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用数对确定位置在线播放_用数对确定位置教学设计(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

用数对确定位置

小学数学优质课：用数对确定位置的教学心得 𐟌𘤻Š天分享的是小学数学优质课中的一节课，主题是“用数对确定位置”。这节课给我留下了深刻的印象，收获满满。 𐟌𜩦–先，课堂上小组交流时的共学秘诀让我受益匪浅。老师提出了“放”中间、“凑”一起、“指”着说、“善”追问、“全”掌握这15个字的秘诀。这不仅仅是在社会化学习课堂里适用，平时的小组合作也可以借鉴这个方法。通过这样的方式，学生们能够更好地掌握知识，提高数学表达能力、质疑能力和思考能力。 𐟎聾𖦬᯼Œ10分钟的小组共学环节非常精彩。组长的组织能力和组员的质疑、表达能力都特别出色！听优质课总会感叹学生优秀，但这次我意识到，优秀的学生背后肯定有一位优秀的老师。如果没有老师平时的点滴要求，学生就不会有如此强的数学表达能力、质疑能力和思考能力。 𐟓š在课中交流环节，老师把收集到的问题分为三类，并选取了三个问题与学生交流。问题一是如何用数对确定位置，问题二是数对和坐标的区别，问题三是为什么要用数对确定位置。这三个问题的顺序是老师有意为之的。通过这些问题，老师逐步展示了这节课需要掌握的基本内容，并在一次次交流和碰撞中把课堂带到了更高的高度。 𐟌Ÿ总的来说，这节课让我看到了小组合作学习的巨大潜力，也让我更加明白了作为老师，我们需要在平时的课堂中不断积累和提升自己的教学水平，才能更好地引导学生，让他们在数学学习中不断进步。

𐟓用数对确定位置评课稿𐟌Ÿ 𐟎“本节课以“用数对确定位置”为主题，通过具体情境引导学生理解数对的含义，并能在方格图上用数对表示点的位置。𐟓˜ 𐟒ᩦ–先，通过军营中的“队列训练”和“军事演习”两个情境，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了坚实的基础。𐟒ꊊ𐟔其次，教材选取了大量生活实例，如信息窗1中的队列排队、报霜平面图等，让学生体会数对在生产生活中的广泛作用，开阔了学生的眼界。𐟌 𐟎列€后，通过引导学生主动参与学习，找难知识起点，经历由单一到多样、由模糊到精确的过程，体会到只有将方向与位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。𐟚€ 𐟒–本节课不仅注重知识的传授，更注重引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在实际应用中巩固拓展知识。这样的教学方法让学生更加深入地理解和掌握了知识，达到了预期的教学效果。𐟑

五年级公开课：《用数对确定位置》最近上了一节五年级的公开课，主题是《用数对确定位置》。整个课堂充满了活力和互动，学生们的兴趣和积极性都被调动起来了。课程从乐乐的一天开始，先是讨论了早上校车排队的顺序，引出一个数字可以确定位置的概念。接着，我们让学生们回到教室找座位，发现一个数字并不能准确找到座位，至少需要两个数字。然后，我组织了小组讨论，让学生们探讨这两个数字分别代表什么含义，也就是列和行的概念。在初步认识了数对之后，我让学生们从教室平面图转移到具体情境中，找出自己座位的数对。为了巩固这个概念，我用了点兵点将的小游戏，学生们的兴趣一下子被激发起来了。之后，我通过语文课上的识字表、美术课上的方格纸、体育课上的队形以及放学后回家玩游戏——消消乐等学生熟悉的情境，进一步巩固了对数对的认识。学生们在这些实际例子中，逐渐掌握了数对的应用。最后，我播放了一段小视频，介绍了数对的由来以及在生活中的具体应用。整个课堂下来，学生们的反应非常热烈，知识点基本上都是由他们自己生成的。总的来说，这节课上得非常顺利，学生们不仅掌握了新知识，还积极参与了课堂互动。评课的时候，大家一致认为这节课非常成功，不枉我熬了两周的准备时间！

