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高中语文教学设计新上映_高中语文鲁迅课文篇目(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

高中语文教学设计

华南师范大学学科语文考研参考书目推荐 𐟓š 902语文课程与教学论《中学语文课程与教学论》. 陈建伟. 暨南大学出版社, 2008. 《中学语文课程与教学论》. 周小蓬. 周颖. 北京大学出版社, 2020. 《语文课堂教学技能》. 周小蓬. 北京大学出版社, 第二版. 《普通高中语文课程标准实践导读》. 周小蓬. 北京大学出版社, 2011. 《义务教务语文课程标准》（2022年版）《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订） 𐟓– 课外书单推荐余映潮老师《语文教学设计技法80讲》叶圣陶老师《叶圣陶语文教育论集》温儒敏老师《论语文教育三集》 𐟓š 333教育综合《教育学》，王道俊，郭文安，人民教育出版社，第七版；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，第四版；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社，第三版；《当代教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版，第三版；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，第三版，2014

高中语文《梦游天姥吟留别》深度解读 𐟓š高一语文必修上册 [向右R]3.8《梦游天姥吟留别》教学设计 𐟓–推荐2篇： 1⃣️《梦游天姥吟留别中的虚实探微》这篇文章不需要通篇细读，但有几个值得关注的点。首先是“清”字的反传统用法，其次是“终南捷径”的“济世”反常识解读（传统教学多强调其追寻生命价值）。 2⃣️《手绘表情包，探寻真李白》—教学案例这个案例通过手绘表情包的情景任务切入，绘制心理变化轨迹图，推断礼拜李白表达的内容，从而认识李白“厌世隐逸”表象背后的“用世梦想”。

902课外阅读推荐清单𐟓š 有学妹问我，课外阅读推荐些什么书呢？那我就来做个整理，供大家参考～ 𐟑‰推荐书单 ✅《部编高中教材（必修选修）》这本书真的是高中语文的基础，强烈建议大家认真阅读。初试的时候，教学设计考了很多次古诗文，熟悉这些内容非常重要，还能参考其他名师的课例，积累经验！ ✅《初中必背古诗文133篇》这本书特别适合初中生，里面有很多经典的古诗文。考试经常考到这些内容，熟悉并能进行教学设计是非常有帮助的。可以参考其他名师的课例，积累教学经验。 ✅《名师语文课高中卷顾之川主编》这本书收录了很多一线优秀教师的课例，特色是每个课例都很完整，包括学生学情、教学目标设计的依据、完整教学过程和专家点评等等。虽然每个课例篇幅较长，但非常值得一看。 ✅《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶在语文界可是大佬中的大佬，他的很多思想至今仍有很大价值。周小蓬教授特别喜欢叶圣陶，还专门写了期刊研究他的语文思想中的有效教学。 ✅《语文教学设计技法80讲》余映潮这本书每讲的技法篇幅都不长，不会让人审美疲劳。里面的很多课例都被学姐们引用过，可见真的有必要看哦～ ✅《阅读教学设计要诀（王荣生）》这本书理论性较强，有很多专有名词，可能会觉得有点“难啃”。但我觉得还可以，因为我本身也比较喜欢王荣生的思想。大家可以自己把握一下。 ✅《阅读教学教什么（王荣生）》这本书是阅读教学的基础书，看完后对阅读教学会有新的认识。 ✅《写作教学教什么（王荣生）》这本书我完整看了，还做了思维导图。很多思想都非常先进，用在例证里面会很加分。另外，本书的排版设计也很创新，课前有灵魂拷问，然后再正文，中间还有知识检测，最后还有练习题，很棒～ ✅《黄厚江讲语文（黄厚江）》这本书代表的是“本色语文”，课堂上没有花里胡哨，更多体现语文本身的魅力。本书很通俗易懂。其中也有对语文性质等的认识，看完觉得跟没看一样，但再次去读，发现很多语句都可以作为例证积累。 ✅《语文课堂教学反思（魏亚本）》这本书课例很丰富，而且有针对阅读教学的各种问题、写作教学存在的问题进行分析。 ✅《听李镇西讲课（李镇西）》李镇西是民主教学的代表，非常尊重学生，以平等的地位和学生交往。这本书讲述了李镇西的教学案例，读起来通俗易懂，很好理解～ 𐟑‰补充阅读 ✅《统编高中单元教学设计指南必修上下》这两本书我还没怎么看，当初是为了能更好了解高中语文一线教学买的。是按照单元的形式来讲一单元的课文。所以课时比较多，看着觉得累，当时时间紧就没继续看了～大家有空了解为主吧。 ✅《温儒敏论语文教育三集》这本书的内容和我们初试学习内容差不多，看的过程也相当于巩固知识了。希望这些推荐对大家有帮助！𐟓–

