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写人的作文开头在线播放_20个精美开头和结尾(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

写人的作文开头

五大常见文体的写作框架及提纲写作最基础的是搭好框架，有头有尾，其余的才是锦上添花。所以，孩子在写作时，首先让他明白写什么，心里有框架，写作时要添加好词佳句，这样也是一篇合格的文章。写人作文开头：交代人物身份，设置悬念。身材：高大、矮小、瘦弱、胖子。外貌：发型、脸型、五官、皮肤。穿着：服饰、配饰。中间：人物的故事，突出性格特点。语言：动作、心理、神态。结尾：总结，表达情感，喜爱、敬佩、赞美。记事作文开头：时间（天气）、地点、人物。起因：之前在做什么，为什么发生这件事。中间：经过，语言描写说了什么（详写），心理描写想了什么。重点：神态描写表情。结尾：结果和结局，加上感想。写景作文开头：交代景点位置。中间：选择一种合适的顺序。时间顺序：早、中、晚，春、夏、秋、冬。空间顺序：上下、左右，远近。结尾：总结，表达情感。状物作文开头：介绍所写对象（开门见山、排比）。中间：整体和部分，如大小、形状、颜色。结尾：表达情感，升华主题。想象作文开头：展开想象，大胆具体地说明主题。中间：情节曲折（三折），为主角制造困难和危险。结尾：总结道理，积极向上。

𐟌Ÿ高分作文开头秘诀！国庆假期必备指南𐟓š 作文的开头可是文章的“门面”，直接影响读者对你的第一印象和阅读兴趣。一个好的开头，高分作文就成功了一半！今天我们来聊聊写人、写事、写景和写物这四种常见作文类型的开头写法，让你轻松吸引读者的注意。写人作文开头 𐟑䠥䖨𒌦写 + 性格特征例子：《我的老师》 “在我们五彩斑斓的校园生活里，有这样一位老师，她像一盏明灯，照亮了我前行的道路。她，就是我的语文老师——李老师。李老师不仅知识渊博，而且温柔耐心，总能在我们迷茫时给予最及时的指引。” 说明：这个开头通过比喻和描述老师的性格特点，迅速吸引了读者的注意力，并引出了文章的主人公。写事作文开头 𐟕’ 时间 + 地点 + 人物 + 心情例子：《难忘的一次比赛》 “那是一个阳光明媚的早晨，操场上人声鼎沸，热闹非凡。我们学校一年一度的运动会正如火如荼地进行着，而我最难忘的是那场激动人心的接力赛。随着一声清脆的发令枪响，比赛正式拉开了序幕。” 说明：这个开头通过描绘场景和氛围，让读者仿佛置身于比赛现场，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。写景作文开头 𐟌„ 交代时间 + 场景例子：《美丽的家乡》 “我的家乡坐落在群山环抱之中，那里四季如画，美不胜收。春天，万物复苏，山间开满了五彩斑斓的野花；夏天，绿树成荫，小溪潺潺，带来一丝丝凉意；秋天，层林尽染，金黄的稻田与火红的枫叶交相辉映；冬天，银装素裹，整个世界变得宁静而纯洁。无论何时何地，我都深深地爱着这片土地。” 说明：这个开头通过四季变换的描绘，展现了家乡的美景，让读者对家乡产生了浓厚的兴趣和向往。写物作文开头 𐟎’ 交代物品 + 来历例子：《我的文具盒》 “在我的书桌上，静静地躺着一个不起眼的文具盒。它虽然外表朴素，却是我学习生活中不可或缺的好伙伴。这个文具盒是去年生日时妈妈送给我的礼物，它陪伴着我度过了无数个日日夜夜，见证了我的成长与进步。” 说明：这个开头通过介绍文具盒的来源和重要性，引出了文章的主题，同时也让读者对文具盒产生了亲切感和好奇心。想了解更多写作技巧和模版？欢迎继续关注我们！𐟓–✨

