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出塞古诗的意思在线播放_《出塞》整首诗的意思(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

出塞古诗的意思

四年级语文7单元答案𐟓š 𐟓–第七单元答案𐟓– 𐟓š学贵有疑，提出自己不明白的问题。读完课文后，你是否还有不明白的地方？写下来和同学、老师一起讨论吧！ 𐟓合作理解古诗的意思，体会古诗的意境和表达的思想感情。 𐟓œ一、诵读《出塞》，体会诗人的思想感情。朗读诗句，体会古诗的意境美。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句描绘了怎样的意境？圈画关键词，体会思想感情。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达的思想感情是？古诗拓展：与“李广”相关的诗句还有？ 𐟓œ二、诵读《凉州词》，体会诗人的思想感情。朗读诗句，体会古诗的意境美。 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”两句描写了怎样的场面？圈画关键词，体会思想感情。 “古来征战几人回”一句表达了怎样的思想感情？语言实践：读完这首诗，你的脑海里浮现出怎样的画面呢？请说一说，写一写。（提示：可以在理解古诗意思的基础上发挥想象，把画面描绘得更具体）

小学语文《出塞》教学全攻略 𐟎蠦ƒ𓨱᧔𛩝⯼Œ营造意境新课标强调，古诗教学要让学生大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。在《出塞》一课中，我首先引导学生理解“塞”的意思，然后让他们用词、句子或古诗描述自己想象的画面。这样不仅能感知边塞环境的恶劣和战事的频繁，还能激发学生的学习兴趣。 𐟓– 读准字音，掌握节奏古诗讲究韵律，读起来琅琅上口。作为小学教材中的必读课文，《出塞》以其优美的节律和独特的意境著称。因此，我教这首诗的第一步骤，便是引领学生读准字音，做到字正腔圆。通过简单的平仄规律，在老师的范读、学生跟读、有层次的读中，指导学生把古诗的节奏读出来。 𐟎砨ﻤ𘭦ƒ𓨱᯼Œ读出情感在新课标的指导下，古诗教学已由一字一句地教诗意转变为通过看注释、不同层次、不同形式的读，大体把握诗意。在本节课中，我安排了不同类型的五次想象：读诗后谈脑海中的印象是再造想象；紧扣“人未还”谈想到的情景是联想想象；听音乐写亲人的话是创造想象。此外，在结尾的拓展读诗中，我还引导学生读古诗谈听到的声音，这是一种声音想象。通过这些想象，既是对诗的整体性和生命性的一种小心翼翼的呵护，又是对诗的一种具有个性化的深入解读。 𐟓š 拓展阅读，了解诗人一首古诗是作者生命中的一面镜子，透过诗我们可以了解诗人的丰富生命体验与情感世界。如果还有他的其他作品作以比较、补充，便会对诗人有更全面的认识。 𐟌 回到现实，激励阅读课的末端，请学生思考对战役的见解，将课延伸到实际中，延展到课外，表现了语文课的开放性、实际性。

𐟓š《出塞》古诗教学方案本节课以“关注主要人物事件，学习把握文章的主要内容”为目标，通过讲解《出塞》这首古诗，引导学生从人和景的角度理解古诗内容，体会诗人的情感。采用讲授模式，模拟与学生互动的场景，通过动画和重点内容演绎，让学生身临其境，多角度学习古诗，开拓思维。 𐟎젧‰‡头导入同学们，欢迎来到语文微课堂！今天我们要一起学习唐代诗人王昌龄的《出塞》。这首诗也属于边塞诗，反映了战争给人民带来的苦难。 𐟓– 讲解诗句首先，我们来逐句解读这首诗。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 —— 唐代李颀《古从军行》醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 —— 唐代王翰《凉州词》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 —— 唐代王昌龄《从军行》从这些诗句中，我们可以看出它们都描写了战争的残酷和边塞生活的艰辛。 𐟌Ÿ 教学目标结合资料，通过对诗句中对应的景和人进行解读，把握古诗内容和诗人情感。从人和景的角度理解古诗内容，多角度开拓学生思维，达成本单元“家国情怀”的浸染，理解古诗中体现出来的爱国情怀。 𐟔 教学重难点重点：以景和人为出发点，完成对整首古诗的意思的理解，体会诗人情感。难点：开拓学生思维，从人和景中把握古诗内容，学以致用，多角度体会，激发爱国情感。 𐟕’ 教学过程片头导入（5秒）讲解诗句（8分钟）总结与互动（根据实际情况安排时间）通过这节课的学习，希望同学们能够更好地理解《出塞》这首古诗的意境和情感，感受诗人对国家的深情和对战争的痛恨。

