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爬山虎的脚图片在线播放_《爬山虎的脚》(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

爬山虎的脚图片

𐟌寸四年级公开课云朵字板贴全攻略𐟓š 𐟎蠥ˆ›意板书设计 𐟎蠤𚑦œ𕥭—板贴 𐟎蠤𚒥Š覕™具 𐟎蠨ﾥ ‚展示 𐟔 高清图片，轻松打印，调整大小更自如 ⚠️ 注意：图片展示非高清，不适合打印 𐟓– 四年级上册精选课文 𐟓– 《田忌赛马》 𐟓– 《精卫填海》 𐟓– 《麻雀》 𐟓– 《为中华之崛起而读书》 𐟓– 《爬山虎的脚》 𐟓– 《盘古开天地》 𐟓– 《王戎不取道旁李》 𐟓– 《观潮》 𐟌Ÿ 公开课必备，省时省力的云朵字板贴，让你的课堂更加生动有趣！ 𐟒𐠦— 需花费四五十元，自己动手打印，轻松制作云朵字板书，节省大量成本！

𐟌𑧈쥱𑨙Ž的脚：探索自然的奥秘𐟌🊰ŸŒ𑧬줸€节课：初探爬山虎的脚学生自由朗读课文，圈画出文中的会写字，并尝试组词。教师出示会认字词语，点名学生朗读，并纠正字音。教师带领学生为会写字组词，特别强调难写字的笔画，并讲解多音字。简介课文作者，为学生提供背景知识。 𐟌𑧬줺Œ节课：深入观察爬山虎的脚通过单元页内容导入，引导学生回顾之前学过的观察方法。学生阅读课文，找出作者在哪里观察到了爬山虎。继续阅读，找出作者观察了爬山虎的哪些方面，特别是叶子的颜色、形态和动静变化。通过阅读第三段，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色。学生自读第四段，圈画出爬山虎爬墙的动作，包括触、变、巴、拉和紧贴。教师引导学生想象爬山虎的脚像什么，并进行简单想象。通过阅读第五段，了解爬山虎的脚巴住墙和巴不住墙的情况。出示课文中表示观察时间的词语，让学生发现观察要细致、连续。教师分享拉扯爬山虎的经历，强化课文内容。介绍两种写观察日记的形式，引导学生发现写观察日记需要具备哪些内容，如日期、图片和一段话。 𐟌🨿™篇文章结构清晰，内容丰富，讲解时可以直接让学生勾画对应句子，并在旁边做笔记。

𐟌🠧ˆ쥱𑨙Ž的秘密：探索植物世界的奇迹 𐟌🊤𘀣€𐟌𑠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ激发兴趣你是否曾见过爬山虎？它们给你留下了怎样的印象？让我们一起来欣赏几幅美丽的爬山虎图片，感受它们的生命力。（出示图片）今天我们要学习的课文与爬山虎有关，一起书写课题，注意“虎”的写法。齐读课题，并质疑课题：爬山虎是植物，为什么会有脚？“爬山虎的脚”到底是什么呢？二、𐟓– 初读课文，整体感知检查预习，认读生字词。后鼻音“柄”（看树叶图片找一找哪里是“柄”），指导书写（加一加、换一换的方法识记）。多音字“曲”。默读课文，理清脉络。边读边想：每个自然段分别写了什么？（生长位置—叶—脚）三、𐟔 精读课文，深入理解自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。句子1：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这里的爬山虎给你留下了怎样的印象？（茂盛、充满生机）你能读出这样的感觉吗？“满是”“一大片”两个词语放慢了语速，“满”和“大”两个字又重读了，让我们仿佛也看到了爬山虎繁盛、茂密的样子。继续默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子，小组成员之间相互讨论。生1：你关注到了它的颜色，“嫩红—嫩绿—绿得那么鲜艳”。那你知道这些颜色究竟是什么样子的吗？我们来看几组图片，比一比，选一选，连一连。好，同学们都找对了，通过几组图片我们更清晰地了解爬山虎颜色的变化。瞧，刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。从这你有什么想法？是呀，作者观察真仔细，用词也非常准确。那这样的爬山虎你们喜欢吗？嗯，都很喜欢，作者也和你们有着同样的感受，难怪他说——那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那现在让我们一起闭上眼睛，想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。除了叶子的“颜色”，还写了哪方面的内容？第二组继续补充。