高中语文教师资格证考试攻略𐟓š 高中语文教师资格证考试其实并不难，只要掌握了规律，备考起来就会轻松很多。下面我来详细说说考试内容和备考建议，希望能帮到大家。笔试内容𐟓 高中语文教师资格证的笔试分为三科：科目一：《综合素质》科目二：《教育知识与能力》科目三：《学科知识与能力》其中，科目三也就是我们常说的语文教资科三，考试题型主要有三种：单选题（15题，每题3分，共45分）案例分析题（3题，共40分）教学设计题（3题，共65分）备考建议𐟓š 选择题选择题范围很广，涵盖了学科知识（现代汉语、古代汉语、文学常识）和教学知识（教学实施、教学评价、教学设计、课程标准等）。备考时，建议大家熟读语文学科笔记和教学知识笔记。具体来说，需要掌握以下几点：现代汉语和古代汉语的基础知识点。中外文学史、不同朝代的文人作品和风格，以及文学常识。高中语文课程标准的内容，如核心素养、教学实施等。选择题虽然看起来简单，但也需要认真对待，多做练习。案例分析题案例分析题主要分为两大类：教学案例评析和学生习作评析。备考时，建议大家先根据题目区分属于哪个类别哪个题型，然后总结对应的模板，结合模板做题。最后，把总结好的模板背诵下来，遇到对应的题型直接套用。教学设计题教学设计题主要考察教学目标及其设立依据、教学活动和教学片段（如诗歌、文言文、写景散文、写人散文、说明文、戏剧等）。备考时，建议大家先背诵三维目标和四维目标以及目标确立依据模板。然后，以小组活动和非小组活动两类为主，背诵模板并多做题。最后，常见的题目为诗歌和文言文，可以重点背诵这两类的教学设计模板。备考资料𐟓– 《高中语文三色笔记》（包含学科知识＋教学知识）《高中语文案例分析模板》（8页PDF）《高中语文教学设计模板八类》（14页PDF）《高中语文》刷题APP和卷子希望这些资料能帮到大家，祝大家顺利通过考试！𐟓–✨

五本书助力新教师快速成长作为一个曾经不被看好的小白老师，我在短短的半年内，从吊车尾的成绩一路逆袭，甚至用最差的班级打败了实验班，创下了神话。这其中的艰辛和努力，只有我自己知道。暑假来临，我决定在假期充电，为新学期做准备。以下是我整理的五本书，希望能帮助到同样在努力的新老师们。备课指南 𐟓š 备课是课堂成功的关键。走进语文名师的背后，看看他们是如何备课的，可以让我们少走弯路，快速提升。授课技巧 𐟎䊥悤𝕦Žˆ课、设计教学环节？韩素静老师的书给了我很多启发。比如，如何通过层层递进的朗读指导品味感情、如何有针对性、有水平地提问等等。这些实用的小技巧，可以在短时间内学会并应用。高中语文经典篇目教学设计 𐟓– 董一菲老师主编的这本书，主要涵盖了高中语文经典篇目的教学设计。每一篇都有3个不同设计版本，可以直接借鉴使用。比如现代诗歌《沁园春ⷩ•🦲™》、古代诗歌《短歌行》、《登高》，文言文《劝学》，戏剧《哈姆莱特》等。除了篇目案例，还有学情分析可以对照，非常实用。课堂管理 𐟏늩›𗧎𒧚„名师课堂分析，通过还原教学实录，再现教学片段过程，分析情境和细节，教会我们如何管理、掌控、创造优秀的课堂。这些教学片段都来自各地特级教师，让我们知道如何达到精彩的课堂效果。听课评课 𐟑‚ 徐老师的教听评课的书，涵盖了三个方面：品鉴名师、现场评课和课例自评。听课评课是老师生活中必不可少的技能。学会听课，才能快速提升自己的教学水平；等成了经验丰富的老师，又要为新老师评课，这本书非常实用。这五本书涵盖了备课、授课、教学设计、课堂管理和听课评课等方面，是每个新教师都必须经历的阶段。希望这些书能帮助你在新学期实现弯道超车，成为一名优秀的教师！

