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海燕课文最新视觉报道_海燕课文原文朗诵视频(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

海燕课文

海燕之歌：暴风雨中的黑色闪电 𐟌꯸ 高尔基的经典之作《海燕》，曾是中学课本中的必读篇目。这篇课文以其生动的描写和深刻的寓意，赢得了无数读者的喜爱。 “在浩瀚的大海上，狂风卷起乌云，仿佛要将天空撕裂。在这乌云与大海的交汇处，海燕如同黑色的闪电，在天空中自由翱翔。它们时而翅膀轻触海面，时而如箭般直冲云霄，发出响亮的叫声。在这勇敢的叫声中，乌云似乎也感受到了欢乐。这叫声充满了对暴风雨的渴望，仿佛在向世界宣告胜利的到来。在这叫声里，我们听到了愤怒的力量、热情的火焰和坚定的胜利信念。” 这段文字不仅描绘了海燕的勇敢形象，也反映了当时社会环境下人们对自由和胜利的渴望。高尔基通过海燕的飞翔，向读者展示了一种不屈不挠的精神，这种精神在任何一个时代都具有深远的意义。

《海燕》教学设计：高尔基的革命颂歌 𐟓š 教学目标结合高尔基的创作背景，理解《海燕》的时代意义。通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏，把握情感变化。领会作品中的象征内涵，理解象征手法的作用。分析诗歌的表现手法，探究对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法的运用。 𐟕’ 教学课时共2课时 𐟓– 第1课时目标结合诗人的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，读出诗歌情感的变化。领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。 𐟎𖠦–𐨯𞥯𜥅劥Œ学们，你们见过海燕吗？看，这就是海燕。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基在这首散文诗中所谱写出的生命之歌。（板书课题） 𐟓š 朗读课文，把握情感学生课前借助工具书，了解相关的背景资料，教师课上补充。《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。反复诵读，把握情感基调。生自由朗读课文，思考下面的问题：朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？文中的海燕具有怎样的特点？预设：激昂高亢。高傲、勇敢。生有感情地齐读课文，并思考朗读时情感、语气应该怎样变化：师播放激昂的背景音乐，生有感情地齐读全文。师分部分指导朗读。 𐟌Š 朗读指导朗读“在苍茫的大海上”到“在泛起白沫的大海上飞翔”这一部分时，总体语调应平缓些。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中进发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

又见3183$上证指数 sh000001$ 背诵一篇课文吧！海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！

高尔基苦难中找信仰 𐟕’ 苏联作家高尔基的自传三部曲包括《童年》、《在人间》和《我的大学》。《童年》和《在人间》描述了他童年的经历，而《我的大学》则侧重于他思想的转变。 𐟕‘ 许多人可能会误以为《我的大学》讲述的是高尔基在大学时期的故事，但实际上他只上过两年小学。他的知识主要来源于他在饥寒交迫的情况下坚持自学。高尔基认为，“我的大学”是没有围墙的大学——社会。他在社会大学中接触到各个阶层，逐渐提高了觉悟，懂得了许多道理。正如高尔基所说：“我虽然出生在下诺夫哥罗德，但精神上使我获得生命，确实在喀山，喀山是我最喜欢的一座‘大学’”。 𐟕’ 高尔基的笔名“马克西姆ⷩ똥𐔥Ÿ𚢀实际上是他为自己取的。在俄语中，“马克西姆”意为“最大的”，而“高尔基”意为“痛苦”，连起来即“最大的痛苦”。高尔基的双亲早亡，他仅读了两年小学，十一岁就开始在社会上谋生，经历了无数苦难。为了纪念自己的经历，同时投身于无产阶级革命活动，他需要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼（见《海燕》一文）。 𐟕“ 看完高尔基的三部曲，我总是在想，为什么人间总是充满苦难，永无尽头。即使偶尔有幸福快乐的时光，也是转瞬即逝；有时交到一个喜欢的朋友，也可能随时永别；人与人之间互相防备，人们的感情有那么多尖锐复杂的矛盾。饱受这些苦难的高尔基甚至曾在19岁自杀，万幸没有成功。他恢复后非常后悔他的“愚蠢行为”。在那之后，他接触到了民粹党人著作和马克思的著作，投身于革命活动，找到了他的信仰。 ♥️♥️ 一个人能从生活的苦难中解脱出来，就要看他是否有自己的信仰。所以我们都要去找到让自己内心的燃点，点燃它们，让火焰燃烧起来，成为你的动力之源！努力上进的小杨在路上相伴而行♥️♥️

