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道尔顿原子论权威发布_道尔顿和德谟克利特谁提出原子论(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

道尔顿原子论

𐟓š 鲁科版高一化学必修一知识点全解析 𐟔 探索化学的奥秘 1️⃣ 化学的定义与特征化学，在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。它的特征在于认识分子和制造分子。物质的变化分为物理变化和化学变化。 2️⃣ 化学的发展历程 1661年，波义耳提出化学元素概念，标志着近代化学的开始。 177年，拉瓦锡提出氧化学说，推动了近代化学的革命性进展。 1803年，道尔顿提出原子论，为化学的发展奠定了基础。 1811年，阿伏加德罗提出分子学说，解决了物质组成和原子量测定的问题。 1869年，门捷列夫发现元素周期律，将化学元素及其化合物纳入统一的理论体系。 𐟔젧 ”究物质性质的方法与程序观察：物质的外部特征，如颜色、气味。实验：验证预测的性质。分类：根据物质类型预测性质。比较：分析实验现象，得出结论。模型：利用模型进行假设和推理。假说：提出新问题，进一步研究。 𐟒ᠩ’ 的性质探秘物理性质：钠是银白色金属，质软，熔点97.8℃，密度0.97g/cmⳣ€‚ 化学性质：容易失去一个电子，形成稳定结构，还原性极强。与非金属单质反应：如与氧气、水、氯气、硫等。 𐟓 化学方程式汇总钠与氧气反应：4Na + O₂ = 2Na₂O 钠与水反应：2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂ 钠与氯气反应：Cl₂ + 2Na = 2NaCl 钠与硫反应：2Na + S = Na₂S 氧化钠与水反应：Na₂O + H₂O = 2NaOH 过氧化钠与水反应：2Na₂O₂ + 2H₂O = 4NaOH + O₂ 其他反应：如氯气与铁、铜、氢气等反应。 𐟌ˆ 探索更多化学奥秘，鲁科版高一化学必修一等你来发现！

关于化学定律，有你不知道的20个冷知识： 1. 早在1803年，道尔顿提出的原子论中提到，水是由2个氢原子和1个氧原子组成，这一比例在化学中被验证了无数次，至今仍被广泛应用。 2. 查理定律揭示气体体积与温度的关系，在0摄氏度时，气体的体积增加1摄氏度就会膨胀约1/273，这个数值后来成为绝对温标的基准。 3. 阿伏伽德罗常数高达6.022㗱0Ⲃ𓯼Œ是描述1摩尔物质所含粒子数的重要数字，这个数值比地球上的沙粒数量还多几亿倍。 4. 理想气体定律中普适气体常数的值为8.314焦耳每摩尔每开尔文，研究人员通过数百次实验才得以确定这一精确值。 5. 质量守恒定律由拉瓦锡在1774年提出，他用天平实验发现，无论化学反应如何变化，反应前后质量相等，实验误差不到1克。 6. 盖-吕萨克定律指出气体的体积随温度升高而增加，这一变化比例通常是1度升高体积增大0.00367倍，对于热气球飞行极为重要。 7. 化学平衡常数K值在酸碱中和反应中范围可达10⁻⹢𔨇𓱰⹢𔯼Œ这个跨度展示了化学反应的极端条件。 8. 能量守恒定律中指出，化学反应释放或吸收的能量通常以千焦耳为单位计算，比如燃烧1摩尔甲烷释放890千焦耳的热量。 9. 亨利定律解释气体溶解度与压力的关系，比如二氧化碳在水中的溶解度，压力增加2倍溶解量也会增加2倍。 10. 电化学中的能斯特方程中，常数RT/F的值为0.0257伏特，这一公式在电池电压计算中使用了数千次。 11. 道尔顿分压定律指出，在气体混合物中，每种气体的分压比例与其摩尔比例相等，空气中氧气占21%，对应分压约为0.21个大气压。 12. 波义耳定律表明气体体积与压力成反比，比如将气体压缩到原体积的1/2，压力会增加到原来的2倍，这在气缸工作中至关重要。 13. 燃烧反应中，完全燃烧1克汽油需要约3.76克氧气，这一比例被用在汽车发动机的燃料效率测试中。 14. 反应速率定律中，浓度的倍增对速率的影响通常是平方关系，比如浓度增加到原来的2倍，反应速率可能增加到4倍。 15. 化学热力学中的吉布斯自由能公式=-T，常用于预测反应自发性，其中标准条件下为负的反应自发概率超过90%。 16. 原电池中，每个锌铜电池产生的电压约为1.1伏特，为电池理论奠定基础，现在的手机电池电压约是这一值的4倍。 17. 法拉第电解定律指出，1摩尔电子通过电解槽可产生1克当量的物质，电解1摩尔水产生的氢气体积可达22.4升。 18. 勒夏特列原理解释化学平衡如何受温度、压力和浓度变化影响，比如升高温度通常会使吸热反应的平衡向右移动。 19. 化学动力学中的阿伦尼乌斯方程揭示反应速率常数k与温度的关系，当温度升高10摄氏度，反应速率一般会增加1至2倍。 20. 酸碱中和反应的等效点pH值通常为7，但在弱酸强碱反应中等效点可能接近9，这在滴定实验中需要特别注意。

