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幼儿诗创编前沿信息_3-6岁幼儿简短诗歌(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

幼儿诗创编

幼儿园小班《春天是这样来的》语言科学课今天给大家带来一节幼儿园小班的优质语言科学公开课——《春天是这样来的》。这节课不仅有配套的教案、PPT，还有音频哦！活动目标通过这节课，孩子们可以丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器来表达这些声音。他们还能创编散文诗的动作，真的是寓教于乐！活动准备课件准备：《春天是这样来的》散文音频、散文插图以及一些春天的实拍图。活动过程首先，老师会结合《春天是这样来的》的音频播放插图，和孩子们一起赏析这篇散文诗。 ——你们都看到了什么？它们在做什么？它们的声音是什么样的？它们的心情是怎样的？ ——你最喜欢图里的哪个部分？散文中的哪一句话最打动你？接着，老师会出示一些乐器，邀请孩子们一起来演奏，感受春天的气息。这节课不仅让孩子们学到了新知识，还能通过乐器演奏来加深对春天的理解，真的是一举两得！

幼儿园小班语言说课稿：《太阳和月亮》 𐟎‰ 大家好，今天我要和大家分享一节获得一等奖的幼儿园小班语言说课稿——《太阳和月亮》。𐟌ž 𐟓– 教材分析语言是人类最重要的交际工具，特别是在信息技术和科学技术飞速发展的今天，我们更需要具备较高的语言表达能力。因此，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受显得尤为重要。𐟑袀𐟏늊𐟎𔻥Š觛‡ 认知目标：引导幼儿感知诗歌的意境。能力目标：启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。情感目标：激发幼儿对学习诗歌的兴趣，萌发幼儿热爱大自然的情感。 𐟒ꠦ𔻥Š詇难点重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 𐟓栦𔻥Š襇†备知识经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念，为理解诗歌内容作了铺垫。教具、学具准备：多媒体课件、音乐、头饰、大小图片若干张。心理准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。 𐟎蠦𔻥Š視𙦳• 在本次活动中，我采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。 𐟓– 活动过程以欣赏课件前半部分的形式引入课题。听录音，提问：录音里有些什么声音？配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？学习朗诵第一段诗歌。以欣赏课件后半部分深入课题。听音乐，提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中有谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？夜晚怎么样？配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。提问：白天谁出来了，怎么样？晚上谁出来了，怎么样？幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。分组朗诵一遍。 𐟌Ÿ 活动延伸听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）通过这次活动，我希望能够激发幼儿对学习诗歌的兴趣，培养他们的想象力和创造力，让他们在美丽的春天里感受周围事物的变化。𐟌𘀀

幼儿园中班语言课《小老鼠的魔法棒》全攻略幼师姐妹们，今天给大家分享一节超棒的幼儿园中班语言公开课——《小老鼠的魔法棒》！这节课配套课件齐全，绝对值得收藏！𐟓š 活动目标通过这节课，孩子们可以丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器来表达这些声音。还能创编散文诗的动作，真是寓教于乐啊！活动准备课件准备：《春天是这样来的》散文音频、插图以及春天相关事物的实拍图。活动过程结合音频《春天是这样来的》播放插图，引导孩子们赏析这篇优美的散文诗。提问：都出现了哪些事物？它们在干嘛？它们的声音是什么样的？心情是怎么样的？你最喜欢图里的哪个部分？散文中的哪一句？出示乐器，请幼儿一起来演奏。具体操作如下：幼儿操作乐器三角铁和串铃，对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。幼儿操作乐器沙锤和双响筒，对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。创编动作，完整念诵散文。比如：小溪、柳树、春笋、花儿是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？然后配合动作再一起念诵这首迎接春天的散文吧！这节课真的是既有趣又有教育意义，孩子们在玩乐中学到了新知识，真是太棒了！𐟎‰

