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穷人列夫托尔斯泰新上映_穷人列夫托尔斯泰全文(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

穷人列夫托尔斯泰

列夫ⷦ‰˜尔斯泰《穷人》的真正结局！

续写《穷人》的故事，乐子无穷乐子来了，大家继续往下写吧！𐟓– 桑娜一动不动地坐着，渔夫问她怎么了，她没有回答。渔夫以为她在想什么，但桑娜却沉默不语。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”渔夫焦急地问道。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜突然拉开了帐子，露出了两个孩子的小脸蛋。原来，桑娜的邻居西蒙并没有死，她的孩子们还在。桑娜的丈夫已经去世了，五个孩子也饿死了。这一切都是桑娜的幻想罢了。现实是残酷的，但桑娜依然坚强地生活着。桑娜的邻居西蒙，她的丈夫早就死在汹涌澎湃的海里了，孩子们也被饿死了。桑娜一直照顾着他们，希望他们能有个温暖的家。这个故事来源于俄国列夫托尔斯泰的《穷人》。希望大家继续发挥想象，续写这个故事，让桑娜和她的孩子们有一个美好的结局。𐟒–

六年级语文上册，第14课《穷人》笔记+同步练习，收藏备用《穷人》是俄国著名作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰写的一篇短篇小说，记述了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫善良的品质。

《穷人》故事背后的真相 𐟌Š 桑娜一动不动地坐着，她的邻居西蒙并没有死。她的丈夫已经在大海中丧生，而五个孩子也因为饥饿而离世。桑娜拉开了帐子，一切都显得那么真实，但这一切其实只是桑娜的幻想。 𐟓– 这个故事改编自俄国作家列夫托尔斯泰的经典小说《穷人》。在原作中，桑娜的邻居西蒙的命运并没有被提及，而这个故事则为我们揭示了西蒙一家的悲惨遭遇。 𐟑€ 如果你对列夫托尔斯泰的作品感兴趣，不妨去阅读一下《穷人》这本小说，感受一下原作的魅力。在这个改编的故事中，我们或许能够更深入地理解托尔斯泰对穷人生活的深刻洞察。

《穷人》的惊人结局，你绝对想不到！在龟仙岛的武天老师教学六年级语文上册第14课《穷人》时，他决定让学生们续写这篇小说。偶然间，他在网上看到了一幅令人震撼的图片。虽然图片上标注的来源是俄国列夫托尔斯泰，但很可能是网友杜撰的。毕竟，网上找不到俄文原版的《穷人》，即使找到了，武天老师也不懂俄文。托尔斯泰确实多次修改过《穷人》，但有没有一次是这样的结局，谁也不知道。学生们续写的结局五花八门。有的写桑娜一家后来在海上捞到了宝贝，从此发家致富；有的写桑娜一家最终饿死。这些结局虽然有趣，但也反映了孩子们善良的心和他们对社会背景的推理能力。然而，有两个结局让人细思极恐，今天就来聊聊这些列夫托尔斯泰可能都没想到的结局。结局一：桑娜的幻想正如图片所示，桑娜的幻想可能是这一切的根源。邻居西蒙并没有死，而桑娜的丈夫渔夫却早已死在汹涌的海里了，五个孩子也都被饿死了。桑娜其实早就预感到这一切。她不甘于贫穷，渴望改变自己的命运。她幻想自己能过上富裕的生活，拥有一座漂亮的房子，穿上华丽的衣裳。当她看到富人们过着奢华的生活时，内心充满了嫉妒和羡慕。因此，她常常会想象自己也能过上那样的生活。然而，命运多舛，她根本过不上有钱人的生活。于是她退而求其次，渴望有一间温暖而舒适的小屋。没有地板没关系，至少要干干净净；餐具也不必多精致，整整齐齐就好。然而，五个孩子根本不允许她把小屋收拾得如己所愿。一切的温暖和舒适不过是她的幻想。她更幻想着死去的丈夫突然又回来了。当古老的钟声响起时，其实敲打的是她的寂寞。哪有打鱼半夜不归的？稍微有点常识都知道风浪大的夜晚，孤舟破网根本无法去打鱼。五个孩子马上就要饿死了，“寡妇的日子可真难过啊”其实是桑娜对自己的评价。于是桑娜想到了邻居西蒙，西蒙家还算不错，两个孩子，生活压力不算大。桑娜渴望条件好一点的西蒙能在她死后收养她的五个孩子。于是桑娜幻想自己是一个无私伟大高尚的人，她幻想着如果西蒙死了丈夫，她会不顾一切地收养西蒙的孩子。然而现实是自己死了丈夫，也无力抚养孩子。当西蒙来看自己的时候，“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”这些其实都是写的桑娜自己，她想抓住西蒙，让西蒙来抚养自己。结局二：现实与幻想的交织另一个令人细思极恐的结局是现实与幻想的交织。桑娜一直幻想自己能过上富裕的生活，但现实是残酷的。当西蒙来看她时，桑娜已经奄奄一息，“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”这些其实都是写的桑娜自己，她想抓住西蒙，让西蒙来抚养自己。在这个结局中，桑娜的幻想与现实交织在一起，形成了一种令人毛骨悚然的氛围。学生们在续写时也充分发挥了自己的想象力和创造力，写出了许多令人意想不到的故事情节。结语无论是幻想还是现实，《穷人》这篇小说都充满了深刻的思考和情感表达。武天老师希望通过让学生续写这篇小说，能够让他们更好地理解小说的内涵和价值。而学生们也通过自己的想象力和创造力，为这篇经典小说增添了许多新的色彩和意义。

