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n和l的发音区别新上映_n和l的发音区别舌头图(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

n和l的发音区别

孩子拼音nl不分？这些方法帮你轻松搞定！ 𐟑𖠮和l是两个发音位置相近的声母，n是舌面音，而l是舌边音。很多孩子在发音时容易混淆这两个音。𐟒ኊ𐟑‰ 今天分享一些帮助孩子区分“n和l”的小窍门。 𐟔𙠥‘音要点：首先，要让孩子了解n和l的发音区别。n的发音时舌头应该紧贴上颚，而l的发音时舌头应该放在上下牙齿之间。 𐟔𙠤𙦥†™规则：通过书写来帮助记忆。让孩子反复书写“n”和“l”，形成视觉记忆。 𐟔𙠧𛕥㤻䧻ƒ习：利用一些有趣的绕口令来帮助孩子练习发音。比如：“南边来了个老汉，手里拿了个篮子，篮子里装满了莲子。” 𐟔𙠦‹𜨯𛥯𙦯”练习：让孩子进行“n”和“l”的拼读对比练习，这样可以更直观地感受到两个音的不同。 𐟔𙠥Œ音节词连用练习：让孩子练习一些包含“n”和“l”的双音节词，比如“牛奶”、“林林”、“南南”等。 𐟌Ÿ 学拼音没有捷径，就是反复拼读，反复练习，才能读准发音。让我们一起帮助孩子矫正“nl”的发音，快练起来吧！𐟒ꀀ

英语发音不标准？先从音标和口型开始！最近在上语音学课程，老师讲到了语音识别（perception）和语音产出（production）。在学习口语时，首先要能正确识别发音。比如，有些学习者无法分辨sit和set中的元音差异，对他们来说，这两个音是相同的。同理，有些地方的方言中，n和l不分，不仅是因为发不出来，还因为大脑的适应性，让他们觉得这两个音其实是同一个。这也会导致语音产出时出现问题。如果一个音都听不出来，何谈产出这个音呢？即使能够听出某个音，但由于我们的语音习惯和发音器官的熟练度问题，依旧发不出这个音，比如大舌音和小舌音，我们听得出来区别，却发不出来。因此，运用到英语学习中，很多人练了很久影子跟读，为什么还是有“村音”？归根结底是基础没有打好。我建议：从音标开始，特别是元音，一定要能够辨析出元音之间的差异，比如bit、bet和beat。掌握发音时所用到的正确的口型和舌头位置，这个需要根据视频进行自学或者寻求他人的帮助。英语中的/a:/和汉语的“啊”在舌后根的位置是完全不一样的，如果不了解英语元音的发音位置，只用汉语代替，是没法做到正确的发音的。然而，因为大家的识别能力都不够精确，所以即使发错了，中国的语言学习者还是能够了解彼此在说什么的，只是母语者听不太懂罢了。如果大家想要真正练好口音，一定要耐心先从元音练起哦。

普通话考试通关秘籍，祝你顺利过关！大家好，今天我整理了一份普通话考试的通关秘籍，希望能帮到大家顺利通过考试。提前祝大家考试顺利，早日上岸！ 𐟙Œ 考前准备首先，记得带齐考试证件和教材。仔细阅读教材里的操作说明，熟悉考试电脑的操作流程。麦克风不要离嘴太近或太远，建议根据个人情况调整，一般距离2-5cm左右。避免正对鼻子呼吸，以免气流“喷麦”。说话时声音大小要适中，不要用力喊也不要声音太小。 𐟙Œ 考试重点难点及注意事项发音清晰，音量适当，不要忽高忽低。语气不要过于夸张或生硬，不要刻意模仿所谓“播音腔”。单字：注意声调调值、平翘舌、声母的区分（如n和l、h和f等），前后鼻音的区分（如in和ing等），多音字等。读单字时要保持语速，发音要清晰，字与字之间要有停顿，但不要过长或过短，不要读错别字。词组：重点是重音、轻声、儿化音、变调（语流音变）。读词组时要连贯，不要一个字一个字单蹦。搞清词组里的重音和次重音在哪，注意次重音和轻声之间的区别，儿化音的完整连读，不能割裂，要读-r，读成-er。词组里出现多音字时，根据词组意义判断读哪个音。朗读短文：重点是读音（包含发音和变调），语调、语速等。根据文章类型（记叙文、议论文还是说明文等）判断朗读语气。考前多练习控制语速，不要过快过慢，不要超时。文章标有“//”记号处是400字，保险起见可以读到记号所在句子结束，标点符号处需要适当停顿，不要使用方言朗读，不要读错别字，出现读错的地方不要重复回读纠正，直接继续往下读。命题说话：看到标题后可以迅速用几个关键词在心中列一个提纲，对自己要说的内容做初步规划。一定要说够三分钟，不要说任何与考试无关的内容。多使用短句，少使用加了很多形容词的复杂长句子，尽量不使用生僻字词。音量大小保持适当，注意控制情绪，注意语气，在合适的地方断句，注意标点符号处的适当停顿，不要出现过多的“口头禅”。思路暂时出现卡壳时也不要有多余的“嗯~~~~~~”“那个~~~~~~”之类的无意义词句。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家考试顺利，早日拿到普通话证书！𐟓š𐟎‰