幼儿园大班语言活动《谁的尾巴》全套资源 𐟎覴𛥊觛‡： [一R] 激发幼儿对动物尾巴的好奇心和喜爱之情。 [二R] 帮助幼儿理解诗歌内容，感受比喻的巧妙。 [三R] 鼓励幼儿大胆想象，尝试用“我有条……的尾巴。我用它……，尾巴就像我的……”的句式进行仿编。 𐟎�𛥊訿‡程： 𐟎‰一、节奏游戏导入，激发兴趣。播放游戏音乐及组图“逛动物园”，通过师幼互动游戏，激发幼儿的兴趣，导入活动主题。 𐟓š二、理解、感受作品内容。 1. 播放音频《尾巴》，让幼儿完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 ——这首诗的名字是什么？（《尾巴》） ——你听到了哪些小动物？（小猴子、小松鼠、长颈鹿、大食蚁兽） ——除了这些动物你还听到了什么？ 2. 再次播放视频《尾巴》，让幼儿进一步理解诗歌内容，感受比喻的妙用。 𐟖‹️三、了解作品结构及句式。出示组图“图谱”，尝试看图谱复述诗句，观察并了解作品结构及句式。 ——你最喜欢这里面谁的尾巴？ ——它的尾巴是什么样的？可以用来做什么？像什么？ 𐟎襛›、拓展经验，激发想象，鼓励创编。 1. 出示组图“尾巴”，丰富幼儿关于动物尾巴的经验，激发幼儿想象。 2. 分发纸面教具《创作单》，教师示范创编，巩固句式特点。

𐟎蠥𙼥„🨯—歌创作：吹泡泡的奇幻之旅 𐟌ˆ 一、活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，通过阅读活动可以激发幼儿的想象力和创造力。𐟓š 《吹泡泡》这首诗歌，以其丰富的想象力，为幼儿提供了一个自由创作的平台。通过仿编和创编诗歌，孩子们可以在语言和思维上得到提升，同时感受到大自然的美丽和生活的多彩。𐟌𓰟Œˆ 二、活动目标认知目标：引导幼儿初步感知事物间的对应关系，理解诗歌的有趣内容。能力目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励他们大胆进行诗歌的仿编和创编。情感目标：通过活动，让幼儿感受到诗歌的美，激发他们对生活的热爱。三、活动重难点重点：帮助幼儿初步感知事物间的对应关系。难点：引导幼儿进行诗歌的仿编和创编，挑战他们的创造力和语言表达能力。

𐟌诸大班语言活动《小雪花》说课稿 𐟓– 说教材《小雪花》是一首充满儿童情趣的散诗，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。诗歌中的拟人化语言生动形象，有助于幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。通过欣赏和仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。 𐟎ﴦ𔻥Š觛‡ 根据教材内容和大班幼儿的年龄特点，我制定了以下活动目标：理解诗歌内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。通过欣赏散文，使幼儿对散文感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 𐟔 活动重难点重点：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。难点：大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力。 𐟓š 说活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体。提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中的《小雪花》画面，感受下雪的情景。录音机、舒缓的音乐。 𐟎砨ﴦ•™法学法激情导入：组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此激发幼儿的兴趣，导入主题活动。引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学挂图，清晰、有感情地配乐朗诵，引导幼儿理解诗歌的内容。 𐟓 说活动过程激情导入：组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此激发幼儿的兴趣，导入主题活动。引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学挂图，清晰、有感情地配乐朗诵，引导幼儿理解诗歌的内容。 𐟎‰ 说活动延伸根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。通过欣赏和仿编诗歌，进一步激发幼儿对美的感受和表现美的情趣。

幼儿园大班科学公开课《风在哪里》 𐟍ƒ活动目标：欣赏散文，理解风对自然界的多种影响，感受风的灵动之美。尝试有情感、有节奏地朗诵散文诗，并能根据句式结构大胆创编。 𐟓–活动准备：课件PPT 𐟌쯸活动过程：播放风声音效及图片，鼓励幼儿讨论风的存在和风带来的变化。这是什么声音？除了用耳朵听，我们还能用什么方法感受到风的存在？刮风时，周围的事物会有哪些变化？小结：除了听觉，我们还可以用视觉或触觉感受到风的存在。风吹过时，周围的事物会有明显的变化。今天老师带来了一首关于风的散文诗，我们来一起欣赏吧。