道尔顿：化学界的开创者与原子论的奠基人

科学家如何发现分子和原子的秘密？科学家的智慧体现在他们勇于质疑、提出假说和猜想，并通过反复争论来验证自己的观点。以下是道尔顿、盖-吕萨克和阿伏伽德罗在分子和原子学说方面的贡献。道尔顿的原子假说 𐟌 1808年，道尔顿发表了他的原子学说。他认为原子是构成物质的基本微粒，这些原子非常小，看不见，并且在所有化学反应中保持不变。他的假说解释了化学中的化合现象，化合物由复杂原子组成，这些复杂原子遵循最简化原则。例如，氢气和氧气结合生成水时，氢气和氧气的原子个数比为1:1。盖-吕萨克的实验 𐟔슥Œ时代的法国化学家盖-吕萨克在研究各种气体反应时发现，气体物质在化合时气体之间的体积普遍存在最简整数比关系。例如，氢气和氧气化合时，二者体积比等于2：1；氮气和氧气化合生成一氧化氮的体积比为1:1：2。结合道尔顿的原子论，盖-吕萨克提出他的假说：在温度和压强相同的条件下，气体的体积比应该等于原子个数比。道尔顿的反驳 𐟤” 道尔顿并不认同盖-吕萨克的假说。他认为物质的体积大小取决于其原子大小，不同物质的原子大小不同，因此在相同的体积内，不同气体物质不可能含有相等数目的原子。他还指出，氢气和氧气在定量实验中可能存在体积比关系，但这并不意味着原子个数比也相同。阿伏伽德罗的分子学说 𐟌𑊱811年，意大利科学家阿伏伽德罗提出了一种新的假说。他认为盖-吕萨克的实验是不容否认的事实，并对道尔顿的观点进行了修正。阿伏伽德罗首次提出了“分子”的说法，认为一切物质都是由“分子”构成的。单质分子由两个相同的原子构成，例如每个氢气分子是由两个氢原子构成，每个氧气分子是由两个氧原子构成；化合物分子则是由不同的原子构成。用阿伏伽德罗的观点解释氢气和氧气化合生成水的过程如下：2个氢分子和1个氧分子经过拆分再重新组合后形成2个水分子，分子数目与同温同压下气体的体积成正比。科学的进步 𐟚€ 阿伏伽德罗的观点解决了道尔顿和盖-吕萨克的矛盾，但这种观点并没有被道尔顿接受，而且还受到盖-吕萨克的抵触。直到1860年，分子理论才得到科学界的普遍认可。分子学说之所以不被认可，除了科学界存在的其他理论的干扰之外，很重要的一点就是：分子学说是以“相同条件下，气体的体积比等于分子数之比”这一猜想作为前提的，而此前提一直到发现了理想气体的克拉伯龙方程才得到证实。通过这些科学家的努力和探索，我们今天才能更好地理解物质的组成和性质。