𐟌🥛›年级语文《爬山虎的脚》全解析𐟌🊰Ÿ“š 四年级语文第十课《爬山虎的脚》教案 𐟐Ｅ…妖𐨯𞊥‡𚧤𚨰œ语：“虎不是虎，墙上紧贴住。” 引导学生揭示谜底，板书课题。 𐟌🠤𛋧𛍧ˆ쥱𑨙Ž 介绍爬山虎的特点和作用。展示爬山虎的图片，帮助学生理解。 𐟓– 初读课文指导学生朗读课文，理解课文大意。提问：课文是从哪里来的？引导学生发现课文的逻辑顺序。 𐟔 观察爬山虎的脚展示爬山虎的脚的图片，讨论其结构和功能。提问：爬山虎的脚是怎么爬墙的？指导学生观察图片，找出答案。 𐟎젨炧œ‹视频播放爬山虎爬墙的视频，帮助学生直观理解。提问：视频中爬山虎的脚是如何运作的？引导学生发现爬山虎的脚与墙之间的粘附力。 𐟓 总结归纳总结爬山虎的特点和爬墙的过程。强调观察和实验的重要性。布置作业：写一篇关于爬山虎的观察日记。 𐟌𑠦‹“展延伸介绍更多关于爬山虎的知识，如生长环境、繁殖方式等。鼓励学生进行更多的观察和实验，探索自然界的奥秘。

爬山虎的脚不足及改进建议 𐟌𑠦•™材中的不足：在《爬山虎的脚》这一课中，教材提供的图片对于学生来说，理解起来有些困难。图片中没有明确标注出“脚”、“小圆片”、“细丝”和“茎”这些关键部位，这让学生难以直观地理解爬山虎的爬墙过程。为了帮助学生更好地学习，我借助了更多图片，并做了详细的提示，以帮助他们更细致地认识和理解爬山虎的脚。 𐟔 观察顺序：在初步学习课文时，首先要明确作者观察了什么，然后了解作者是如何观察的（时间、细节、变化、感官）。通过这样的顺序，学生可以体会到作者连续细致的观察方法，这是单元语文要素的重点。 𐟓 预习方法：批注预习是一种有效的方法。通过反复斟酌、教学实践和打磨，可以帮助学生更好地理解课文内容。在预习时，学生可以先进行自我思考，再结合教师的提示，逐步提高自我理解能力。通过以上方法，学生可以更好地进行初步自学，为深入学习打下基础。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的奇妙脚部𐟑㥛𞧉‡大揭秘𐟌🊰Ÿ“š探索小学四年级上册的《爬山虎的脚》课文，我们发现了大自然的奥秘。𐟔通过人教部编辑版的完整课件，我们得以窥见爬山虎的脚部的真实面貌。𐟑€ 𐟌𑧈쥱𑨙Ž，这种常见的攀援植物，以其坚韧的脚部紧紧抓住墙壁或树木，展现出了大自然的神奇力量。𐟒ꥮƒ的脚部结构独特，能够适应各种环境，无论是光滑的墙壁还是粗糙的树木，都能稳稳地攀附其上。𐟌𓊊𐟓𗥜訿™份课件中，我们不仅可以看到清晰的爬山虎脚部图片，还能通过生动的动画和详细的解说，深入了解这种植物的生长习性和生态作用。𐟌🊊𐟔通过这次探索，我们不仅增长了知识，还对大自然充满了敬畏和感激。𐟙让我们一同珍惜这份自然的馈赠，保护我们的地球家园。𐟌

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚探秘教学设计𐟓š 𐟌𑦎⧴⥤稇꧄𖧚„奥秘，从爬山虎的脚开始！这节课，我们将一起走进叶圣陶的《爬山虎的脚》，感受植物的神奇魅力。 𐟓–【教学目标】 1️⃣ 掌握生字词，包括“均、柄”等5个生字，以及“操、占”等13个字。 2️⃣ 整体理解课文，了解爬山虎的特点和生长习性。 3️⃣ 学习作者如何观察和表达，提升自己的观察能力。 𐟌ˆ【教学重难点】 𐟌Ÿ重点：整体感知课文，领略爬山虎的独特之处。 𐟒멚𞧂𙯼š掌握作者观察和表达的方法，培养观察力。 𐟕𐯸【教学安排】本课共分为两课时，第一课时将集中于生字词的学习和课文的整体感知；第二课时则深入剖析课文，学习作者的观察和表达技巧。 𐟓š【教学过程】 1️⃣ 导入新课：通过展示爬山虎的图片或实物，激发学生兴趣，并简要介绍爬山虎的特点和用途。 2️⃣ 作者简介：介绍叶圣陶的生平及其代表作，如《稻草人》《小青石》等。 3️⃣ 初读感知：听范读并自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。检查初读情况，包括生字词的认读和多音字的练习。 4️⃣ 深入剖析：通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，学习作者的观察和表达方法。例如，可以讨论爬山虎的叶子是如何被描绘出来的，作者又是如何运用比喻和拟人等修辞手法来生动地表达出爬山虎的特点的。 5️⃣ 总结与拓展：总结本节课的重点内容，并引导学生思考如何在日常生活中观察和记录植物的生长过程。可以布置相关的观察作业，让学生在实际操作中提升观察能力。 𐟌𑩀š过这节课的学习，我们不仅能更深入地了解爬山虎这种植物，还能学习到作者如何细腻地观察和表达生活。让我们一起走进大自然，探索更多植物的奥秘吧！