出塞古诗手抄报简单走进《出塞》，感受古诗的魅力𐟓œ！这次的手抄报以这首脍炙人口的诗篇为主题，真的是让人心驰神往呢～𐟒– 在创作过程中，我仿佛穿越到了那茫茫的边塞，感受到了诗人的豪情与壮志。𐟌„虽然没有具体描绘细节，但我相信，每一笔、每一划都透露着对这首古诗的热爱与敬意。𐟌Ÿ 宝宝们，你们喜欢这样的手抄报吗？𐟤”欢迎在评论区留下你们的宝贵建议哦！𐟑‡我会认真倾听，不断学习进步的！一起加油吧！𐟒ꀀ

四年级语文《古诗三首》备课指南 𐟓š 教学目标认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等5个字。能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 𐟖‹️ 作者简介王昌龄：生于(?—约756)，字少伯，唐代诗人。以七言绝句闻名，被誉为“诗家夫子王江宁”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。代表作有《从军行》《出塞》。卢纶：生于(约742—约799)，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。他在从军生活中所写的诗风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。代表作有《塞下曲》。王冕：生于(1287—1359)，字元章，元代诗人、画家，号煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，以卖画为生，存世代表作有《墨梅图》。 𐟓– 核心任务《芙蓉楼送辛渐》中表现依依惜别场景的句子有哪些？《塞下曲》如何渲染战前的紧张气氛？《墨梅》中表达诗人志向的是哪两句？ 𐟒ᠦ•™学建议本课的三首古诗都表现了诗人的志向和精神品格，教学时应以朗读为主，感受其精神品格。从解题入手，了解相关信息。让学生读诗，读准字音、读通诗句，尝试借助注释理解诗句的意思。通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格。想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗。梳理理解诗意的方法，整体感知，通过层层深入的朗读，感受诗中的精神品格。将朗读贯穿古诗教学的整个过程。抓住关键词，借助形象化的手段帮助学生理解诗意。感受诗句表现的精神品格。积累表达。教学《芙蓉楼送辛渐》时，可以简介一些历史背景，了解诗人的仕途坎坷及刚正不阿，引导学生由“冰心”“玉壶”的特点，明白作者是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。教学《塞下曲》时，引导学生由“大雪满弓刀”的独特画面，感受雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。

磨课五次！《出塞》古诗教学新高度本单元以“天下兴亡匹夫有责”为主题，构建了一个“穿越历史守护家国”的情境。在这个情境中，学生将扮演不同时代的爱国志士，通过学习文学作品和历史故事，深入理解在国家兴衰存亡之际，个人所肩负的责任和使命。《出塞》这首古诗是本单元的重要学习内容，它将带领学生走进古代边塞战争场景，体会诗人对国家安宁和戍边的深刻思考。为了更好地理解这首诗，我们设置了以下几个任务：穿越历史情境导入 𐟚€ 通过穿越历史的情境导入，让学生仿佛置身于古代战场，感受那个时代的氛围。初读诗歌整体感知 𐟓œ 初次阅读《出塞》，整体感知诗歌的意境和情感。解诗意，搭古今沟通之桥 𐟌‰ 通过解释诗意，搭建起古今沟通的桥梁，让学生更好地理解诗人的思想和情感。角色扮演情感升华 𐟎튠 通过角色扮演，让学生更加深入地体验诗人的情感，达到情感升华的效果。剖析情感与手法，古今共鸣 𐟔 剖析诗歌中的情感和手法，让学生与诗人产生共鸣，理解诗歌的深刻内涵。拓展延伸深化主题 𐟌𑊠 通过拓展延伸，深化主题，让学生更加全面地了解诗歌的历史背景和文化内涵。总结升华再回现代 𐟌Ÿ 总结升华本单元的学习内容，再回到现代，思考如何在现代社会中传承和发扬爱国精神。本单元的学习资源包括28页的学习单、教学设计、逐字稿和课件，供教师和学生参考使用。

𐟌™《出塞》古诗词背后的爱国情怀𐟒ꊰŸ“œ 唐朝后期，边境战乱频发，少数民族频频挑衅。在此背景下，著名边塞诗人王昌龄创作了《出塞》，以表达他的爱国之情，以及捍卫祖国领土、维护国家安全的决心。 𐟓– 诗词内容：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 𐟓 译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 𐟓‹ 作者简介：王昌龄（698-757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。他是盛唐时期的著名边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。早年家境贫寒，困于农耕，年近不惑时才考中进士。他初任秘书省校书郎，后中博学宏辞，授水尉，因事被贬至岭南。他与李白、高适、王维、王之涣、岑参等诗人交厚。开元末年返回长安，改任江宁丞，后被谤谪龙标尉。安史之乱时，他被刺史间丘晓所杀。他的诗以七绝见长，尤其以登第前赴西北边塞所作的边塞诗最为著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。