中班创意绘画《西瓜皮的奇妙之旅》 𐟎覴𛥊觛‡ 尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画。根据自己的创意绘画创编故事情节，并大胆表述。 𐟧馴𛥊詇难点重点：大胆想象，添画西瓜。难点：尝试用儿歌表述添画的作品。 𐟓š活动准备课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。材料准备：画纸、彩笔。 𐟖𜯸活动过程 𐟍‰西瓜皮变形记。播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿仔细阅读。教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。 𐟎訥🧓œ皮大变身。师幼大创想。如果请你也来变一变，你会把西瓜皮变成什么？你会送给谁来干什么？播放音乐，幼儿自由创想作画，教师巡视并指导。 𐟓–新西瓜皮变形记。同伴间互相介绍。（鼓励幼儿同伴间相互介绍自己的创意。）集体交流分享。教师根据幼儿的作品即兴串编。如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行;西瓜皮，变房子，老鼠一家乐呵呵等。教师带领幼儿朗诵自己的作品。 𐟓ˆ活动延伸西瓜皮创意工作坊：鼓励幼儿继续大胆想象、添画。教师可将幼儿的作品装订成小书《西瓜皮变形记》，鼓励幼儿根据画面进行讲述。能力强的幼儿可将前后的画面进行串联，编成小儿歌、小故事等。阅读图片《西瓜皮变形记》，进行诗歌复述。教师还可邀请爸爸妈妈和孩子一起来创编，在班里举行“有趣的西瓜皮”的亲子故事会。 𐟓Œ活动提示在幼儿尝试用语言描述的过程中，教师可根据幼儿的能力差异予以不同层次的鼓励，或完整句，或小儿歌，或简短小故事等。此活动可根据幼儿的能力分两课时进行：第一课时添画西瓜皮，并排列展示;第二课时进行添画内容的表述。

幼儿园小班语言优质课《春天的色彩》 𐟎覴𛥊觛‡： 𐟌𘦬㨵散文诗，感受春天的美丽。 𐟖Œ️乐意画画、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 𐟓尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。 𐟌𜦴𛥊詇难点： 𐟌𜦴𛥊詇点： 𐟌𖯸让幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的色彩美。 𐟌𜦴𛥊詚𞧂𙯼š 𐟥’在画画、讲讲的形式中尝试创编诗歌。 𐟌𑥇†备活动： 𐟌𓥭饭在周末提前和家长一起寻找春天并画出春天。 𐟓€《春天的色彩》课件 𐟌𘦴𛥊訿‡程： 𐟐𛥇𚧤𚥛𞧉‡，春天到了，让我们一起叫醒懒惰的小熊。 𐟓–教师完整朗诵散文诗《春天的色彩》，边播放图片。 𐟤”通过提问帮助幼儿理解内容。提问：（1）小朋友，散文诗里都有谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

幼儿园大班语言与科学公开课《风在哪里》 𐟌쯸活动目标： [一R]通过欣赏散文，理解风给自然界带来的各种变化，感受风的灵动之美。 [二R]尝试有感情、有节奏地朗诵散文诗，并能根据句式结构大胆创编。 [三R]愿意与同伴讨论风的奥秘，敢于在众人面前介绍自己发现的风。 [四R]了解风看不见、抓不住的特点，并知道如何发现风的存在。 [五R]能根据调查表进行谈话，专注地倾听他人的谈话内容。 𐟌𘦴𛥊訿‡程：播放风声音效及图片，鼓励幼儿讨论风的存在和风带来的变化。这是什么声音？除了用耳朵听，我们还能用什么方法知道风的存在？刮风时，周围的事物会有哪些变化？小结：除了听声音，我们还能用眼睛看或用身体感受风的存在。风吹过时，我们能感受到周围事物的变化。今天老师带来了一首关于风的散文诗，我们来听听。

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