化学ppt模板 𐟌ˆ 2024年高一化学开学第一课，让我们一起走进化学的世界！𐟌ˆ 𐟓š 教材先知化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础学科。它从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，并在不同层面创造物质。 𐟓œ 化学发展史化学在古代并不是一门科学，而是在长期的生产生活实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。例如，我国明代李时珍的《本草纲目》和宋应星的《天工开物》，以及成书于西汉时期的《黄帝内经》等著作中，都蕴含着丰富的化学知识和经验。 17世纪中叶以后，化学开始走上以科学实验为基础的发展道路，逐渐形成了独立的学科体系。1803年，道尔顿提出原子论；1869年，门捷列夫发现元素周期律，标志着近代化学的发展。 𐟌𑠤𘺤𛀤𙈥�Œ–学在资源、材料、健康、环境等领域，化学发挥着越来越重要的作用。化学与其他学科形成交叉和相互渗透，成为自然科学领域中一门“中心的、实用的和创造性的”基础科学。 𐟏† 我国化学发展的成就侯德榜在1943年发明了联合制碱法，为我国的化学工业发展和技术创新作出了重要贡献。 1965年9月17日，中国科学家在世界上第一次人工全合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。 1982年，北京科学会堂举行了中国科学院人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸学术报告会，正式公布了世界上首次用人工方法合成的具有与天然分子相同化学结构和完整生物活性的核糖核酸。屠呦呦在1972年成功提取到了一种分子式为CsH20s的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，发现青蒿素是一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。 𐟓š 化学的特点将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力所在。微观的金刚石与宏观的碳之间有着千丝万缕的联系。 𐟓š 高中化学简介高中化学知识容量大，思维深度强，概念抽象。除了定性分析外，还有定量分析。记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。 𐟓š 化学专业与相关领域化学专业涵盖生物学、生物化学、药物化学、药学、医学、医用化学、营养化学、环境化学、宇宙化学、天体学、材料学、地质学、农业化学、海洋化学、磁学、磁化学、土壤学等多个领域。 𐟓š 如何学习化学？化学学科特点：理科中的“文科”。需要熟练应用、理解熟记、认真观察、主动参与实验、自学归纳总结等。同时，也需要查阅资料，拓宽视野，归纳纠错，积极参与讨论等。 𐟓š 课堂要求认真听讲，保质保量完成作业；积极参与讨论，字迹工整；保持良好的课堂纪律，严禁抄袭。

#人人都是哲学家# #哲学# 回复个问题：“抽象到具体”的思维到底是怎样的过程？举例：科学界关于“原子”的概念的演变，近代原子论者认为原子是不可分割的、没有内部结构的物质最小粒子，用图表示就是一个点。约瑟夫ⷧ𚦧🰂𗦱䥧†森发现电子后，打破了这种无结构的原子概念，表明原子是有结构的，随后建立了原子结构的行星模型。在量子论产生后，玻尔又提出了电子以分立轨道绕核运动的原子结构模型。量子力学又进一步丰富了原子概念，确定了电子在核外的几率分布，称为电子云。在原子发现史上，原子概念在内涵上从简单到复杂、就是思维从抽象上升到具体的运动，它在思维形式上，表现为抽象概念不断地发展为具体概念。如何构建一个完整的从抽象到具体的思维模型？构建一个完整的理论体系,必须从最简单、最普遍、最抽象的范畴开始,然后根据从简单到复杂,从低级到高级,从抽象到具体的原则,以“扬弃”的方式逐步上升,叙述一个又一个新的范畴，从“抽象上升到具体”在人们的现实思维中发挥重要的作用,从而达到对事物具体性、本质性的认识。

kt，从蜀笑吧转过来的看到其中几个，我绷不住了。

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