𐟓八年级数学位置与坐标全解析𐟓 𐟓Œ确定位置的方法行列定位法：通过行和列来确定物体的位置。方位角+距离定位法：利用方位角和距离来定位。经纬度定位法：利用经纬度和高度来确定物体的位置。区域定位法：通过描述区域内的相对位置来定位。 𐟓平面直角坐标系定义：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。坐标轴：水平的数轴叫做x轴或横轴，铅直的数轴叫做y轴或纵轴。原点：两条坐标轴的公共点称为直角坐标系的原点。 𐟓点的坐标对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴、y轴作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a、b分别叫做点P的横坐标、纵坐标，有序数对(a,b)叫做点P的坐标。 𐟓Œ象限与坐标特点第一象限：x>0, y>0 第二象限：x<0, y>0 第三象限：x<0, y<0 第四象限：x>0, y<0 𐟓坐标轴上的点坐标 x轴上的点(x,y)的坐标满足y=0 y轴上的点(x,y)的坐标满足x=0 𐟓特殊直线与点到直线的距离与x轴平行的直线：所有点的纵坐标都相等，即直线y=m 与y轴平行的直线：所有点的横坐标都相等，即直线x=m 一、三象限角平分线：横坐标与纵坐标相等，即直线y=x 二、四象限角平分线：横坐标与纵坐标互为相反数，即直线y=x 点到x轴的距离为|y| 点到y=m的距离为|y-m| 点到y轴的距离为|x| 点到x=n的距离为|x-n| 𐟓坐标系中的平移与对称点的左右平移：横坐标满足左减右加点的上下平移：纵坐标满足上加下减点关于x轴的对称点：横坐标不变，纵坐标互为相反数点关于y轴的对称点：纵坐标不变，横坐标互为相反数点关于原点的对称点：横纵坐标都互为相反数点关于点Q(m,n)的对称点：(2m-a,2n-b) 点关于x=m的对称点：(2m-a,b) 点关于y=n的对称点：(a,2n-b) 中点公式：若A(x1,y1)、B(x2,y2），则AB的中点C坐标为((x1+x2)/2, (y1+y2)/2)

数学作业设计优秀案例 𐟓š作业设计背景：在四年级下册的数学课程中，学生们将学习《确定位置》这一单元。为了让学生更好地理解和应用数对来确定物体的位置，作业设计团队结合生活实际，设计了一系列有趣且富有挑战性的作业。 𐟎綠œ业设计目标： 1️⃣ 知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。 2️⃣ 经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。 3️⃣ 初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。 4️⃣ 体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 5️⃣ 发展学生的观察、概括等能力，培养学生的空间观念，渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。 𐟓作业设计内容： 1️⃣ 绘制班级座位图，说出自己在什么位置？好朋友在什么位置？引导学生用数对表示自己的位置和好朋友的位置。 2️⃣ 把座位图中座位上的人变成点，横行竖排变成格子后，用自己喜欢的方法记录自己和好朋友的位置，发展用数对确定位置的直观认知。 3️⃣ 通过动画演示坐标图覆盖在座位表上的过程，让学生从感观到抽象地认识数对表示位置的方法。 4️⃣ 借助课件演示坐标图覆盖在座位表上的过程，让学生有个从感观到抽象的认识，初步感受坐标形成的过程。 5️⃣ 通过游戏加深对“数对”有序性的理解：数对里两个数即使相同，但前后顺序不同，表示的是两个不同的位置。 6️⃣ 让学生根据老师所给出的数对信息，结合格子图找出这些点，并观察这些特殊数对的规律。 7️⃣ 在具体情境中用数对确定物体的位置，既巩固了列与行的定义，又练习了在具体情境中用数对确定物体的方法。 8️⃣ 通过解决生活中的问题，如国庆阅兵的步兵方阵，让学生体会到数学与生活的密切联系，感受到数学的价值。 9️⃣ 通过让学生用数对确定同一张方格纸上的位置，既巩固了数对的知识，又促进学生对数对本质唯一性的理解。 𐟔Ÿ 通过将点平移，让学生体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。通过这一系列的作业设计，学生们不仅能够巩固所学知识，还能在实际生活中应用数学，感受到数学的魅力。