写人开头集锦，作文加分项！ 𐟓– 描写人物神态的万能开头，让你的作文更加生动！ 𐟎𖠥›ž忆与情感交织：岁月如歌，总在不经意间唤醒心底最深处的记忆。每当我闭上眼，总能清晰地看见那张充满故事的脸庞，那是我的父亲，一个平凡而伟大的男人。他的每一个微笑，都仿佛能穿越时光，温暖我此刻的心房。 𐟌ƒ 直接描绘与设置悬念：在城市的喧嚣中，有一个身影，总是显得格外不同。他，穿着褪色的工作服，手中紧握着一块擦得发亮的旧手表。每当夜幕降临，就会出现在那个街角，仿佛在等待着什么。他的故事，像一本未解之谜，引人探究。 𐟓œ 引用经典，引出主题： “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”鲁迅先生的这句话，总让我不由自主地想起他——那位在我生命中留下深刻印记的老人。他虽然已离我们远去，但他的精神与智慧，却永远活在我们心中。 𐟌篸环境描写，烘托氛围：春雨绵绵，小镇的石板路上，弥漫着一股清新的泥土气息。就在这样的季节里，我遇见了她。她穿着一袭素雅的连衣裙，静静地站在窗前，望着远方，仿佛与世界格格不入，却又那么和谐。 𐟒ᠦƒ…感铺垫，引出人物：在我生命的长河中，有一个人，像一束光，照亮了我前行的道路。她是我的母亲，一个温柔而坚韧的女子。她的笑容与泪水，都是我成长路上最宝贵的财富。 𐟌𑠥﹦‰‹法，展现变化：曾几何时，他是那个在校园里肆意奔跑的少年，笑声如风，无拘无束。而今，岁月已在他脸上刻下了痕迹，但那份对生活的热爱与执着，却从未改变。他依然是我心中那个最耀眼的星辰。 𐟔 直接点题，突出主题：她，是我生命中遇见的最特别的人。她有着一头乌黑的长发，眼神中闪烁着智慧的光芒。每一次与她交谈，都能让我受益匪浅。她就是我的导师，也是我人生路上的指明灯。 𐟏”️ 以物喻人，引发联想：在我书桌上，静静地躺着一张照片，那是一个穿着军装的年轻人。他站在高山之巅，背后是绵延不绝的群山。每当看到这张照片，我都会想起他——那个坚韧不拔、勇往直前的战士。他的精神就像那高山一样，永远屹立不倒。

三年级语文上册写作知识点全解析 𐟓š 期末考试即将来临，掌握这些写作小妙招，语文成绩稳稳提升！第1️⃣单元：写人作文选择身边熟悉的人进行描写，开头可以先进行外貌描写，按照整体到部分的顺序（衣着打扮、体型、容貌）进行描述。中间部分可以通过典型事例展示人物性格特点，结尾可以用总结反问法收尾。第2️⃣单元：写日记日记通常记录记事类内容，开头可以使用四素句（时间、地点、人物、事件），中间部分描述事件的经过和结果，结尾抒发自己的心情和感受。第3️⃣单元：童话创编创编类作文可以在故事情节和结局上进行改动，使其更加有趣。开头直接点明时间、地点、人物、起因、事件；中间进行情景创编，注意人物间的对话和动作（尽量创编两个情节，使故事更饱满）；结尾可以写出故事结局或自己的感悟。第4️⃣单元：续写故事开头先描述已有故事内容，叙述故事起因，中间展开联想，续写人物做的事情，注意情节连贯。结尾可以写出人物的心情或感受。第5️⃣单元：我们眼中的缤纷世界这个主题可选材范围广泛，可以写人物、动物或一处场景。写作时要注意运用多种感官、从多种角度进行描写，按照顺序进行描述。第6️⃣单元：这儿真美本主题可以描述自然风光，开头描写景物地点和名称，中间部分按时间或浏览顺序描写景物特点。结尾抒发对景物的喜爱之情。第7️⃣单元：我有一个想法可以从社区现象进行选材，根据生活中的好现象或不良现象提出自己的建议。可以分成两个部分去写：一个是看到的事情，另一个是我的想法和建议。结尾总结自己的观点。第8️⃣单元：那次玩得真高兴选材可以选择游戏、比赛、活动类。开头交代要写的游戏或活动，中间具体介绍玩的过程和场面，结尾总结自己的感受或收获。 𐟒Ž 掌握这些小妙招，期末考试不再烦恼！𐟓–