声母发音大揭秘！你中招了吗？你是不是也常常混淆“n”和“l”，“h”和“f”，还有平翘舌音？别担心，今天我来帮你搞定这些声母发音问题！废话不多说，直接上干货！送气音和不送气音 𐟌쯸 难度指数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ 送气音和不送气音的主要区别在于气息的强弱。送气音的气息更强，而不送气音的气息较弱。 b（不送） vs p（送气）例如：爸（b㠯𜉢€”—怕（p㠯𜉊播（b卯𜉢€”—泼（p卯𜉊j（不送） vs q（送气）例如：教（ji㠯）——敲（qi䁯）讥（j䫯𜉢€”—七（q䫯𜉊d（不送） vs t（送气）例如：哒（d䁯𜉢€”—他（t䁯𜉊单（d䁮）——贪（t䁮） zh（不送） vs ch（送气）例如：只（zh琯𜉢€”—吃（ch䫯𜉊照（zh㠯）——超（ch䁯） g（不送） vs k（送气）例如：该（g䁩）——开（k䁩）干（g㠮）——刊（k䁮） z（不送） vs c（送气）例如：咂（z䁯𜉢€”—擦（c䁯𜉊脏（z䁮g）——仓（c䁮g） “h”和“f”的对比 𐟌쯸𐟌𘊩š𞥺榌‡数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ “h”和“f”的发音方法相同，都是清擦音，但发音部位不同。 “h”：舌根和软腭受阻例如：哈（h䁯𜉣€黑（h䓩）、寒（h㡮）、很（h䛮）、航（h㡮g） “f”：下唇和上齿受阻例如：发（f䁯𜉣€飞（f䓩）、凡（f㡮）、粉（f䛮）、防（f㡮g） “n”和“l”的对比 𐟌쯸𐟌𜊩š𞥺榌‡数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ “n”和“l”的发音部位相似，主要区别在于发音方法。“n”是鼻音，而“l”是边音，气流从舌头两边流出。如果感受不到鼻音和边音的区别，可以将“l”的发音位置适当后移。例如： “n”：那（n㠯𜉣€耐（n㠩）、内（n㨩）、难（n㡮）、你（n琯𜉊牛奶（ni㺠n玩）、能耐（n㩮g n㠩）、泥泞（n㭠n㬮g）、恼怒（n环 n㹯𜉊“l”：腊（l㠯𜉣€赖（l㠩）、泪（l㨩）、老（l环）、来（l㡩）留恋（li㺠li㠮）、来历（l㡩 l㬯𜉣€嘹亮（li㡯 li㠮g）、劳力（l㡯 l㬯𜉊平舌音和翘舌音 𐟌쯸𐟑… 难度指数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 平舌音：舌尖与上齿背或下齿背相触成阻。翘舌音：舌部后缩，舌尖微抬，不要将舌头后卷。如果还是分不清，可以试试这个口诀：平→舌尖碰牙齿翘→舌头别伸直例如： z——zh 早（z环）——找（zh环）赞（z㠮）——站（zh㠮） c——ch 猜（c䁩）——拆（ch䁩）崔（cu䫯𜉢€”—吹（chu䫯𜉊s——sh 赛（s㠩）——晒（sh㠩）苏（s嫯𜉢€”—书（sh嫯𜉊 掌握了这些，声母发音就不再是问题啦！赶紧收藏起来，多练几次，你一定行！Goodnight~