今日科普：心率的正常范围是多少？相信大家对心率并不陌生！心率是指每分钟心脏搏动的次数，心率是否正常，可在一定程度上反映心脏的健康状况。那么心率的正常范围是多少呢？ ✍通常情况下，正常成人静息状态的心率正常范围为60-100次/分。 ✍如果心率出现异常，有哪些原因呢？ ⭐心率偏高剧烈运动心肌缺血 ⭐心率偏低睡眠状态心肌梗死 ✍如何自行检测心率？通常可以使用数脉搏的方法：第一步：确定位置。第二步：深呼吸。第三步：触摸。第四步：计数。 ✍日常生活建议： [星星]合理饮食，注意清淡、易消化的食物。 [星星]养成良好的生活习惯，规律作息，保证充足睡眠。 [星星]根据天气变化随时增添衣物。如果我的笔记对你有帮助，欢迎点赞和收藏~#领航计划#

五年级上册数学知识点第一单元：小数乘法小数乘整数的意义：求几个相同加数的和的简便运算𐟘‰。例如，1.5㗳表示 1.5 的 3 倍是多少或 3 个 1.5 是多少𐟘Ž。小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数𐟘‚ 按整数乘法的法则算出积𐟧‚ 再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点𐟙‚。积的近似数：根据需要，按 “四舍五入” 法保留一定的小数位数𐟘。小数乘法的验算方法：交换两个因数的位置进行验算𐟘œ。用积除以一个因数等于另一个因数的方法进行验算𐟤“。运算定律和性质：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用𐟘Ž。第二单元：位置位置的概念：在二维平面上，物体的位置可以用数对（列数，行数）来表示，列在前，行在后，两数之间用逗号隔开𐟘ƒ。确定位置的方法：确定列数时，一般从左往右数𐟑ˆ；确定行数时，一般从前往后数𐟑‰。第三单元：小数除法小数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算𐟘‰。小数除法的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐𐟘。除数是小数的除法，先把除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按 “除数是整数的小数除法” 的法则进行计算𐟘Ž。商的近似数：在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用 “四舍五入” 法保留一定的小数位数𐟘。第四单元：可能性可能性的概念：事件发生的可能性分为可能、不可能和一定三种情况𐟘。可能性的大小：在总数中所占的数量越多，可能性就越大𐟘ƒ；所占的数量越少，可能性就越小𐟘”。第五单元：简易方程用字母表示数：字母可以用来表示未知的、不确定的数，含有字母的式子可以表示量与量之间的关系𐟘Ž。方程的意义：含有未知数的等式，叫做方程𐟘。解方程：求方程左右两边相等的未知数的值的过程叫做解方程𐟘。第六单元：多边形的面积长方形面积：面积 = 长㗠宽，字母公式：s=ab𐟘ƒ。正方形面积：面积 = 边长㗠边长，字母公式：s=a㗡𐟘Ž。平行四边形面积：面积 = 底㗠高，字母公式：s=ah𐟘‰。三角形面积：面积 = 底㗠高㷲，字母公式：s=ah㷲𐟘。梯形面积：面积 =(上底 + 下底)㗠高㷲，字母公式：s=(a+b)㗨㷲𐟘Ž。第七单元：数学广角 —— 植树问题植树问题的基本类型：包括两端都植树、一端植树一端不植树、两端都不植树等类型𐟘。植树问题的解决方法：根据问题的具体类型，通过画图、列式计算等方法解决𐟘。 #搜索话题优质计划#