七年级下期末作文预测，家长孩子必看！嘿，大家好！期末月又来了，上周我已经带着孩子们进行了专项复习。今天，咱们重点聊聊七年级下的作文，给大家一些预测和复习建议，赶紧收藏吧！𐟒‡点预测一：成长路上的“花香”、“芬芳”等主题初中作文和小学不太一样，内容更广泛，但大家也别慌，只要抓住主要部分就行。这次的作文可能会涉及成长路上的某些人、某些事对你的影响。这些人可以是亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。也可以是植物、动物或者其他有意义的物体。结构建议：思绪摆渡：可以写过去和现在的对比。比如，以前包子店老板的用心体现在哪些地方，现在又是如何。两个阶段形成呼应，让你逐步体会到“用心”的体会。起承转合：起是写景、状物或者结局式开头，承是简单铺垫，转是转机出现，合是心中充满希望和成长。重点预测二：写人的作文写人的作文也是一个重点，比如“可敬的人”、“可爱的人”等。素材可以从身边人、小人物、热点人物、名人等入手。不过，很多孩子会觉得写身边人的素材容易烂俗，其实可以考虑更高立意的素材。结构建议：三段式：中间选取三个正能量的人物，比如“成吉思汗、岳飞、文天祥”，或者在同一个名著比如《三国演义》中的人物。每段写一个精彩事件，引用相关诗句，最后总结性句子。重点预测三：少年模样及个人成长这部分作文可能会让你从自己的人生角度切入，反思自己曾经面对或者正在面对的挑战，写出实现自我超越的方法和过程。可以把相关的经历或者事件分阶段进行，比如某个比赛、某次体验或者某次活动。总之，这些重点可以结合孩子的情况来准备，作文的重要思路也会贯穿整个初中。希望大家都能在期末考试中取得好成绩！𐟓š𐟒ꀀ

𐟓š《慈母情深》：一部让人泪目的心灵之作 𐟌篸在淅沥的雨声中，我仿佛又回到了那个孤独的日子，想起了远在家乡的母亲。𐟍ƒ窗外的杨树静静地伫立，仿佛也在思念着谁。那些飘落的叶子，如同母亲为我操劳而日渐苍老的手。𐟒” 𐟓–书中的金句，像是一首首动人心弦的诗篇，让人难以忘怀。比如“在这一个淫雨潇潇的孤独白的日子，我想念我的母亲。隔窗有杨树的眼睛愣愣地果保呆地瞅我……”这样的句子，既富有画面感，又充满了深情。𐟌𓊊𐟒ᥦ‚果你也喜欢阅读这样充满情感和回忆的文字，那么《慈母情深》绝对是一本值得一读的好书。它不仅让人回忆起自己的母亲，更让人感受到那份深深的母爱。𐟒– 𐟓书中的一些句子，如“我想念我的母亲”和“瘦叶在窗前瑟缩宿”，都是极好的作文开头，适用于写人记事的各种场合。𐟌Ÿ 𐟌ˆ总之，《慈母情深》是一本让人在泪水中寻找温暖的书，它让我们更加珍惜身边的母亲，更加感恩那份无私的爱。𐟌𙀀

𐟌Ÿ写人作文的完美开头与结尾𐟌Ÿ 𐟌𘥆™人作文的开头与结尾𐟌𘊊𐟌𜥼€头：雁过无痕，岁月无声，在不着痕迹的时光中，是她给予我琐碎的温暖，陪伴我成长，让我变得坚强。她就是我的母亲。 𐟌𜧻“尾：我的母亲于世间千万母亲并无不同，她都把这一个伟大的名字演绎成了澎湃的动力。 𐟌𜥼€头：如一缕阳光温暖，似一泓清净，他总能为我去除心中的愁云，为我点亮了一盏前进的明灯。朋友，你真好！ 𐟌𜧻“尾：从您的黑发中走过，风将对您与我的爱诉说：“随着您的长大，您的黑发被岁月染白了。” 𐟌𜥼€头：我的妈妈虽然是个普通到再普通的人，可她身上却有让人闪光的亮点，让人难以忘怀。