《爬山虎的脚》教学反思：观察与体验的碰撞在《爬山虎的脚》这一课中，我尝试通过细致的观察和生动的描述，带领学生们走进爬山虎的世界。通过图片和视频的展示，学生们对爬山虎的脚有了更直观的了解，同时也感受到了叶圣陶爷爷对自然界的细致观察。 𐟌𑠨ﾧ苨𐟌𑊨ﾥ‰准备：收集爬山虎的相关资料，熟读课文，认真书写。课后作业：背诵自己喜欢的一段话，摘抄喜欢的句子，为一种植物写上解说词。 𐟓š 课堂体验 𐟓š 在第1课时中，我们详细探讨了爬山虎的脚、形状、颜色以及它们是如何爬行的。通过图片和视频的展示，学生们对爬山虎的脚有了更深入的了解。在讲解过程中，我注重表达准确、形象，同时也鼓励学生们细致观察。在第2课时中，我们进一步探讨了爬山虎脚的变化，以及它们是如何攀附在墙上的。通过表演的方式，学生们能够更直观地理解爬山虎的攀附过程。此外，我们还利用所学知识解决了一些疑问和重难点。 𐟔 成功与不足 𐟔 成功之处：通过图片和视频的展示，学生们对爬山虎的脚有了更直观的了解，同时也感受到了叶圣陶爷爷对自然界的细致观察。借助表演的方式，学生们能够更直观地理解爬山虎的攀附过程。不足之处：未结合课文中的具体内容，进行更深入的分析和讨论。通过这次教学，我深刻体会到，观察和体验是学习自然的重要途径。在未来的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和体验意识，让他们在自然中发现更多有趣的现象。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚教学设计获奖教案𐟏† 𐟓š教材分析：《爬山虎的脚》是叶圣陶的经典作品，按照整体到局部的顺序，描绘了爬山虎的独特之处。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识4个生字，掌握多音字“曲”，会写8个生字。 2️⃣ 流利朗读课文，理清结构。 3️⃣ 学习观察方法，体会作者细心观察。 𐟓教学重难点： ✅ 正确朗读课文，体会作者观察之细。 ✅ 学习“仔细观察+情感表达”的方法。 𐟎‰教学方法：情境创设、点拨引导、合作探究、情感朗读等。 𐟌𑦕™学过程：一、𐟌𓦃…境导入，激发兴趣𐟌𓊩€š过图片和问题，引导学生进入爬山虎的世界，激发学习热情。二、𐟓–初读课文，整体感知𐟓– 1️⃣ 借助拼音读准字音，理解词义。 2️⃣ 概括叶圣陶爷爷的观察发现。三、𐟔品读感悟，体会观察之美𐟔 1️⃣ 了解爬山虎的生长位置，感受其生命力。 2️⃣ 观察叶子的变化，学习作者的观察技巧。 3️⃣ 感受风吹过时叶子的动态美。四、𐟓总结课文，布置作业𐟓 回顾本课内容，布置相关作业，巩固所学知识。此教案荣获市一等奖，是四年级上册的精彩教学设计哦！𐟌Ÿ

四年级语文上册期中重要知识点归纳𐟔劊一，课文蕴含的人文素养（做人道理） 1.《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2.《盘古开天地》塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。 3.《精卫填海》让我们要学习精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的优良品质。 4.《普罗米修斯》领扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 5.《麻雀》感受到母爱的无私和伟大。大多数家长对于各年级的知识点也并不精通，这时候找专业的人来给孩子做学习规划就显得至关重要! 目前市面上做学习规划比较不错的，途途课堂算是一家，主要特色是1对1专属学习诊断，定制学习方案，了解孩子目前遇到的学习问题，帮助家长给孩子制定学习规划表，高效学习，查缺补漏，专项突破不足! 我家孩子非常喜欢他们的学习规划和指导，确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! 6.《走月亮》让我们感受到了温馨、快乐、幸福的亲情。 7.《一个豆荚里的五粒豆》让我们懂得了对待生活要平实、仁爱、敬重生命。 8.《蝙蝠和雷达》激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 9.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。 10.《爬山虎的脚》我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 11.《雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的道理。 12.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。 13.《呼风唤雨的世纪》作者用对比的手法，展示了科学技术的迅猛发展给入类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 14.《牛和鹅》告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。 15.《一只窝囊的大老虎》一文学习作者求真的精神，感受到童年生活的美好。 16.《陀螺》从中悟到了“入不可貌相，海水不可斗量”的道理，体会到了成长中的快乐。 17.《出塞》字里行间流露出对戍边战士的同情，表达了诗人希望朝廷用入得当，巩固边防，使人民过上和平、安宁生活的愿望。 18.《凉州词》抒发了诗人对战争的厌恶以及视死如归的悲壮。 19.《夏日绝句》借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，体现了诗入的爱国情怀。 20.《西门豹治邺》刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，我们要懂得反对迷信、尊重科学。 21.《扁鹊治病》告诉我们对于小病和小的缺点、错误要防微杜渐，及时医治、改正，否则后果不堪设想。字数有限，请看图片！ #中小学教育# #初中生# #学习规划#

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科学网—爬山虎的“脚” - 栗茂腾的博文
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