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托物言志的诗句在线播放_托物言志的诗句以及表达的志向(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

托物言志的诗句

𐟓œ高考语文诗歌鉴赏答题模板指南 𐟎蠨팩‰𔨵常见答题模式 1️⃣ 鉴赏形象人物形象描述人物形象的特点及社会属性（如隐士、底层劳动妇女、书生等）结合全诗分析人物形象的描写手法（正面、侧面描写）概括形象中蕴含的作者思想感情（如通过塑造形象，表现了作者的…情感）事物形象（咏物诗）用一句话概括所描写事物的形象特点结合诗句分析事物的特点（如哪句表现了哪个特点）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）景物形象用一句话概括诗句描绘的景象及其氛围特点（如孤寂冷清、雄浑壮阔等）用生动形象的语言描述诗中所写之景表达诗人对景物的思想感情 2️⃣ 鉴赏语言炼字、词、句释义，解释某个字在句中的含义或其特殊语法现象、修辞手法（如拟人、通感等）将该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境表达诗人思想感情，分析艺术效果鉴赏语言风格点明语言特色（如沉郁顿挫、绮丽典雅等）结合相关诗句分析表达诗人思想感情 3️⃣ 鉴赏表达技巧抒情方法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情）描写方法正面描写与侧面描写实写与虚写（如神仙鬼怪世界、梦境等）动态描写与静态描写色彩变换描写（异色相衬）视角变换描写（如“望”字的体现）白描（简练、质朴的语言风格）细节描写（动作描写、场景化描写）通过不同感官描写（嗅、视、声、触、味）修辞手法构思方法欲扬先抑铺垫照应以小见大以景结情卒章显志 𐟓 掌握这些答题模板，助你在高考语文诗歌鉴赏中取得优异成绩！

托物言志：古诗中的隐秘情感与志向嘿，大家好！今天咱们来聊聊古诗里一个特别有意思的表现手法——托物言志。相信很多小伙伴都听说过，但具体是什么，可能就不太清楚了。别担心，咱们一起来揭开这个神秘的面纱吧！什么是托物言志？简单来说，托物言志就是诗人通过描写一种具体的事物，比如植物、动物、物品等等，来表达自己的情感和志向。诗人不直接说出自己的想法，而是把情感和志向隐藏在对这个事物的描写中，让读者自己去感受和领悟。是不是有点像猜谜语？𐟘œ 例子一：《石灰吟》比如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗通过描写石灰从开采到烧制，再到最后成为有用的材料的过程，来表达诗人不畏艰难、不怕牺牲，坚守高洁情操的志向。石灰在这里就象征着诗人那种坚强不屈、洁身自好的品质。例子二：《竹石》再看郑燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗以竹子为对象，写竹子在恶劣的环境中依然顽强生长，紧紧扎根在岩石里，不管受到多大的磨难和打击，都依然坚韧挺拔。诗人借助竹子，表达了自己坚定的信念和不屈不挠的精神。竹子在这里就代表了诗人那种正直、刚强、不随波逐流的品格。如何欣赏托物言志？观察事物：首先，我们要仔细观察诗中所描绘的事物。看看诗人是怎么描写它的外形、特点、生长环境等等的。这些描写往往都蕴含着深意哦。思考联系：然后，我们要思考这个事物和诗人的情感、志向有什么联系。为什么诗人会选择这个事物来寄托自己的情感呢？它身上的哪些特质和诗人想要表达的东西是相似的？体会情感：最后，要体会诗人通过这种手法所传达出来的情感和精神。感受诗人在诗中所蕴含的对人生的思考、对理想的追求、对社会的态度等等。总结托物言志的古诗真的是魅力无穷呀！它们让我们在欣赏美丽的诗句的同时，也能感受到诗人内心深处的情感和志向，给我们带来很多启发和感动。下次读古诗的时候，不妨留意一下这种手法，你会发现更多的惊喜和乐趣哦！𐟎‰ 希望这篇文章能帮到大家更好地理解托物言志这种手法，快去试试吧！