六年级语文《穷人》课堂笔记 𐟌Ÿ 学习目标掌握列夫ⷦ‰˜尔斯泰的文学常识，积累重点字词：熄、揍、熬、顾惜、蜷缩、忐忑、倒霉、忧虑、心惊肉跳等。理解课文结构和情感线索（重点）。感知人物形象，体会环境描写和人物心理、语言描写对刻画人物形象的重要作用（难点）。感受列夫ⷦ‰˜尔斯泰对贫苦大众的深切同情。 𐟓š 学习资料题目解析 “穷人”点明了主要人物的身份，是贯穿全文的线索；同时也设置了悬念，暗示了故事发生的社会环境。作者介绍列夫ⷦ‰˜尔斯泰（1828-1910），俄国作家。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真细腻，语言质朴洗练。代表作有《战争与和平》《安娜ⷥ᥈—尼娜》《复活》等，是世界文学中的不朽名作。背景资料本文选自《列夫ⷦ‰˜尔斯泰短篇小说精选》，草婴译，有删改。《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吸人民的血汗，生活奢侈而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

六年级上册语文《穷人》PPT 𐟓– 教学目标认识“汹、涌”等14个字，掌握“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。快速默读课文，把握主要内容。通过人物对话和心理活动、环境描写，感受桑娜和渔夫的形象。根据语境，联系课文内容，描写桑娜的心理活动。 𐟎•™学重难点抓住人物对话和心理活动、环境描写，体会桑娜和渔夫的形象。根据提供的语境，联系课文内容，描写桑娜的心理活动。 𐟓š 教学准备预习提纲：完成对应课时的预习卡。资料准备：多媒体课件和学习单。 ⏰ 教学课时共2课时，第1课时目标如下：认识“汹、涌”等14个字，掌握“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。快速默读课文，把握主要内容。通过人物心理活动和环境描写，感受桑娜的形象。 𐟎‰ 板块一：链接资料，导入新课了解作者：出示列夫ⷦ‰˜尔斯泰的画像，引导猜猜他是谁，并简介课后资料袋。揭示课题：今天，我们一起走进俄国作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰的经典短篇小说《穷人》。

