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美术教学设计权威发布_美术教学设计初中(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

美术教学设计

中小学美术教学心得分享 𐟌Ÿ ### 美术教育的发展与挑战 𐟎芊美术教育的发展历程充满了挑战与机遇。随着信息技术的飞速发展，美术教育也在不断变革。作为一线的美术教师，我们需要不断更新自己的知识和技能，以适应新课程的需要。首先，我们需要对美术有深刻而全面的理解，掌握基本的美术知识和技法。同时，我们还需要具备现代教育理念，掌握美术教育教学方法，并拥有较强的交流、沟通和组织能力。教学中的实际问题与解决方案 𐟓š 在学习过程中，我发现平时教学中遇到的问题都找到了有效的方法和策略。例如，针对四五年级的学生写实性绘画出现的“青少年危机”，我通过学会写实、装饰与表现、多种尝试、多元创作观四种策略来解决这一美术教育难题。校本课程开发与设计的思路 𐟏늊在校本课程开发与设计中，王大根教授用三维立体模型图示介绍了校本课程开发的思路。通过《威武的门神》这一案例的呈现，更加直观地展示了大概念、学科大概念、基本问题、深度学习的关系。这些内容不仅具有参考性，还为我们提供了具体的操作方法。美术学习评价与教学设计 𐟓Š 在美术学习评价中，王大根教授详细介绍了真实性评价的运用，并给出了“像艺术家一样创作”的评价方案。在美术教学设计中，他采用了U BD逆向设计理念与方法，并提供了“像艺术家一样创作”的大单元教学计划。这些内容为我们提供了一种全新的教学思路和方法。如何检验课程与活动设计的有效性 𐟔 教学设计完成后，如何检验课程与活动设计的有效性？可以根据U BD逆向设计中提出的WHERETO元素进行判断。此外，如何上好一节美术欣赏课，如何引导学生学会欣赏？费德门的欣赏方法运用，将名画欣赏不再泛泛而谈，为我们提供了具体的操作方法。王大根教授的这本书干货满满，教学理念的一个“点”，足以值得我们细细品读，反复揣摩，以解决我们平时教学中遇到的一个“面”的问题。

我怎能不爱上这精彩的美术教学设计呢？ 𐟎蠦•™学目标知识与技能：学生将深入了解中国画中托物寄情的表现手法，并能够准确理解作品中蕴含的情感。过程与方法：通过观察、分析和评价美术作品，学生将掌握美术作品与生活、艺术家之间的联系，从而提升审美能力。情感、态度和价值观：培养学生善于观察和发现的习惯，增强对生活的热爱，感受美术作品中的情感，提升美术素养。 𐟓Œ 教学重难点重点：美术作品中艺术家个人情感的表达。难点：理解美术作品中艺术家个人情感的审美价值。

七年级美术全册教学设计，轻松备课！嘿，美术老师们！准备好迎接七年级的美术课程了吗？𐟎蠦ˆ‘为大家整理了新人教版七年级上册的美术教案、课件、教学反思以及大单元教学设计，真的是一步到位，省时省力！七年级美术全册概览 𐟓š 首先，我们来看看这册教材的整体结构。七年级的美术教材分为四个单元，每个单元都有不同的主题和内容。第一单元是“标志设计”，第二单元是“吉祥物设计”，第三单元是“奖牌设计”，第四单元则是“运动之美”。每个单元都有详细的教学设计和课件，真的是非常全面！单元教学设计 𐟎芦Ž夸‹来，我们来看看每个单元的具体教学设计。每个单元都有明确的教学目标、重点和难点，还有详细的教学过程和教学方法。比如，在“标志设计”这一单元中，我们会学习如何设计和制作标志，了解标志的种类和用途。在“吉祥物设计”中，我们会学习如何设计和制作吉祥物，了解吉祥物的文化和历史。课件和教学资源 𐟓‘ 当然，除了教学设计，还有丰富的课件和教学资源。每个单元都有详细的课件，包括图片、视频、音频等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。比如，在“奖牌设计”这一单元中，我们会看到各种奖牌的图片和视频，了解奖牌的制作过程和材料。教学反思和大单元教学设计 𐟤” 最后，每个单元还有教学反思和大单元教学设计。教学反思是对教学过程的总结和反思，帮助我们更好地改进教学方法和策略。而大单元教学设计则是对整个单元的教学内容进行整体的规划和设计，确保教学的连贯性和完整性。总之，这份七年级美术全册教学设计真的是非常全面和实用，老师们可以放心使用。希望大家都能轻松备课，给学生们带来精彩的美术课程！𐟎‰

