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人才发展规划权威发布_国家十四五期间人才发展规划(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

人才发展规划

培训VS人才发展，有何不同？大家好，今天我想和大家聊聊培训体系和人才发展体系的区别和联系，帮助HRBP们搞清楚这两个概念。培训体系 vs 人才发展体系：区别在哪里？𐟤” 首先，咱们得搞清楚这两个体系的侧重点。培训体系：重点在于提升员工的知识、技能和能力。具体来说，就是通过各种培训课程、活动和方法来提高员工的能力，比如内部培训、外部培训、在线培训等等。它的目标是满足员工当前和未来的工作需求。人才发展体系：则更侧重于员工的职业发展路径、职业规划、继任者管理以及人才梯队建设。简单来说，就是通过一系列的人才管理活动来留住人才、培养人才，满足企业未来的人才需求。那它们有什么联系呢？𐟤 其实，培训体系和人才发展体系是相互促进的。培训体系为人才发展体系提供基础和支持，通过培训可以提升员工的能力和素质，为人才发展创造更好的条件。而人才发展体系也为培训体系提供指导和方向，通过明确的人才发展目标和职业规划，可以更有针对性地设计和实施培训课程。此外，尽管两者在侧重点和内容范围上有所不同，但它们都致力于提升企业的核心竞争力，通过培养和发展人才来推动企业的持续发展。简单来说，它们有共同的目标和愿景。如何实施这两个体系？𐟛 ️ 培训体系通常是通过具体的培训课程、活动或项目来实施，比如内部培训、外部培训、在线培训等。而人才发展体系则可能通过导师制度、轮岗制度、项目历练、领导力发展项目等多种方式来实施，以满足不同员工和不同发展阶段的需求。总结总的来说，培训体系和人才发展体系虽然有所不同，但它们都是为了提升企业核心竞争力，推动企业持续发展。HRBP们需要搞清楚这两个体系的区别和联系，才能更好地制定人才发展策略，提升员工的能力和素质。希望这篇文章对你们有帮助！如果你们有任何问题或想法，欢迎在评论区留言，我们一起讨论。

𐟌Ÿ庙坝村桑蚕产业发展全景解析𐟌Ÿ 𐟌𑠨👥𙴦导Œ庙坝村紧紧围绕“五大任务”，以桑蚕产业为抓手，积极推进乡村振兴战略。通过党建引领，科学规划，加强人才队伍建设，延伸产业链条，取得了显著成效。 𐟚€ 一、主要成就 𐟔𔠥…š建引领：通过党建活动，激发党员的先锋模范作用，带动桑蚕产业的发展。 𐟓Š 科学规划：制定长远发展规划，统筹桑蚕产业的布局和发展方向。 𐟑袀𐟎“ 人才储备：重视人才培养，为桑蚕产业提供充足的人才支持。 𐟐„ 产业链延伸：通过延伸产业链条，促进桑蚕产品的深加工和附加值提升。 𐟔„ 二、存在的问题 𐟏›️ 组织机制：当前组织机制尚不完善，需要进一步优化。 𐟌† 城乡发展：城乡发展差距较大，需要采取措施缩小差距。 𐟌𞠤𙡦‘发展：乡村经济发展还不够充分，需要继续加大投入。 𐟓ˆ 三、未来发展规划 𐟌Ÿ 强化党建引领：继续加强党的建设，壮大桑蚕产业的人才队伍。 𐟒𜠥Š 大投入：增加对桑蚕产业的投入，提高公共服务水平。 𐟏ž️ 科学规划：统筹规划桑蚕产业的发展，促进城乡一体化发展。 𐟌𑠥†œ业产业升级：利用乡村优势，推动桑蚕产业的升级和转型。 𐟏† 奖励激励：完善奖励激励机制，激发桑蚕产业从业者的积极性。