十六个整体音节表图 1. 音节的组成整体音节表包含了16个常见的音节，这些音节由声母和韵母组合而成，每个音节的发音都有其特定的规则。例如，b䁯𜈧ˆ𘯼‰、m䁯𜈥戯𜉣€d䫯𜈤𝎯𜉧퉯𜌨🙤𚛩ƒ𝥱ž于基本音节表中的音节。每一个音节都是一个完整的发音单位，学习它们是掌握普通话的基础。通过这些音节表的图片，我开始逐步了解哪些音节是常见的，哪些是稍微少见的，帮助我提高了语音辨识能力。 2. 常见的16个音节十六个音节表图不仅展示了常用的声母和韵母，还通过拼音的方式展示了音节的标准发音。例如，b䁣€p䁣€m䁧퉯𜌥…𖤸�„“b”、“p”、“m”是声母，而“䁢€是韵母。熟悉这些音节表，有助于我在实际学习中对拼音进行准确的发音。在我刚开始学习中文时，我常常发现自己会将某些音节读错，尤其是“n”和“l”的区分不清晰，但通过音节表的帮助，我逐渐找到了正确的发音方式，发音准确度也提高了。 3. 重要性与实际应用这16个音节是拼音学习的核心，掌握它们能让我们更顺利地学习拼音的其他部分。比如，知道了音节b䁥’Œp䁯𜌦ˆ‘们就可以进一步区分它们的发音区别。通过这个表格，我还能更轻松地理解和拼读一些汉字，例如妈（m䁯𜉥’Œ吧（b䁯𜉧퉣€‚在我的学习过程中，音节表图就像是一张拼音的地图，帮助我清晰地分辨哪些是常用音节，哪些则需要通过更多的练习来掌握。 4. 如何记忆音节对我来说，记忆这些音节表的关键是反复练习。我会通过录音和对比自己的发音，找到正确的发音方式。比如我会在每天的学习时间里，练习10个音节，通过不断朗读和对比，帮助自己加深记忆。在这过程中，我会用音节表图作为参考，特别是在拼音学习的初期，它对我来说简直是“必备神器”。我甚至将音节表贴在墙上，每天提醒自己，逐渐培养发音的敏感度。 #搜索话题MCN合作计划#

𐟔Š 清音与浊音的差异解析 𐟎砥œ襭椹普通话的旅程中，了解清音和浊音的区别至关重要。 𐟔 清音，指的是在发音过程中声带不颤动的音节。这些声母包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。当你发出这些音时，会感觉到呼出气流较强。 𐟔Š 浊音则相反，指的是发音时声带颤动的音节。普通话中浊音声母有4个：m、n、l、r。另外，ng只作为韵尾的浊辅音。发出这些音时，呼出气流相对较弱。 𐟒ᠦŽŒ握清浊音的区分，不仅能帮助你更准确地发音，还能提升你的普通话水平哦！𐟌Ÿ

nl不分怎么正确矫正 𐟘Ž宝子们，来聊聊 nl 不分怎么正确矫正哦。 𐟎ˆ发音位置感知 𐟘œ想要矫正，得先清楚 n 和 l 的发音位置区别𐟘œ。n 是鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。𐟘œ我以前总发错，后来就用手指轻轻放在鼻翼两侧，发 n 音时能感觉到鼻腔震动哦。而 l 是边音，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边出来。𐟘œ可以试着先单发这两个音，感受不同，多练习，比如 “牛奶”“流利”，慢慢找对感觉。𐟘œ 𐟎ˆ词语对比训练 𐟤—把容易混淆的 nl 词语列出来，成对练习。𐟤—像 “南宁” 和 “兰陵”“女篮” 和 “女郎”。𐟤—先慢慢读，体会每个字的发音，再逐渐加快速度𐟤—。我会把这些词语写在卡片上，随时随地拿出来练，读的时候还可以录音，听自己的发音，找出问题及时改进。𐟤— 𐟎ˆ语句朗读强化 𐟘Ž光练词语不够，还要放到语句里𐟘Ž。找一些包含 nl 的句子，比如 “那里有美丽的风景和嫩绿的草地”𐟘Ž。朗读时，注意每个字的发音准确，不要一带而过。𐟘Ž可以先小声读顺，再大声读，增加自信。也可以和小伙伴一起读，互相纠正。𐟘Ž我就是和朋友这样练，效果超棒。𐟘Ž 𐟎ˆ日常交流运用 𐟘˜最后就是在日常交流中刻意注意。𐟘˜一开始可能会不习惯，但别放弃。𐟘˜每次说话前先在心里提醒自己，慢慢地就会自然很多。𐟘˜我坚持了一段时间后，周围人都说我的发音有很大进步呢。𐟒• 𐟘˜宝子们，矫正 nl 不分需要耐心和坚持，只要按照这些方法努力，一定能成功哦。加油！𐟎‰ #矫正# #发音# #发音矫正#