五育共美：美术教学的新路径 𐟎芣## 学校教育的现状：重智、轻德、弱体、抑美、缺劳当前学校教育存在一些问题，比如过于重视智力教育，忽视德育、体育、美育和劳动教育。这种情况下，学生的全面发展受到了限制。核心素养课程理念：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合为了应对这些问题，核心素养课程理念提出了以下几点：坚持以美育人：通过美术等艺术形式培养学生的审美能力和创造力。重视艺术体验：让学生在艺术实践中体验美的感受，提高他们的艺术素养。突出课程综合：将美术与其他学科相结合，促进学生的全面发展。大单元美术教学的内生逻辑大单元美术教学有以下内生逻辑：促成单一知识生成为综合素养：通过美术教学，将单一的知识点转化为学生的综合素养。支持育人功能的生态化实现：通过美术教学，支持学生全面发展，实现育人功能的生态化。引领跨学科的学习方式变革：通过美术教学，引领学生跨学科学习，改变传统的学习方式。五育融合背景下大单元美术教学设计的路径在五育融合的背景下，大单元美术教学设计可以遵循以下路径：把教材单元转变为学习单元：将教材中的单元内容转化为学生的学习单元，更加贴近学生的实际需求。搭建大观念框架：通过搭建大观念框架，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。开展学科实践：通过实践活动，让学生在美术学习中体验到美的感受，提高他们的艺术素养。细化大单元目标：将大单元目标细化，明确每个学习单元的具体目标，帮助学生更好地达成学习任务。美育工作的坚持与挑战做好美育工作，需要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。在知识性和游戏性兼具的活动中达成教学意义。五育共美：从“五育”并举到“五育”共美从“五育”并举、“五育”融合再到“五育”共美，形成更高水平、更有质量的基础教育全面发展体系。这需要重新认识“五育”、融通“五育”和升华“五育”。大单元美术教学无疑是一条美美与共的路径。

教师资格证考试小学美术教学设计与范例

美术教学设计：构图的作用与形式 𐟎蠦•™学目标审美感知目标：通过欣赏、思考和交流，分析古今中外美术作品的构图形式，领悟构图的重要性，提高鉴赏能力和美术素养。艺术表现目标：使用剪、贴、拼的方法，创作一幅具有装饰感的静物作品，享受创作乐趣，提高创作能力。创意实践目标：引导学生了解构图的基本方法，运用多种形式（绘画、摄影、摄像、室内设计等），将构图的方法应用到生活中，激发学生的创造精神，发展美术实践能力。文化理解目标：通过构图的学习，培养学生观察和感知构图形式美的能力，激发学生对生活中构图的兴趣。 𐟓‹ 教学重难点教学重点：引导学生分析作品构图形式，揭示构图在不同类型、不同风格美术作品中的重要作用。教学难点：了解构图基本方法，领悟其重要作用，从而进一步提高鉴赏能力和美术创作能力。 𐟓š 教学过程课堂任务一：通过对比照片，领悟构图的作用，理解构图的概念。教师活动：展示两张牡丹江地标性雕塑的照片，引导学生对比分析。学生活动：观察照片，讨论构图的重要性。设计意图：通过对比总结，引入本课学习主题。课堂任务二：通过小组探究，了解常见的构图形式和构图的作用。教师活动：提供六种不同的构图形式，让学生找出对应的作品。学生活动：小组讨论，交流探讨不同构图形式的作用。设计意图：通过问题讨论，激发学生主动思考和探究欲。课堂任务三：展示经典画作，分析构图在画面中的作用。教师活动：展示德拉克罗瓦的《自由引导人民》，引导学生分析三角形构图的作用。学生活动：观察画面，讨论构图在画面中的作用。设计意图：通过赏析经典画作，让学生理解构图在画面中的重要性。课堂任务四：通过电影、花艺等不同形式，引导学生观察生活中的构图之美。教师活动：展示一幅经典画作的创作过程，引导学生观察生活中的构图之美。学生活动：大胆发表意见，交流感受。设计意图：通过多种形式，引导学生体验、感受艺术表现的多元性。课堂任务五：展示完成作品，依据评价表组内自评和小组互评。教师活动：组织学生进行自评和互评，展示优秀作品。学生活动：互相学习，交流创作经验。设计意图：通过评价和分享，提高学生的表达能力和创作兴趣。 𐟓 总结总结本课学习的要点，梳理基本概念，鼓励学生创造性的进行构图。希望同学们通过这节课的学习，能够用掌握的构图知识去发现美、感受美、创造美。