六年级下册语文园地笔记分享 𐟓 ### 语文园地交流平台 𐟌ˆ 一个好的开头能激发读者的兴趣，一个好的结尾能增强文章的力量。你觉得呢？《十六年前的回忆》 “我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。” “昨天是4月28日。” “世界上还有几个剧种在演出？” “我们的日子为什么一去不复返呢？” 《匆匆》 “世界上还有几个剧种可以演出三五天还没有结束的呢？” “男孩子蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。” 《藏戏》 “我看到了苹原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。” 《草原》 “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” 词句段运用 𐟓š 托物言志的诗句： “已无擎雨盖，犹有傲霜枝。” “纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。” 这些诗句有什么作用？如果去掉这些内容，是否会影响文章的表达效果？日积月累 𐟌𑊢€œ有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。” “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” “子欲养而亲不待。” “常将有日思无日，莫把无时当有时。” “书到用时方恨少，事非经过不知难。” 这些句子告诉我们什么道理？你能从中获得哪些启示？

托物言志，考场加分项！在小学六年级上册的第一单元中，我们学习了《草原》和《丁香结》，这两篇文章都是写景的经典之作。到了初中七年级上册，我们继续在第一单元中接触了《春》和《济南的冬天》，这些文章让我们学会了如何写景。而在七年级上册的第二单元中，我们则通过《秋天的怀念》和《散步》这两篇文章，学习了如何以小见大来写亲情。在五四制的语文教学中，孩子们常常会用“妈妈在下雨天给我打伞”这样的例子来表达母爱。然而，更高级的表达方式是冰心在《荷叶ⷦ𚲣€‹中的诗句：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，除了你，谁会是我在无遮拦天空下的隐蔽？”这种托物言志的手法，巧妙地将亲情的温暖传达出来。通过这些文章的学习，我们可以看到，无论是写景还是写亲情，都需要通过具体的细节和生动的语言来表达。在考场上，如果能巧妙运用这些技巧，那么作文一定能够脱颖而出，成为考场上的“王炸”。

诗歌鉴赏答题技巧，语文老师都在用！ 𐟎蠦„境类描绘诗中图景：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，同时运用联想和想象进行再创造，语言力求优美。概括氛围特点：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析思想感情：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 𐟎蠦Š€巧类准确指出手法：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）。结合诗句阐释手法：解释手法在诗中的具体运用。手法效果：此手法有效传达出诗人怎样的感情。 𐟎蠨ﭨ耧‰𙨉𒧱𛊧‚𙦘Ž语言特色：用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。具体分析特色：用诗中有关语句具体分析这种特色。表现感情：指出表现了作者怎样的感情。 𐟎蠦ƒ…感主旨类各句内容：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。表达技巧：运用了何种表达技巧。思想感情：抒发了什么样的思想感情。 𐟎蠧‚𜥭—类解释字义：解释该字在句中的含义。描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。烘托意境或表达感情：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 𐟓 总结在答题的结尾，对诗歌进行简要的总结，再次强调诗歌的主题和艺术特色，使答案更加完整和有条理。需要注意的是，学科重在方法技巧。在运用答题模板时，要灵活变通，结合诗歌的具体内容进行具体分析，避免生搬硬套。同时，要注重语言表达的准确性和流畅性，书写工整，条理清晰。

学霸必备‼️小学语文12类古诗词名句大全 𐟒갟’갟’ꥏ䨯—文是小学课文中占比很高的一部分⭕️，除了考试中会考察到，另外在针对不同类型的作文𐟓˜，也会引用到不同主题的古诗句，今天老师就帮大家整理了𐟒–12大类下的经典古诗名句，𐟑颀𐟎“当做素材积累下来哦！ - 𐟍ƒ01 春景诗 𐟍ƒ02 夏景诗 𐟍ƒ03 秋景诗 𐟍ƒ04 冬景诗 𐟍ƒ05 爱国诗 𐟍ƒ06 山水田园诗 𐟍ƒ07 送别诗 𐟍ƒ08 友情诗 𐟍ƒ09 描写鸟的诗 𐟍ƒ10 托物言志 𐟍ƒ11 边塞 𐟍ƒ12 描写月亮的诗 - 𐟎ˆ𐟎ˆ平时可以让孩子抄写在积累本上𐟓–，当做素材及时背诵，两三天就背熟了，之后遇到古诗句类的问题也会多一分知识面𐟓š，学习起来更轻松，加油𐟥𓾊 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #语文知识点##古诗文##小学语文基础知识##语文学习##小学语文怎么学##语文##小学语文##古诗词##语文笔记#