「药大新闻」【我校成功举办2024兴药ⷥ†œ业药学高峰论坛】日前，由我校人事处、人才办，发展规划与学科建设处，理学院承办的2024兴药ⷥ†œ业药学高峰论坛在南京成功举办。我校党委书记戴建君教授出席论坛。来自兄弟高校、科研院所、重要企业的领导和专家作精彩专题报告。我校相关职能部门领导、理学院领导班子成员、教师代表、学生代表等参加论坛。论坛开幕式由发展规划与学科建设处处长钱海研究员主持。开幕式上，校党委书记戴建君代表学校向与会嘉宾致以热烈的欢迎。他强调了加快绿色农药创新研发的重要意义，并指出了当前农业药学发展面临的困难与挑战。希望通过此次学术论坛，推进学校农业药学交叉学科建设与发展，助力绿色、安全农药创新研发和应用，为农业强国和中国式现代化建设贡献中国药大力量。校人事处处长钟文英教授进行了中国药科大学人才政策推介，围绕学校概况、师资力量、重点学科、平台建设、人才引进情况等方面详细介绍了学校相关情况，并就学校兴药学者计划、博士后计划等人才政策进行了系统说明。主旨报告分别由校发展规划与学科建设处处长钱海研究员、理学院副院长李曹龙教授、理学院张晓进教授、理学院副院长杜鼎教授主持。南京农业大学吴顺凡教授、沈阳中化农药化工研发有限公司于海波博士、江苏省农业科学院季英华研究员、华东理工大学邵旭升教授、南京农业大学叶永浩教授、江苏省血吸虫病防治研究所曹俊研究员、西北农林科技大学孙丽英教授、贵州大学金智超教授相继为与会师生奉献了精彩的学术报告，呈现了一场高水平的学术盛宴。论坛报告内容丰富充实，嘉宾与听众进行了深入互动交流，现场气氛热烈，学术氛围浓厚。 11月24日，2024兴药ⷥ†œ业药学ⷥŒ–学青年学者论坛以线上形式开展，来自海内外的李晨辰、叶祥宇、彭邱鹏、杨晶、王冠杰、张振国、李治红、贾文东、程璐、姜珊等青年学者分别作主题报告，针对农业药学和化学前沿问题研究进行了探讨交流。论坛开幕之前，我校还以学术沙龙的形式邀请到广西大学罗素兰教授、中国科学院昆明动物研究所赖仞教授、广西大学陈保善教授作农业药学相关主题报告，受到师生们的热烈欢迎。此次论坛为农业药学相关领域的杰出专家学者提供了一个高层次的交流平台，对于加快构建农业药学新质生产力，高质量推动乡村振兴战略实施具有重要意义。同时，论坛也让我校师生领略了农业药学的前沿进展，进一步开阔了视野，对推动我校农业药学学科建设与发展发挥了重要作用，为学校药学事业高质量发展贡献了力量。（来源/人事处、人才办、发展规划与学科建设处、理学院，文/赵飞，审核/姜晨）

郭德纲正面回应烧饼任德云社副总一事，令外界诸多猜测暂歇。风波背后，实则是德云社人才布局与发展规划的推进。烧饼凭自身努力与经验获此重任，有望在管理岗位施展才华，助力德云社在相声界持续书写辉煌篇章，开启全新发展阶段。

#国家空间发展规划# 喜大普奔，国家空间科学中长期发展规划隆重公布。未来是不是有科学家要住上月球进行科研先不做展开。我们目前要早知道的是在未来的三十五年甚至几百年的时间里，国家对于空间科技的巨大人才需求，空间发展这是一项目拥有广阔前景的项目和大产业。它所产生的辐射面也是相当广泛的。未来就业态势的优化和规划建设值得期待。所以，希望国家在落实空间科学规划的过程中多一些细分，层层推进，让它变得更加多维更加立体，也可以让人才的规划和培育更有针对性。太空经济的体量要是做起的话那可是级数增长的。

