还涉及一首文言文，都要做到会背会默，还要一字一句地解释。暑假期间，可以多读小古文，所谓“读书百遍，其义自见”，多读多记。 𐟓 习作准备进入三年级，每个单元都会有习作。对于不同类型的习作，小朋友要提前熟悉技巧。比如看图写话不太好的孩子，可以在习作上多花时间和精力。以下是三上语文习作的总结：园地一：猜猜他是谁；类型：写人；写作要点：人物特点+事例园地二：写日记；类型：综合；写作要点：格式+当天发生的事情园地三：我来编童话；类型：童话；写作要点：角色、时间、地点、事件园地四：续写故事；类型：记事；写作要点：交代清故事起因，想象并预测后续园地五：我们眼中的缤纷世界；类型：写植物/写动物；写作要点：五觉六感法+事物的变化园地六：这儿真美；类型：写景；写作要点：五觉六感法感受景色园地七：我有一个想法；类型：现象/问题；写作要点：想法+建议园地八：那次玩的真高兴；类型：记事 𐟓– 阅读理解阅读理解需要掌握不同题型的答题技巧，并配合真题进行练习。通过这些预习和规划，孩子们可以更好地适应新学期的语文学习。

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