高中语文教资笔试，一文搞定！高中语文教师资格证科目三的笔试主要考察以下几个方面的内容： 𐟓 考题题型：单项选择题：15道案例分析题：3道教学设计题：3道 𐟓– 考题内容：语文学科知识：包括中外文学、文本分析、汉语言基础知识、语文课程标准和中学语文教材。教学设计：考察教学设计的能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。教学实施：考察教学实施的能力，包括课堂管理、教学互动、学生评价等。教学评价：考察教学评价的能力，包括对学生学习效果的评估、教学反思和改进等。通过这些题型的考察，选拔出具备良好语文教学能力和素质的优秀教师。希望这份攻略能帮助你更好地备考，顺利通过考试！𐟓š𐟒ꀀ

《鸿门宴》教学设计：高中语文必修1 𐟎“ 教学目标知识与能力：掌握文中的重点实词和虚词，能够准确概括文章的主要情节。过程与方法：通过合作与交流，分析主要人物形象，学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。情感态度与价值观：理解鸿门宴这场斗争中刘邦和项羽胜败的原因。 𐟓Œ 教学重点结合故事情节分析项羽和刘邦的性格特征。 𐟓Œ 教学难点认识鸿门宴这场斗争中刘邦和项羽胜败的原因，探究“鸿门宴”在楚汉战争中的意义。 𐟓œ 教学过程 (一) 谈话导入课前观看黎明和冯绍峰饰演的电影《鸿门宴》，请学生分享观后感（项羽霸气却缺乏胆识，刘邦仁爱却有智慧），然后引出课题《鸿门宴》。 (二) 初读 1. 朗读 (1) 名家范读，注意朗读节奏和情感。 (2) 点名读。 2. 内容 (1) 文中出现了哪些人物？沛公：刘邦项王：项羽项伯/亚父范增张良、项庄樊哙、陈平 (2) 课文的脉络是什么？刘邦“谢罪” 范增示意项庄舞剑张良招樊哙闯帐项羽赐酒樊哙忍辱吃生彘肩，义责项羽刘邦逃席，张良留谢项王受璧，范增破斗 (三) 析读小组合作讨论：你最欣赏哪个角色？为什么？结合具体语句说说理由。小组一：刘邦为什么欣赏？刘邦能屈能伸，细致周密，善于保全自己。在自知力量与项羽悬殊的情况下，还能率部下前往项羽处当面道歉、示弱。从哪里看出来的？ “谢曰：'臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻'。” 请你把自己当成刘邦，来读一下这句话，想象一下他说这句话的时候是什么样的语气和表情。带领全组成员为我们再读一读这句话。小组二：项羽说说你们的理由？项羽豪爽直率，胸无城府。从哪里看出来的？ “此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？” 还有吗？ “寡谋轻信，轻敌自大。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。” 还原一下历史场景，进行分角色朗读。 (四) 小结教师总结本节课的收获。（掌握了朗读情感，熟知了刘邦和项羽的人物特征）