𐟒ꥅ訃𝥞‹人才的职场优势与风险𐟔 𐟌Ÿ全能型人才，就像职场中的螺丝钉，他们在公司各个部门都有经验，能承担许多临时性工作，是真正的全面手。 𐟒𜨿™样的人才在企业中有很多优势：他们能力全面，适应性通常较强，能在内部协调中发挥重要作用，满足暂时的人才缺口；同时，人力成本更可控，且服从性较高，管理起来更为省心。 𐟚€然而，全能型人才也面临一些风险：他们可能缺乏明确的职业发展规划，导致在各个岗位上打酱油，无法深入行业；同时，由于工作多样性，可能缺乏核心竞争力，容易被替代。 𐟏†另一方面，专业型人才则像职场中的硬钉子，他们专长明确，主要深耕一个领域。这类人才的优势在于专业度高、经验足、上手快，且行业内交流多，机会更多。 𐟔’当然，专业型人才也面临风险：他们与行业绑定程度高，一旦行业风险来临，可能很难找到同等程度的机会。 𐟒ᦀ𛧚„来说，无论是全能型人才还是专业型人才，明确自己的职业发展路径和核心竞争力才是关键。只有这样，才能在职场中持续发光。

网页链接《国家中长期人才发展规划（2010-2020）》的制定。

𐟎“2025年研究生扩招趋势 𐟓ˆ2025年，研究生教育将迎来新的扩招机遇！教育部发展规划司司长郭鹏近日透露，未来几年将大幅增招博士专业学位研究生，新增授权点已超过800个，预计将新增上千个名额计划。 𐟎黎馋›的重点将放在创新型、复合型、应用型人才的培养上，特别是法学、新闻传播、数字经济、工商管理等领域的在职博士研究生。这些领域的扩招条件将进一步放宽，使得更多优秀人才有机会进入研究生阶段深造。 𐟓š此外，教育部还表示将不断优化高层次人才培养结构，推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展。这意味着，未来研究生教育的培养方向将更加明确和多元化。 𐟒𜩚着国家对高层次人才的迫切需求，以及经济高质量发展的推动，研究生扩招无疑将为我国经济社会发展提供源源不断的高水平人才支撑。让我们一起期待这一教育领域的重大变革吧！

【崔晓健，赴任海南】海南省海洋厅网站“领导信息”一栏最新信息显示，崔晓健现任海南省海洋厅党组成员、副厅长。他负责省委海洋发展委员会办公室日常工作，负责全省海洋战略规划、依法行政、海洋经济发展、海洋科技发展规划、海洋信息化管理、海洋人才队伍建设等方面工作。分管海洋战略规划与政策法规处、海洋经济发展处、海洋科技与国际合作处（产业人才处）。据介绍，崔晓健，男，汉族，1980年3月生，大学学历，工程硕士，中共党员。崔晓健长期任职国家海洋信息中心。自然资源部党组2021年3月1日发任职通知，部党组2021年2月22日研究决定，崔晓健试用期满正式任国家海洋信息中心副主任，至此番履新海南。国家海洋信息中心，是自然资源部直属事业单位，主要职能是管理国家海洋信息资源，承担部网络安全和信息化领导小组办公室相关工作，指导、协调各级海洋信息化建设，为自然资源管理、海洋经济、海洋安全与权益维护、海洋公益服务等提供业务保障、技术支撑与信息服务。海南省海洋厅，是主管全省海洋工作的省政府组成部门，为正厅级。

杨大侠杨科说明，从教育链与产业链、人才链与创新链的深度对接出发，激活利益相关者的动力，有助于围绕国家发展规划和重大战略，培养高层次、应用型、技术型人才，提升课程与新兴技术、新型岗位的匹配度，锻造出更多的“大国工匠”。我国社会经济发展已从资本逻辑向人才逻辑转变，以产教融合体制机制为突破口，规范职业教育课程的开发、选用、授课以及评价等。以新技术课程改革为核心，促进职业教育培养的技术技能人才的素质与能力需求“升级”，以开放型生产实践中心建设为着力点，推动高等教育与重点产业集群联动发展。

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