“核武魏老头” 日前看了感动**的新闻颇有感触：一个不认识。他们有一个共同点：人生赢家。魏老头是我的邻居，我称呼他“魏老师”，是我同学海燕的父亲，一个据说曾经做过大事业、奉献全部的老科技工作者，他家庭有些不同这里就不写了（详写有种吃人血馒头的赶脚）。魏老师以前经常从我办公室门前过，有时进来坐一会，老头双目炯炯有神，透过硕大的眼镜总是笑眯眯的。有时打印点东西要给钱，“魏老师见外了吧，不免费，将你的《禁地青春》签名送一本”，老头哈哈大笑。跟他说有事随时招呼，连说“行行”，但很少麻烦别人。口罩后好久没见到魏老师了，前几天傍晚，下着毛毛雨，一个老者蹒跚走来。“魏老师！”，老头还是笑眯眯“给海燕去买蛋糕”，“要走挺远的路，我去买”“不用了，我想走一走”，老头摆摆手蹒跚进入暮霭中，有点像课文中那个去买橘子的背影。望着八十多岁的老人还在尽力撑起一个家，眼睛湿润了。魏老师你真的感动了我。#黄岛#

江西教招初中语文面试技巧：轻松拿高分！大家好，今天继续分享我的江西教招初中语文面试经验，希望对大家有帮助！上次说了说文本，这次我们来聊聊肢体动作和朗读。肢体动作：教姿教态的重要性 𐟓š 首先，教姿教态真的很重要。虽然我自己在这方面做得不太好，但还是简单分享一下我的经验。挺胸抬头：想象头顶有一根绳吊着你，整个人一定要挺拔，但别太紧张。手势：脱稿的姐妹可以双手交叉挽在胸前（两手掌心相对，手指交卧）；半脱稿的姐妹左手拿稿，右手可以放在肋骨处，虚握拳或者用手腕靠着身体。说课时出手要短促有力、自然，别太碎。如果你怕手势做不好，可以主要在套话部分出手。身体动作：说课不比试讲，可以进行小幅度的走动。说课可能只有在导入部分、写板书和最后结束的时候才会动脚。有些人一说话上半身就动，没有脚步配合时显得很不庄重。建议对着镜子和手机视频多加练习。朗读：我的优势 𐟎䊊朗读是我最大的优势之一。记得我在学校过课的时候，说《我爱这土地》，那个助教老师说我读得她鸡皮疙瘩都起来了。朗读最基础的注意事项就是大小声和停顿。比如《沁园春雪》，可以用放大音量去处理；而比起把声音扬上去，能沉下来才是更难的一步，比如《背影》、《秋天的怀念》。能把人读哭，说明到位了。练习方法：每天坚持 ✍️ 练声这事，不是一天两天可以做到的。请大家找到适合自己的方法以后一定要每天坚持。我考试的时候，几乎都能背下来《背影》、《海燕》等课文。如果你想成功，这些都不是一蹴而就的。练习每天都要有，哪怕牺牲写稿的时间也要保证每天都要练习。克服紧张：心态调整 𐟒ꊊ在考前，大家可以试着挑战一下在家人和陌生人面前说课。其次就是一定要模拟考，规定时间内不看参考书写稿，写完立马就讲，练得多了，你就不会怕抽到不熟悉的课文了。上台之后发现紧张，立刻发挥一下自己的元认知策略，调控你的肢体和语速。希望这些经验对大家有帮助！祝大家都能顺利通过面试，拿到心仪的教招岗位！𐟒

初中语文教师资格证面试攻略，轻松过关！去年我终于通过了初中语文教师资格证的面试，整个过程虽然只准备了10天左右，但真的非常紧张。为了帮助那些还在迷茫的姐妹们，我决定分享一下我的备考心得，希望能帮到你们！了解考试内容 𐟓š 首先，一定要对考试内容有个清晰的了解。考试主要考察的是你对课文的熟悉程度、教学设计和课堂组织能力。具体来说，你需要熟悉各个年级的课文，尤其是那些经典篇目。七年级（上）《春》《济南的冬天》《观沧海》《次北固山下》《天净沙 •秋思》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》《咏雪》《从百草园到三味书屋》《论语十二章》《峨眉山月歌》《诫子书》《狼》七年级（下）《说和做——记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》《黄河颂》《土地的誓言》《阿长与山海经》《老王》《台阶》《春夜洛城闻笛》《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《望岳》八年级（上）《藤野先生》《列夫 •托尔斯泰》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《背影》《白杨礼赞》八年级（下）《社戏》《安塞腰鼓》《大自然的语言》《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《壶口瀑布》九年级（上）《沁园春 •雪》《我爱这土地》《乡愁》《敬业与乐业》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《我的叔叔于勒》《中国人失掉自信力了吗》九年级（下）《海燕》《孔乙己》《变色龙》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《渔家傲 •秋思》《破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之》备考建议 𐟒እˆ𖥮š计划：虽然时间紧张，但一定要制定一个详细的备考计划。每天分配好时间，按部就班地复习。多读课文：熟悉课文是关键。每天抽出时间朗读课文，尤其是那些不熟悉的篇目。做笔记：把重点内容记下来，方便随时复习。比如一些重要的知识点、教学设计的方法等。模拟面试：找几个朋友一起模拟面试，这样可以熟悉整个流程，减少紧张感。保持心态：考试当天一定要保持平常心，不要过于紧张。相信自己，你一定可以过关！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过教师资格证面试！✨