高考语文古诗词提分秘籍：轻松拿下20分！嘿，高考在即，大家是不是都在为古诗词头疼呢？别担心，今天我来给大家分享一些搞定古诗词的小妙招，保证你轻松提分20分！𐟘Ž 读诗题，抓关键信息 𐟓œ 首先，拿到一首诗，先看看诗题。诗题里往往藏着很多信息。比如陆游的《苦笋》，通过这个诗题，你就能猜到这首诗大概是托物言志的，用苦笋来比喻人。内容大概会涉及到苦笋和人的某种联系，通过说“苦笋”来喻人。读注释，了解背景 𐟓– 注释部分也很重要。如果注释里交代了诗人的生活背景或者写诗的背景，你就可以通过知人论世的方法，明白这首诗的主题或者情感。另外，注释还会对诗句中的字词进行解释，这主要是为了帮助考生理解诗句内容，降低难度。读懂古诗词内容 𐟧 这是做对古诗词题目的基础。如果你连古诗词的基本内容都没读懂，那答题就无从下手了。读懂古诗词的最基本方法就是逐字逐句地把诗句翻译成现代汉语。注意，古诗词的写作就是文言文词汇，翻译时要保持文言文实词的含义和古诗词实词的含义一致。然后，再去分析每句诗句之间有什么联系，使用了什么样的表现手法？整首诗表达了什么样的主旨或者主题思想。读题目，明确考点 𐟎œ€后，仔细读题目，分析题目中的考点是什么？是考查表达技巧、意象还是情感？再根据考点内容，组织适合的语言去答题。举个例子 𐟌𐊦悯𜌩☧›—人写峨眉和岘首两座山，对表达离别之情有什么样的作用？翻译过来就是为什么要写这两座山？答案是：峨眉指代四川，岘首指代襄阳，说明两地距离之远，也说明朋友即将远离诗人，去到襄阳。表达出诗人对朋友的依依惜别之情。如果你能不折不扣地做好以上四步，那么古诗词这块很难不拿到满分！加油吧，同学们！𐟒ꀀ

古诗词大赛必备题库，轻松拿高分！ 𐟎‰想要在古诗词大赛中脱颖而出？这里有一份超实用的题库，帮你轻松拿下白名单，争章加分，丰富你的升学简历，评奖评优都不在话下！𐟓– 判断题𐟓 李后主变伶工之词为士大夫之词是有心而为之。（㗯𜉊《向晚二首》中“向晚幽林独自寻”中用“寻”字而不用“行”字是为了押韵。（㗯𜉊“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”这句诗出自《隋宫》。（√）《静庵文集》中大部分是考证的。（√）叔本华认为人生就是大欲。（√）王国维认为词有了境界，词的格调自然会提高。（√）文学作品中所造的意境，一定要合乎自然。（√）诗词中的境界是依靠外在景物来表现的。（㗯𜉊《静夜思》、《秋浦歌》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《望天门山》、《送孟浩然之广陵》等诗都是李白写的。（√） “夜来风雨声,花落知多少?”写的是秋天花园里美丽的景色。（㗯𜉊宋代诗人陆游写的《示儿》是一首表现他强烈热爱祖国的诗。（√） “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自张继的《枫桥夜泊》。（√）《敕勒歌》是一首汉乐府民歌，“风吹草低见牛羊”是其中的名句之一。（㗯𜉊我们经常用“少壮不努力，老大徒伤悲。”来劝告人们不要太过于悲伤。（㗯𜉊“本自同根生,相煎何太急。”抒发了诗人曹植心情急躁的思想感情。（㗯𜉊“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是宋代诗人范成大《四时田园杂兴》中的诗句。（√） “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表达了诗人林升对南宋王朝统治者腐朽生活无尽的谴责。（√）僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。诗句作者是唐陆游？（㗯𜉊烽火连三月下一句是家书抵千金？（√）填空题𐟓‘ “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”写诗人对孩子们的希望,表达了诗人国家能收复失地的坚定信念。答案：表达诗人对孩子们的信任和激励，相信他们。《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍生取义的生死观的句子是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《茅屋为秋风所破歌》中道出诗人心声，愿天下寒士保暖的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。范成大《州桥》：“忍泪失声问使者：“几时真有六军来”的上一句是：“州桥南北是天街，父老年年等驾回”。唐代诗人于谦在《石灰吟》一诗托物言志，表达了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心的诗句是：粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。《泊秦淮》表现诗人忧患意识,点明全诗主旨的的诗句是：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。