五年级期末作文押题，家长必看！大家好！作为一位有着多年教学经验的老教师，我深知期末考试的重要性。今天，我就来给大家分享一下五年级期末作文的押题方向，帮助孩子们更好地备考。 𐟔𔠤𚔤𘋦œŸ末作文预测（以下三个单元的考试概率最大）： 1⃣️ 第一单元：那一刻，我长大了（考试概率85%） 2⃣️ 第四单元：他______了（考试概率80%） 3⃣️ 第五单元：形形色色的人（考试概率70%）根据考试概率，五年级的期末考试可以重点复习一、四、五单元的作文，类别主要涉及记事和写人。下面我分别给大家讲讲这两类作文的写作思路和方法。 𐟔𕠥†™事类开头：可以描写发生事件的环境，为读者营造氛围。中间：事件可以分阶段，注意曲折，让读者有阅读兴趣。结果：写出事情最终的结果，以及自己当时的心理活动。使用豆包素养课的思维小工具——时间轴、讲故事齿轮，可以帮助孩子们更好地组织文章结构。 𐟔𕠥†™人类开头：可以通过别人的评价引出人物，或者用带有悬念的方式引出人物，甚至用修辞手法（比如排比）引出人物的出场，再加上人物的某个鲜明特点。中间：通过典型事件表现人物的特点（可以是一个事件或者多个事件），事件注意过程的细化，多个事件注意详略的分布。结尾：总结全文，表达情感。使用豆包素养课的思维小工具：人物卡片、向日葵模型，可以让孩子们更好地刻画人物形象。五年级的写作对于人物和事物的描写要求更高，需要孩子们掌握一定的方法和技巧。希望这些小工具能帮助他们在期末考试中取得好成绩！最后，祝大家的孩子都能在期末考试中取得优异的成绩！如果有任何问题或者需要更多帮助的地方，欢迎留言哦！

考场作文套作技巧：轻松应对各种题目！期末考试快到了，大家是不是都在忙着背诵范文？其实，只要掌握了套作技巧，就能轻松应对各种题目。听说有些学校的初三党为了中考，准备了21篇范文，背8篇左右，真是让人佩服！那么，如何根据不同题目要求进行套作呢？今天我就来分享一些实用的套作细节。套作的前提：选择容易变题的范文首先，你要准备的范文必须是容易变题的。什么样的范文容易变题呢？开头扣题：范文开头要能迅速抓住题目关键词。段尾有心理或情感表达：每段结尾要有能点题的心理描写或情感表达。结尾点题升华：范文结尾要有升华主题的句子。如何进行套作变开头部分：把开头的扣题部分改成与新题目相关的字词。变结尾部分：在每段结尾加入新题目的关键词，或者变部分字词去点题。结尾升华：在结尾部分点出新的主题。实际操作例子比如，以“___的笑”为题，作文中要多出现“笑”字。以“___在我心里”为题，开头、结尾和段尾都要反复提到“在我心里”。以“___真难忘”为题，多提“难忘”两个字。期末作文准备建议初一：可以准备写人叙事和托物言志两篇范文。初二：可以准备传统文化和游记写景两篇范文。小贴士阅卷老师看一篇作文的时间不到1分钟，所以你要做到处处点题，开头、段尾、结尾都要反复提到关键词。希望这些技巧能帮到大家，祝大家期末考试取得好成绩！𐟓š𐟒ꀀ

热闹的作文课：我的家人故事 ### 一、小练笔时间 𐟓 为了了解学生们在写人作文中遇到的问题，我安排了一个小练笔。学生们花十分钟时间，聊聊自己家里人的特点。大家七嘴八舌，妈妈们爱美、爱唠叨、做饭好吃、变脸快；爸爸们则爱玩手机、爱睡懒觉；奶奶们则喜欢打麻将、砍价、种花……我把这些特点都写在了黑板上，学生们可以从中选择一个来写。二、第一堂课 𐟎“ 通过小练笔，我发现学生们的主要问题是抓不住人物特点，语言也较为匮乏。于是，我决定在课堂上多花点时间来帮助他们。让学生们再次说说自己家里人的特点。当说到某个特点时，学生们突然变得特别活跃，这说明他们对这个特点深有感触。这时，我就让他们说说具体的事例。这个过程不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们学会了如何把话说得更具体。总体说明一下作文要求。首先，结构要完整，要有开头、中间内容和结尾。其次，结构要清楚，中间内容要使用上中心句，具体的事例描写要详细，内容不少于350字。三、第二堂课 𐟎芊第一堂课的作文完成后，我发现大部分学生的作文只是勉强合格，不能算优秀。主要问题是抓住了特点，但句子的描述不够出彩或者描述的内容较少。展示一些作文。我特别展示了很多同学都在写的特点，点出其中比较好的点，比如结构清楚，先写唠叨，再写唠叨的具体事例；语言较好，比如“我的妈妈会做很多东西：酥脆的千层饼、冰冰凉凉的冰激凌、喷香的蛋挞……”然后让学生们读读这些句子，说说还可以怎么提高。总结一下。让学生们说出印象深刻的开头，教师说明中间内容怎么写，结尾简单写一下即可。第二堂课结束后，我就不再系统展示作文了，优秀的上墙展示，不过关的个别指导，继续写，直到过关。

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