𐟌Š暴风雨中的勇士：高尔基《海燕》赏析𐟌꯸ 𐟌ˆ 一、导入亲爱的同学们，今天我们将一起探索高尔基的经典散文诗《海燕》。海燕在暴风雨来临之前，总是勇敢地在海面上飞翔，因此，在俄文中，“海燕”一词象征着“暴风雨的预言者”。让我们一起来感受这首诗的魅力和深意吧！ 𐟓– 二、了解文体知识《海燕》是一篇散文诗，它结合了诗歌和散文的元素，既有诗的意境和想象，又有散文的精炼和深刻。通过朗读，我们可以更好地理解这首诗的韵味和情感。 𐟓 三、字词学习请同学们认真朗读课文，注意读准字音，并体会诗歌的重音、停联和语气。通过反复的吟诵，我们可以更深入地理解作者的情感和诗歌的主旨。 𐟌Š 四、整体感知 1️⃣ 自由朗读，概述本文大意。海燕在暴风雨来临前，勇敢地飞翔，渴望着暴风雨的到来。 2️⃣ 梳理作者写作思路。文章分为三个部分：第一部分描写海燕的高傲飞翔；第二部分描写海燕搏击风浪；第三部分描写海燕热情呼唤暴风雨。 3️⃣ 把握作品感情基调。这首散文诗充满了战斗的激情和高亢的感情基调，随着暴风雨的逼近，海燕的形象越来越高大。 𐟔 五、合作探究 1️⃣ 了解写作背景。高尔基在1901年创作了《海燕》，当时俄国社会动荡，工人运动高涨。海燕象征着无产阶级革命先驱者，迎接即将来临的革命风暴。 2️⃣ 理解象征手法。象征手法通过具体的事物来表达抽象的概念或情感，使思想更加形象、可感。在这首诗中，海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命者。 3️⃣ 探究象征意义。结合诗歌内容和创作背景，分析诗中不同形象的象征意义，体会诗人表达的主要情感。 𐟓š 六、小结通过这节课的学习，我们了解了《海燕》的象征手法和深层含义。希望大家能够继续深入探索这首诗的魅力，感受文学的力量！

高尔基《母亲》：苦难中的革命力量【阅读书籍】：《母亲》【阅读理由】：文学名著【阅读天数】：第307天【阅读感悟】：马克西姆ⷩ똥𐔥Ÿ𚯼ˆ1868年3月28日—1936年6月14日），原名阿列克塞ⷩ鬥…‹西姆维奇ⷥ𝼤𛀧瑥䫯𜌦˜廓联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家和学者。高尔基的作品《在人间》、《我的大学》、《童年》、《忏悔》、《春天的旋律》、《海燕》等，至今仍深深影响着我们。《母亲》是1906年高尔基在美国出版的一部长篇小说，创作背景源自1902年他在家乡诺夫哥罗德附近的索尔莫沃镇目睹的“五一”游行。游行的领导人扎洛莫夫等被捕并遭到终生流放，高尔基在游行前就听说过扎洛莫夫的事迹，游行后与扎洛莫夫的母亲安娜ⷦ‰Ž洛莫娃产生了交往。《母亲》就是以扎洛莫夫的事迹为基础写成的。这部小说分为两部：第一部描述老一代工人的苦难生活，展现了工人阶级在旧社会中的艰难生活，突显了他们的无知和被迫的顺从；第二部反映革命运动的深入发展，展示了“五一”游行后，革命运动的发展和工人阶级逐渐觉醒的过程。《母亲》根植于现实的同时，处处充满着人道主义思想情怀，对无产阶级革命力量给予了肯定。这不仅标志着高尔基思想和艺术上的成熟，也标志着他作为苏联社会主义现实主义文学的奠基人在世界文学史上开创了新的纪元。当我读到《母亲》时，不禁想起了自己童年的困境。虽然我的童年并不像高尔基那样经历了许多苦难，但也有过相似的经历。那段日子虽然艰辛，但正是这些经历让我更加珍惜现在的生活。正如高尔基所说，苦难是一个人最大的财富。虽然苦难不是我们选择的，但只要我们熬过去，善待它，它终将转化为我们的财富。

这几天在想两个人，高尔基、闻一多。找他们的邮票，高尔基很快找到，还找到会心一笑的《海燕》邮票。闻一多居然没找到，是从来没有发行过他的邮票吗？怅然。那么，就让暴风雨来得更猛烈些吧。「高尔基」「海燕」「晚安童话」