高三语文诗歌鉴赏：意象与情感的奥秘 𐟎‰𐟎‰𐟎‰𐟎‰𐟎‰𐟎‰ [玫瑰]𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙰟Œ𙰟Œ𙰟Œ𙊊在诗歌的世界里，意象是诗人情感的寄托，是诗歌的灵魂。理解意象，就是理解诗人通过物象所表达的情感和志趣。高考中，鉴赏事物形象往往从物及人，把握事物的特点。 𐟓š𐟓š𐟓š 首先，我们要学会理解意象的含义。这包括以下几个步骤： 1️⃣ 概括物象的表层特点及其自然属性。可以从声音、颜色、行为、品质、环境等方面进行描述。 2️⃣ 分析物象的内涵，指出物与人品格的连接点，并结合诗句进行赏析。例如，竹子的竹节象征君子踏实向上，而竹子清脆的外貌则象征君子高洁脱俗。 3️⃣ 依据物象内涵，点明诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意。常见的表达技巧包括托物言志、双关象征、拟人、比喻等。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 其次，我们需要理解意象的作用，这包括以下几点： 1️⃣ 渲染氛围，奠定基调，营造环境。 2️⃣ 塑造环境或背景，通常是意象群及多个意向的串联。 3️⃣ 表情达意，这是意象的主要作用，表达了作者的情感和志趣。 4️⃣ 衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。咏物诗常见的标志是标题多冠以物名，情感主旨是寄寓作者理想人格与节操，常用技法为托物讽世。 5️⃣ 在结构线索上的作用，有的意象贯穿始终，则往往为诗歌中的线索，在赏析时可以抓住这些线索帮助理解。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 通过这些步骤，我们可以更深入地理解诗歌的意象和情感，提升我们的诗歌鉴赏能力。

《赠刘景文》赏析：苏轼的勉励与劝诫 𐟍‚ 一年中最好的景致，莫过于橙黄橘绿的秋末冬初。这是苏轼在《赠刘景文》一诗中提到的，用来勉励好友刘景文（刘季孙，字景文）的诗句。苏轼视刘景文为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。 𐟌𘠨𘭢€œ荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描绘了荷花枯萎、残败凋谢的景象，而菊花虽然凋谢，但依然傲霜斗寒，枝叶不倒。这种坚韧不拔的精神，正是苏轼想要传达给刘景文的。 𐟍Š “橙黄橘绿时”描绘了橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，这是农历秋末冬初的时节。苏轼用这些景象来勉励刘景文，困难只是一时的，乐观向上，切莫意志消沉。 𐟒ᠦ•𔩦–诗通过荷枯菊残、橙黄橘绿的描写，托物言志，意境高远。苏轼不仅描绘了秋末冬初的美景，更传达了对友人的劝勉和支持。这种广阔的胸襟和对友人的深情厚意，通过诗句传递得淋漓尽致。

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