两篇名作，学科学精神！ 𐟓š 高中语文选择性必修下册第四单元教学设计 𐟎•™学目标了解达尔文及其《物种起源》的主要观点和关键词汇。掌握阅读自然科学类文本的一般方法。提高筛选文章主要观点和关键词的能力。培养学生的科学探索精神和科学精神。 𐟓– 重点与难点重点：培养学生整体把握文章思路，理解文章主要观点及关键词汇的能力。难点：培养学生的科学探索精神和科学精神。 𐟔 导入新课播放动物世界视频，引出“物竞天择，适者生存”的名言，提问学生是否知道“物竞天择”的具体含义。今天我们来学习达尔文的《自然选择的证明》。 𐟓š 检查预习指定学生简要介绍达尔文的进化论和《物种起源》。介绍当时统治人们思想的“神创论”。 𐟓– 朗读课文，梳理文章结构学生快速阅读课文，勾画表现作者观点的关键词汇。提取文章的关键句，分析文章结构。找出文章的论点和论据，理解自然选择理论的核心思想。 𐟓 布置作业利用网络资源，搜集达尔文的相关资料和《物种起源》的解读，进一步了解生物进化论。 𐟌Œ 导入新课（第二课时）播放宇宙视频，引出“宇宙的边疆”这一主题，提问学生是否对宇宙的奥秘感到好奇。今天我们来学习一篇科普文章《宇宙的边疆》。 𐟓š 检查预习指定学生简要介绍卡尔ⷨ覠𙥏Š其代表作《宇宙的边疆》。介绍文章的写作背景和特点。 𐟓– 梳理文章整体感知学生快速阅读课文，找出文章的关键句。分析文章的结构和写作顺序，明确文章是按空间顺序来介绍的。找出文章中的比喻、排比等修辞手法，理解其在表达上的作用。 𐟓 布置作业利用网络资源，搜集更多关于宇宙奥秘的资料，激发学生对宇宙探索的兴趣。

高中语文《归园田居》教学设计与反思 𐟓š 教材分析《归园田居》是新人教版高中语文教材必修上册第三单元中的一首古诗。这个单元的三首古诗分别是汉末古诗和魏晋古诗，在我国诗歌史上起着承前启后的作用。通过学习这首诗，可以窥见我国五言诗的发展脉络，并培养学生初步鉴赏文学作品的能力。这首诗在本册古代诗歌单元中也起着承前启后的作用，为后面学习唐诗诗歌奠定了基础。 𐟎•™学目标与核心素养了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。学习诗中情景交融的艺术手法。领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。语言建构与运用：知识与能力目标，抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。思维发展与提升：通过自主、合作、探究，体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，进一步了解其文其人。审美鉴赏与创造：提炼表现陶渊明思想志趣的语句进行探究式学习。文化传承与理解：了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之情。 𐟓 教学重难点体会作者笔下的田园之美。欣赏作者如何以质朴的语言表达真挚的情感，塑造高洁的品格。 𐟓– 课前准备课前要求学生朗读并背诵，能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受，提高学生的语文素养。 𐟓ˆ 教学过程导入新课：通过介绍陶渊明的生平和诗歌风格，引导学生进入学习状态。朗读指导：指导学生正确、流畅地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。词句解析：对诗歌中的重点词句进行讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。情感体验：通过讨论和探究，引导学生体会诗人对田园生活的热爱和对官场的厌倦。作业布置：陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？ 𐟖Œ️ 板书设计官场：黑暗田园：闲适、幽美尘网厌方宅草屋恋ⷦ憦Ÿ𓦡ƒ李樊笼弃归村庄炊烟狗吠鸡鸣 𐟓 教学反思（略）

𐟓š《语文新读写》杂志：小学到高中语文精华 𐟓–《语文新读写》杂志是省级刊物，由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海少年儿童出版社有限公司主办。该杂志专注于小学到高中阶段的语文教育，收录高质量的语文教学论文和教学设计。 𐟓杂志内容丰富，涵盖随文识字、阅读理解、写作技巧等多个方面。例如，有一篇文章探讨了随文识字在低年级小学语文教学中的重要性，提出了通过发掘文本元素、创设教学情境等方法来提升识字效果。 𐟔另外，杂志还关注阅读教学中的关键词句解析，引导学生通过反复阅读形成语感，从而更好地理解生字。一篇关于《朱德的扁担》的文章，通过字谜、提问等方式，帮助学生认识题目中的生字，充分点燃了学生的识字欲望。 𐟓š《语文新读写》杂志是语文教师和学生们的宝贵资源，提供了丰富的教育教学论文和教学设计，助力提升语文教学质量。

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