六年级上册思维导图：轻松搞定数学和科学嘿，大家好！是不是和我一样，现在正在拼命补作业？别担心，我来帮你们整理一下六年级上册的重点内容，做成思维导图，简单明了，适合懒人哦！不喜勿喷哈~ 数学部分 𐟧’Œ比例：比的前项和后项：在两个数的比中，比号前面的数叫作比的前项，比号后面的数叫作比的后项。比值：比的前项除以后项得到的商，叫做比值。这个商是不变的，这叫作比的基本性质。比与除法、分数的区别：比是一种关系，表示两个数量之间的关系。除法是一种运算，表示两个数量之间的运算关系。分数是一种数，表示一个数量占另一个数量的比例。想象力比知识更重要 𐟌 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。”这句话真是太对了！想象力是推动进步的源泉，是人类进化的动力。如何确定位置和方向 𐟧튧ᮥ𘭥🃧‚𙯼š首先确定一个中心点，这是你观测的起点。确定方向：用方向和角度来确定位置和路线。确定距离：用数据和名称度距来确定具体位置。数学小贴士 𐟓 乘法的倒数：两个数的乘积为1时，这两个数互为倒数。真分数的倒数：真分数的倒数一定是大于1的数。假分数的倒数：假分数的倒数一定小于1。希望这些内容能帮到大家，赶紧收藏起来吧！祝大家作业顺利完成，考试取得好成绩！𐟒ꀀ

数学没上96分进𐟔奅�𔧺礸Š册必背公式大全汇总整理！数学没上96分进！六年级上册必背公式大全汇总整理！六年级数学怎么学？怎么快速提分？有几个重要的公式必须搞懂！以下是汇总整理的八大公式，有需要的家长可以给孩子收藏起来！！一《分数乘法》 1.一个数的几分之几时多少的问题？ 2.连续求一个数的几分之几时多少的问题？ 3.比一个数多（或少）几分之几的数时多少的问题？ 4.对折问题？ 5.先降价再涨价问题？ - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! - 二《位置与方向》 1.根据平面图，用方向和距离描述点的位置问题 2.根据方向和距离，在平面图上确定位置问题 3.描述简单的路线图问题 4.物体的位置问题三《分数除法》 1.“已知一个数的几分几时多少，求这个数”的问题 2.“已知比一个数多（少）几分几的数时多少？求这个数的问题四《比》五《圆》六《百分数》七《扇形统计图》八《数学广角-数与形》 #小学学习资料# #六年级数学# #六年级数学上册# #六年级数学上册知识点汇总# #五升六# #五升六数学# #六年级数学必背公式# #六年级数学公式大全# #六年级数学公式# #六年级数学易错题#