绝绝子的美术教学设计𐟎‰ 1、通过学习，学生能够欣赏民间传统剪纸艺术的美感，培养耐心细致、整洁有序的学习态度和习惯。同时，激发学生对生活的热爱和对剪纸艺术的喜爱。 2、学生将学习剪纸的基本知识和制作方法，体验民间传统剪纸艺术的独特魅力。了解剪纸艺术在民间的广泛应用，认识剪纸艺术的种类、特征以及剪纸的样式和表现方法。 3、学生将尝试运用剪纸技法，学习对称、折叠团花和独幅剪纸等形式，并用自己创作的剪纸作品装饰教室环境和居室环境。

𐟎觾Ž术教学设计大揭秘！ 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 掌握泥条成型技巧与装饰手法，打造独特小花瓶。 2️⃣ 在观察、欣赏中，用泥条塑造出别具一格的花瓶造型。 3️⃣ 体验陶艺之美，享受泥塑乐趣，培养审美情趣。 𐟖Œ️通过本节课，你将学会如何运用泥条成型法，创作出既美观又富有创意的小花瓶。在探索与实践中，感受陶艺的魅力，让生活更加美好！快来加入我们，一起发挥想象力，创造属于你自己的艺术作品吧！𐟎耀

小学美术《漂亮的房间》公开课教学设计 𐟎蠦Ž⧴⧾Ž丽的房间：在这节课中，我们将以前的学习基础作为起点，进入综合探索的学习领域。通过设计半立体的房间，结合之前的学习认知，展开主题房间的设计，并进行综合性的美术创作与展示，从而培养学生的设计意识。 𐟑袀𐟎“ 四年级的学生正处于成长的发展期，他们对私密空间有着美好的向往，能够进行有主题的想象。通过手绘草图或立体制作的方法，学生可以表现自己的设计构想，进行美术创作，并表达自己的创作意图。因此，我们以各种贴合学生的主题房间为灵感，激发学生的创作欲望，围绕自己梦想的房间展开设计和制作。 𐟎蠥œ訮𞨮ᦕ™学案例时，我们结合新课改的要求，围绕核心素养进行巧妙的教学设计：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过这些核心素养的融合，学生在上课过程中首先形成对漂亮房间的审美感知，然后欣赏艺术家的作品及同龄人的作品。通过欣赏、交流和探究，学生可以寻找艺术表现方法，进行创意实践，像艺术家一样进行创作，运用多种表现方式表现自己心仪的房间，或对自己的房间进行大变身，美化自己的房间。 𐟎‰ 最后，学生进行作品展示，综合评价。在整个学习过程中，同学们形成了自己对漂亮房间的文化理解，艺术来源于生活，又高于生活。四个核心素养相辅相成，逐层递进，使本课的教学设计更具有新课改的精神。

美术教师必读的十本书籍推荐周末整理书架时，发现了一些陪伴我多年的美术教育书籍。这些书籍不仅是我教学路上的宝贵财富，也是我在不同阶段获得灵感和指导的源泉。以下是我推荐给美术教师的十本书籍，希望能对大家有所帮助。 𐟓š 国内书籍推荐《美术课为什么要这样上》 - 李力加：这本书探讨了美术课堂的创新教学方法，适合寻求教学突破的教师。《美的历程》 - 李哲厚：通过美的历程，读者可以深入了解中国美术的历史和发展。《核心素养导向的美术大单元教学设计案例集》 - 王大根：这本书以核心素养为导向，提供了丰富的美术教学设计案例。《中小学美术教学论》 - 尹少淳：全面阐述了中小学美术教学的理论和实践。《小学美术教学策略》 - 尹少淳：专注于小学美术教学策略的研究，适合新手教师。《深度学习：走向核心素养》 - 刘月霞、郭华：这本书探讨了深度学习在美术教育中的重要性。《学生发展核心素养研究》 - 林崇德：深入研究了学生发展核心素养的理论和实践。《中国美术史》 - 中国美术史教研室：详细介绍了中国美术史的发展脉络。《外国美术史》 - 陈洛加：通过外国美术史的学习，读者可以了解不同国家的艺术文化。 𐟓š 外国书籍推荐《艺术的故事》 - 贡布里希：这本书以艺术的发展历程为线索，介绍了各种艺术流派和作品。《追求理解的教学设计》 - 格兰特ⷥ聩‡‘斯、杰伊ⷩ𚦥…‹泰格：这本书探讨了如何通过教学设计来促进学生的理解。《美术教学指南》 - 迈克ⷥ𘕥…‹斯、约翰ⷨ𕛦–淚᯼š这本书提供了全面的美术教学指导，适合教师参考。《儿童绘画心理学》 - Claire Gloom：这本书从心理学的角度探讨了儿童绘画的发展和特点。这些书籍不仅涵盖了美术教育的基础理论，还提供了丰富的教学案例和实践经验。希望这些推荐能帮助你在美术教育的道路上不断进步和创新。

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