四年级必背古诗20首，家长必收藏！ 𐟓š小学1-6年级的学生们，这里有一份四年级必背古诗的精选清单，方便大家复习和考试！ 𐟓四年级上册（10首＋文言文）《浪淘沙》（其七）《鹿柴》《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》《嫦娥》《出塞》《凉州词》《夏日绝句》《别董大》文言文：《精卫填海》文言文：《王戎不取道旁李》 𐟓四年级下册（10首＋文言文）《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平乐ⷦ‘居》《卜算子ⷥ’梅》《蜂》《塞下曲》《江畔独步寻花》《芙蓉楼送辛渐》《独坐敬亭山》《墨梅》文言文：《囊萤夜读》文言文：《铁杵成针》 𐟒꨿™份清单涵盖了四年级上下册的必背古诗，帮助学生们更好地准备语文考试。记得每天背诵，巩固记忆哦！

《天下九塞，雁门为首》 “天下九塞，雁门为首”意思是在天下的九个险要关塞中，雁门关位居首位。雁门关 - 位置：位于山西代县北部. - 相关古诗词：李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，生动地描绘了雁门守军严阵以待的场景. - 历史事迹：战国时期，赵武灵王在此设关，李牧常驻于此防备匈奴，曾大破匈奴十余万骑。秦朝时，蒙恬率兵从雁门出塞北击匈奴。汉代，卫青、霍去病、李广等名将在此多次击败匈奴。北宋初期，这里是宋辽激烈争夺的战场，杨家将在此大显身手. 居庸关 - 位置：在北京昌平区北部. - 相关古诗词：“马后桃花马前雪，出关争得不回头”，形象地写出了居庸关南北景色的差异以及出关后的不同心境. - 历史事迹：始建于汉代，北魏时成为长城的一部分和重要关口。明朝时期，是对抗蒙古、守卫京师的重要军事重镇，多次进行加筑修建. 八达岭 - 位置：在北京延庆区。 - 相关古诗词：“不到长城非好汉，屈指行程二万。”虽未特指八达岭，但八达岭作为万里长城的重要组成部分，也体现了长城的雄伟险峻和重要意义。 - 历史事迹：是古代重要的军事防御关卡，抵御北方游牧民族入侵的重要防线，见证了诸多战役和军事行动，在明代的边防中发挥了重要作用。紫荆关 - 位置：在河北易县紫荆岭上. - 历史事迹：汉时称上谷关，历史上发生战争达140多次。金贞祐元年，成吉思汗攻居庸关不克，分兵紫荆关击败金兵，又从内夹攻居庸关得手。明正统十四年，土木之变后，蒙古瓦剌部攻破紫荆关进逼北京。抗日战争时期，紫荆关一带也是重要战场. 楚长城 - 位置：西起湖北竹山，跨汉水，东至河南泌阳. - 相关古诗词：“方城以为城，汉水以为池。”出自《左传》，体现了楚长城的防御作用. - 历史事迹：始建于公元前7世纪，是中国最早的长城。在古代，有效地抵御了其他诸侯国的侵扰，如齐国曾出兵攻打楚国，军队到了陉地，因楚有方城防御而收兵. 黄草梁 - 位置：在北京门头沟区。 - 历史事迹：是古代的交通要道和军事要塞，为兵家必争之地，在不同历史时期都承担着重要的军事防御和交通往来的作用。井陉关 - 位置：在河北井陉县. - 相关古诗词：“背水临山却战尘，师徒多少事荒榛。”虽未明确提及井陉关，但韩信的背水一战与井陉关密切相关。 - 历史事迹：是太行进入华北平原的重要关隘，秦汉时为军事要地。公元前229年秦王翦伐赵、公元前204年韩信破赵的“背水战”、公元396年拓跋魏伐后燕，均据此隘，百团大战时，井陉也是主战场之一. 句注塞 - 位置：在山西代县西北，即雁门关的古称. - 历史事迹：可参考雁门关历史事迹，因其与雁门关为同一处，是重要的军事战略要地，见证了众多历史时期的战争与防御。平靖关 - 位置：在湖北广水市. - 历史事迹：古称冥扼，地势险要，是古代中原战略要地。自春秋以来战事频繁，吴楚柏举之战，孙武曾率吴兵经此夺关南下。南宋岳飞、李庭芝亦曾驻兵于此.

四年级古诗词练习，暑假必备！暑假期间，是复习古诗词的好时机。通过练习古诗词，不仅可以巩固字词，还能提高孩子的书写能力。以下是一些适合四年级学生的古诗词练习内容： 𐟓œ 出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 𐟍‡ 凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 𐟏𙠥䏦—姻句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 𐟌𒠩𙿦Ÿ𔊨🔦™聾妷𑦞—，复照青苔上。 𐟌™ 嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 𐟏”️ 别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 𐟌𞠥–𐥸‚徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 𐟏ᠦ𘅥𙳤𙐦‘居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄草溪东，中正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 𐟌篸芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这些古诗词不仅适合四年级学生练习，还能帮助他们更好地理解和欣赏古诗词的魅力。快来打印出来，和孩子一起练习吧！