六年级语文高分秘籍：吃透课本，拓展阅读！在刚刚结束的期中考试中，我家孩子取得了优异的语文成绩。其实，语文考试内容多、范围广，要想考个好分数，真的不容易。不过，万卷不离其宗，只要抓牢语文课本并进行拓展，成绩自然不会差！下面分享一下我们六年级孩子是如何吃透语文书的。课文背景拓展 𐟌 学课文不仅仅是学一篇文章，更重要的是通过课文了解作家和他们的思想，阅读更多作品。很多孩子说读不懂课文，不明白作者的写作目的，其实是因为不了解课文作家作品及写作背景知识。比如，在学《穷人》这篇课文前，我们了解了列夫托尔斯泰的创作故事，这样就能更好地理解他批判现实生活的写作目的。夯实课本基础知识 𐟓š 课文基础知识包括生字词、课文段落、日积月累、古诗词、文学常识、句式变换等。这些基础知识不仅要识记、背诵、默写，而且要学会整理。比如，近义词反义词拓展、词意理解等。别小看这些基础知识，它们是语文学习的基础，也是培养语文语言表达和阅读能力的关键。课文精读 𐟔 很多人说，语文课文在课堂上老师会带着孩子学习，但实际上从大多数孩子的听课效果来看，他们对课文内容只停留在“用笔记下来了”，没有根本理解和掌握。学一篇语文课文包括概括大意、词句运用、分析段落、修辞赏析、中心思想理解等。比如，学完《桥》后，孩子不明白这篇文章为什么短小却扣人心弦，于是拿出《甘橙语文笔记》读了发现因为在故事中设置了四次冲突，所以情节跌宕起伏，人物形象也更加突出。课文名家作品拓展 𐟓– 语文书里的课文选取了很多名家作品，比如叶圣陶的《荷花》、老舍的《猫》等。这些文章都很精彩，实际上就是一个引子，引导和激发孩子阅读作家更多作品，让孩子真正走进名家。而不少课外阅读题目材料也出自这些名家作品，所以进行名家拓展阅读很重要！比如，学完《丁香结》后，孩子意犹未尽，于是找来宗璞的《紫藤萝瀑布》《西湖漫笔》等文章拓展阅读，更加理解她的散文特点：恬淡、优雅中充满对生活的爱与欢喜。 𐟓š 六年级娃，吃透语文课本的四本阅读拓展书单：《语文课超有趣》《甘橙课前预习课后复习》《甘橙语文笔记》《跟着名家学语文》通过这些方法，孩子不仅在考试中取得了优异成绩，还真正爱上了语文学习。希望这些经验对大家有所帮助！

列夫ⷦ‰˜尔斯泰的《穷苦人》让我泪目在一个风雨交加的夜晚，许多故事悄然发生。比如，丈夫出海一夜未归，街坊突然离世，冉娜将街坊的两个孩子带回了家。这些情节让人心生感慨，尤其是当小说接近尾声时，更是有一种难以言喻的触动。富人和穷人的界限有时并不清晰。有些人虽然物质贫乏，但精神却十分富足。就像小说中的冉娜夫妇一样，他们相信自己的孩子将来会非常优秀，这种信念是他们最宝贵的财富。在这个充满挑战的世界里，我们或许能从他们的故事中找到一些勇气和希望。无论是在物质上还是在精神上，我们都能从他们的经历中找到力量和慰藉。