𐟓š一年级语文《dtnl》教学全攻略𐟓– 𐟎’ 一年级语文教案｜第4课《dtnl》 𐟓š 学习目标正确认读声母d、t、n、l，读准并认清字形，能正确书写。正确拼读声母d、t、n、l与单韵母组成的音节。借助拼读，正确朗读词语和儿歌。 𐟔 教学重点与难点重点：正确认读声母d、t、n、l，读准并认清字形，能正确书写。难点：掌握两拼节的拼读方法，正确拼读带调音节。 𐟎‰ 教学方法与过程游戏导入：教师制作苹果卡片，将声母b、p、m、f等制成苹果形状，请学生自由拼读。示范发音：教师示范发音，学生模仿读、练读、对读。比较发音：比较d和t的发音，强调d时尖折住上齿，气流从鼻腔出来；t的发音动作和d基本相同，但口送出的气流比较强。练习书写：指导学生练习书写声母d、t、n、l，注意笔顺和占格。拼读练习：指导学生拼读带调音节，如da、ta、na等。看图读词：指导学生看图读词语，如“大地”、“马路”等。朗读儿歌：指导学生朗读儿歌《小兔》，注意节奏和语气。 𐟓 教学反思本课应重点强调d和t的发音区别，以及n和l的发音特点。注意纠正学生吐字不清的问题，加强练习。通过多种教学方法，激发学生对语文学习的兴趣。

发音混不清？试试这几招！ 𐟘‚是不是有时候觉得“in”和“ing”、“en”和“eng”、“n”和“l”这些发音总是分不清？别担心，很多人都有这样的困扰！今天我来分享一些小妙招，帮你搞定这些发音问题。 in/ing不分？试试这些方法！整理词语：首先，花点时间整理一下你一二年级的课本，把所有涉及“in”和“ing”的词语都找出来。然后打印出来，贴在显眼的地方。点读笔来帮忙：买一支点读笔，让孩子一边听正确的发音，一边跟着读，一边写。这样可以让他逐渐熟悉正确的发音。多听多练：平时多听一些标准的普通话录音，让孩子多模仿、多练习。时间久了，自然就会慢慢纠正过来。 en/eng不分？试试这些方法！练习词语：同样，把课本里涉及“en”和“eng”的词语都找出来，贴在显眼的地方。让孩子反复练习这些词语。互动游戏：可以设计一些互动游戏，比如“找朋友”、“接龙”等，让孩子在游戏中学习，更容易记住。观看教学视频：在网上找一些教学视频，让孩子跟着视频一起学习。视频里会有很多生动的例子和讲解。 n/l不分？试试这些方法！观察口型：平时多注意孩子的口型，看看他在说“n”和“l”时的区别。有时候只是口型稍微不一样，但发音却大相径庭。多听多模仿：让孩子多听一些标准的普通话录音，尤其是那些涉及“n”和“l”的词语。让他多模仿、多练习。小故事法：可以编一些小故事，比如“小李和小兰的故事”，让孩子在故事中学习这两个字的正确发音。总结发音问题其实很常见，关键是要多花时间和耐心去纠正。希望这些方法能帮到你和你的孩子！加油哦！𐟒ꀀ

𐟌𘦗娯�‘音入门指南：长音规则详解𐟌𘊥ˆš刚开始学习日语的小伙伴们，是不是对发音感到困惑呢？别担心，今天我们来总结一下日语的发音规则，特别是长音的规则，一起来学习吧！ 𐟎𖠥…ƒ音与辅音日语的元音只有5个：、、元、书。与汉语不同，日语的自然发音时唇形变化较小，口形和声调的高低不变，这是需要注意的地方。辅音包括清音和浊音：清音：办行、老行、大行、女行、(行、末行、行、5行、行浊音：办行行龙行(行、(成行(半浊音) 𐟌ˆ 拗音拗音是由辅音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半辅音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“古” “p”、 “”组合起来进行书写。例如： kya kyu kyo rya ryu ryo sha shu sho gya gyu syo 古于于 cha chu cho ja ju jo 汇和二 L二= bya byu nya nyu nyo byo 匕中匕 = 比 hya hyu hyo pya pyu pyo 三上 nya myu nyo 𐟎𜠦‹詟𓊦—娯�𓨊‚末出现“人”称之为拨音。拨音的发音根据后面的音节变化而变化，与汉语的m/n/ng相似。但对于日本人来说，它们是同一个音，听起来几乎没有区别。发音时，“人”的强度和长度与前后的音是相同的。 𐟎𖠤🃩Ÿ𓊦—娯��‰一个听不见声音的音节——促音。它只发生在加、、大、(行之前。发音要领是：前面的音发完后，口形做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音。促音后面是办、大、(行时与行时的发音方法不同。促音位于办、大、(行前时，发音要点是：堵住全部气流然后再放开，使气流急冲而出。位于行前时，发音要点则是：几乎不停止发音而发出辅音S。但是，不论是哪一种情况，都必须保持一点儿顿挫感。否则，词语的意思将是大相径庭。 𐟌 外来词专用音节受外语的影响，日语中还产生和使用了以下专门用来表示外来词的音节：tsa 7fa Wi ti 7fi di 卜tu du -dyu 工we she 千工che tse 7fe je 才Wo 才tso 7才fo 希望这些规则能帮助你更好地掌握日语发音，加油！

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