七年级上册第一章丰富的图形世界 1生活中的立体图形 2展开与折叠 3截一个几何体 4从三个方向看物体的形状回顾与思考复习题第二章有理数及其运算 1有理数 2数轴 3绝对值 4有理数的加法 5有理数的减法 6有理数加减混合运算 7有理数的乘法8有理数的除法9有理数的乘方 10科学记数法11有理数的混合运算12用计算器进行运算回顾与思考复习题第三章整式及其加减 1字母表示数 2代数式 3整式 4整式的加减 5探索与表达规律回顾与思考复习题第四章基本平面图形 1线段射线直线 2比较线段的长短 3角 4角的比较 5多边形和圆的初步认识回顾与思考复题第五章一元一次方程 1认识一元一次方程2求解一元一次方程 3应用一元一次方程一﹣水箱变高了 4应用一元一次方程一一打折销售 5应用一元一次方程一﹣"希望工程"义演 6应用一元一次方程﹣﹣追赶小明回顾与思考复习题第六章数据的收集与整理 1数据的收集 2普查和抽样调查 3数据的表示 4统计图的选择回顾与思考复习题综合与实践★探寻神奇的幻方★关注人口老龄化★制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子总复习七年级下册第一章整式的乘除 1同底数幂的乘法 2幂的乘方与积的乘方 3同底数幂的除法 4整式的乘法 5平方差公式 6完全平方公式 7整式的除法回顾与思考复习题第二章相交线与平行线 1两条直线的位置关系 2探索直线平行的条件 3平行线的特征 4用尺规作角回顾与思考复习题第三章三角形 1认识三角形 2图形的全等 3探索三角形全等的条件 4用尺规作三角形 5利用三角形全等测距离回顾与思考复习题第四章变量之间的关系 1用表格表示的变量间关系2用关系式表示的变量间关系 3用图象表示的变量间关系回顾与思考复习题第五章轴对称 1轴对称现象 2探索轴对称的性质 3简单轴对称图形 4利用轴对称进行设计回顾与思考复习题第六章频率与概率 1感受可能性 2频率的稳定性 3等可能事件的概率回顾与思考复习题综合与实践 ★设计自己的运算程序 ★七巧板总复习八年级上册第一章勾股定理 1．探索勾股定理 2．能得到直角三角形吗3．蚂蚁怎样走最近回顾与思考复习题第二章实数 1．数不够用了 2．平方根 3．立方根 4．公园有多宽 5．用计算器开方 6．实数 7．二次根式回顾与思考复习题第三章位置与坐标 1．确定位置 2．平面直角坐标系 3．坐标与轴对称回顾与思考复习题第四章一次函数 1．函数 2．一次函数 3．一次函数的图象 4 ．确定一次函数表达式 5．一次函数图像的应用回顾与思考复习题第五章二元一次方程组 1．认识二元一次方程组 2．求解二元一次方程组 3．鸡兔同笼 4．增收节支 5．里程碑上的数 6．二元一次方程（组）与一次函数 7．※三元一次方程组回顾与思考复习题第六章数据的分析 1．平均数 2．中位数与众数 3．从统计图估计数据的代表 4．数据的波动回顾与思考复习题第七章证明（一） 1．你能肯定吗 2．定义与命题 3．直线平行的判定 4．平行线的性质 4．三角形内角和定理回顾与思考复习题八年级下册第一章证明（二） 1．等腰三角形 2．直角三角形3．线段的垂直平分线 4．角平分线第二章一元一次不等式和一元一次不等式组 1．不等关系 2．不等式的基本性质 3．不等式的解集 4．一元一次不等式 5．一元一次不等式与一次函数 6．一元一次不等式组第三章图形的平移与旋转 1．图形的平移 2．图形的旋转 3．中心对称 4．简单的图案设计第四章因式分解 1．因式分解 2．提公因式法 3．运用公式法第五章分式 1．认识分式 2．分式的乘除法 3．分式的加减法 4．分式方程第六章平行四边形 1．平行四边形的性质 2．平行四边形的判别 3．三角形的中位线 4．多边形的内角和与外角和九年级上册第一章特殊的平行四边形 1．菱形的性质与判定 2．矩形的性质与判定3．正方形的的性质与判定第二章一元二次方程 1．认识一元二次方程 2．配方法 3．公式法 4．因式分解法 5．一元二次方程的应用第三章相似图形 1．成比例线段 2．平行线分线段成比例 3．相似多边形 4．相似三角形的判定 5．黄金分割 6．测量旗杆的高度 7．相似三角形的性质 8．图形的放大与缩小第四章视图与投影 1．投影 2．视图第五章反比例函数 1．反比例函数 2．反比例函数的图象与性质 3．反比例函数的应用第六章对概率的进一步研究 1．游戏公平吗 2．投针试验 3．生日相同的概率九年级下册第一章直角三角形的边角关系 1．从梯子的倾斜程度谈起 2．特殊角的三角函数值 3．三角函数的有关计算 4．船有触礁的危险吗 5．测量物体的高度第二章二次函数 1．二次函数所描述的关系 2．二次函数的图像与性质 3．确定二次函数的表达式 4．最大面积是多少 5．何时获得最大利润 6．二次函数与一元二次方程第三章圆 1．圆 2．圆的对称性 3．垂径定理 4．圆周角与圆心角的关系 5．确定圆的条件 6．直线和圆的位置关系 7．切线长定理 8．圆内接正多边形 9．弧长及扇形的面积第四章统计与概率 1．视力的变化 2．生活中的概率 3．统计与概率的应用

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