马斯克说：“穷人一直处于贫穷状态，原因只有一个，那就是他们未能意识到人与人之间利益交换的本质。他们更倾向于谈论善良、情商、感情和道德，却从不提及金钱和价值交换。”这一观点犹如一颗石子投入平静的湖面，泛起层层涟漪，引发我们对贫穷根源以及社会交往本质的深刻思考。英国哲学家培根说过：“在人类的一切活动中，财富总是最主要的刺激物。”这似乎在一定程度上佐证了马斯克关于利益交换重要性的观点。在现代社会的宏大架构中，经济活动无处不在，利益交换如同血液在社会的脉络中流淌。从日常的商品买卖到复杂的商业合作，从职场的薪资报酬到国际关系中的贸易往来，无不体现着利益交换的影子。而那些深陷贫穷泥沼的人们，如果真如马斯克所说，未能洞悉这一本质，或许就难以在这个以利益为纽带的世界中找到突破困境的关键。然而，我们不能片面地将贫穷仅仅归咎于对利益交换的忽视。俄国作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰在《安娜ⷥ᥈—尼娜》中提到：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”同理，贫穷的成因也是复杂多样的。社会的结构性不平等、教育资源的匮乏、家庭背景的限制、突发的重大变故等，都可能将一个人推向贫穷的境地。例如，出生在偏远贫困地区的孩子，可能面临着师资力量薄弱、基础设施落后等教育困境，这使得他们在获取知识和技能以参与未来社会的利益交换时就先天不足。再如，一些家庭因成员身患重病，高额的医疗费用耗尽积蓄甚至负债累累，从而陷入贫困。这些情况并非是因为他们不懂利益交换，而是被诸多不可抗力因素所束缚。但不可否认的是，理解利益交换对于改善经济状况有着不可忽视的作用。在商业领域，成功的企业家们无不是深谙利益交换之道。福特汽车公司的创始人亨利ⷧ揧‰𙯼Œ他看到了大众对于廉价、便捷交通工具的需求，通过大规模生产汽车，以合理的价格将汽车推向市场，满足了消费者的需求，同时也为自己创造了巨大的财富。他与消费者之间建立了一种有效的利益交换关系，消费者获得了交通工具，他获得了利润和商业地位。这就是在明确双方需求的基础上进行的价值交换，是利益交换的生动实践。从个人发展的角度来看，在职业规划中，我们也需要考量利益交换。当我们选择一份工作时，不仅仅是为了获得一份收入，更是在与雇主进行一种价值交换。我们用自己的时间、精力、技能和知识，换取薪资、福利、职业成长机会等。那些能够清晰认识到这一点的人，往往会更加注重自身价值的提升，不断学习新技能、拓展人脉、积累经验，从而在职业市场中获得更好的回报，逐步摆脱贫困或者走向更富足的生活。例如，一位程序员如果仅仅满足于完成基本的编程任务，而不关注行业的新技术发展，不提升自己解决复杂问题的能力，那么他在与雇主的利益交换中就处于劣势，薪资增长和职业晋升可能都会受限。反之，若他积极学习人工智能、大数据等前沿技术，能够为公司创造更多价值，他就能在利益交换中占据主动，获得更好的经济回报。在人际交往中，利益交换也并非是冰冷的、纯粹的金钱交易。亚里士多德说：“真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。”真正的友谊虽然建立在情感基础之上，但也离不开一定的利益交换。这里的利益并非仅仅指物质财富，还包括精神上的支持、陪伴、知识的分享等。当我们与朋友相处时，我们彼此给予关心和安慰，分享生活的喜怒哀乐，在困难时相互扶持。这种精神层面的利益交换使得友谊得以维系和深化。同样，在家庭关系中，父母与子女之间也存在着利益交换。父母抚养子女，给予他们爱、关怀、教育和物质支持，子女在成长过程中给父母带来欢乐、希望，在父母年老时给予赡养和陪伴。这种基于亲情的利益交换是家庭和谐稳定的重要基础。但是，如果过度强调利益交换而忽视了善良、情商、感情和道德等因素，社会将会陷入一种冷漠、功利的状态。正如康德所说：“自由不是想做什么，就做什么，而是教会你不想做什么，就可以不做什么。”在利益交换的过程中，我们需要用道德和情商来约束自己的行为。如果一个企业只追求利润最大化，而不顾及产品质量、消费者权益和社会责任，通过不正当手段进行利益交换，如制假售假、欺诈消费者等，虽然可能在短期内获得经济利益，但从长远来看，必然会失去市场信誉，最终走向衰败。在人际交往中，如果一个人只看重他人的利用价值，而缺乏真诚的情感和基本的道德底线，那么他也难以建立起真正有意义、持久的人际关系。再回到贫穷的话题，对于那些处于贫穷状态的人们来说，认识到利益交换的本质固然重要，但也不能摒弃善良、感情等人文价值。他们可以在秉持道德底线的基础上，积极寻找自身的价值所在，提升自己参与利益交换的能力。比如，一些贫困地区的手工艺人，他们凭借着世代相传的手工技艺，通过与市场的对接，将精美的手工艺品销售出去，在满足消费者对传统文化产品需求的同时，也为自己创造了经济收入。在这个过程中，他们既实现了利益交换，又传承了文化，还体现了自身的价值。同时，社会也有责任为贫困群体创造更好的利益交换环境。政府可以通过加强教育投入，提高贫困地区的教育水平，让更多的人有机会获得知识和技能，从而提升他们参与社会利益交换的竞争力。完善社会保障体系，为那些因不可抗力陷入贫困的家庭提供基本的生活保障，帮助他们渡过难关，以便他们在恢复元气后能够重新参与到利益交换中。此外，还可以通过政策扶持，鼓励企业到贫困地区投资兴业，创造更多的就业机会，促进贫困地区与外界的经济交流与利益交换。马斯克的观点为我们提供了一个审视贫穷与利益交换关系的新视角，但贫穷是一个多维度的复杂问题，不能简单地一概而论。我们需要在重视利益交换的同时，兼顾善良、情商、感情和道德等因素，无论是个人还是社会，都应努力构建一个平衡、和谐且充满机会的环境，让每一个人都有机会通过合理的利益交换摆脱贫困，走向富足与幸福。在这个充满挑战与机遇的时代，我们要以理性的思维去剖析贫穷的根源，以积极的态度去探寻改善经济状况的路径，以人文的关怀去温暖每一个在贫困中挣扎的灵魂，如此，方能向着更加美好的社会愿景稳步前行。总之，利益交换在现代社会中扮演着极为重要的角色，它与贫穷有着千丝万缕的联系，但绝不是贫穷的唯一决定性因素。我们应在利益与价值的天平上找到平衡，既重视利益交换的规律，又不忘人性的光辉与温暖，这样才能在追求个人幸福和社会进步的道路上行稳致远。

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